大班科学活动开展与指导牛和玲

1、主题三、主题四主题三、主题四保太镇中心幼儿园保太镇中心幼儿园: :牛和玲牛和玲 指南指出幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。开展科学活动时我们老师应该注意什么？开展科学活动时我们老师应该注意什么？一、一、教师要充分利用周围环境为儿童创造条件、提供适合幼儿教师要充分利用周围环境为儿童创造条件、提供适合幼儿的物质材料供幼儿操作。的物质材料供幼儿操作。科学活动简单来说就是让幼儿通过自科学活动简单来说就是让幼儿通过自身的操作活动来发现问题、解决问题，获得对世界的认识、态身的操作活动来发现问

2、题、解决问题，获得对世界的认识、态度、情感等，培养其完善的科学素质。所以我们一定要给幼儿度、情感等，培养其完善的科学素质。所以我们一定要给幼儿提供动手操作的机会，放手让幼儿操作。提供动手操作的机会，放手让幼儿操作。二、科学活动要讲究科学活动要讲究“科学科学”。科学活动必须是符合科学的，科学活动必须是符合科学的，不像语言、音乐活动可以夸大，大胆想象，科学是一门严谨的不像语言、音乐活动可以夸大，大胆想象，科学是一门严谨的学科。幼儿正处于萌芽阶段，对自己通过探索操作出来的现象学科。幼儿正处于萌芽阶段，对自己通过探索操作出来的现象是记忆深刻的，因而我们老师责任重大。不仅设计的活动要科是记忆深刻的，因而

3、我们老师责任重大。不仅设计的活动要科学，老师的语言、材料也要讲究科学性学，老师的语言、材料也要讲究科学性. .案例一案例一案例案例1 1：在：在沉与浮沉与浮活动中，其一目标是通过操作实验，知道生活中哪些物体是活动中，其一目标是通过操作实验，知道生活中哪些物体是沉，哪些物体是浮。提供的材料有木头、塑料积木、石子、树叶、海绵、豌豆、纸沉，哪些物体是浮。提供的材料有木头、塑料积木、石子、树叶、海绵、豌豆、纸片等，孩子们玩的尽兴，记录的也很认真，木头、树叶、海绵、纸片是浮在水面上片等，孩子们玩的尽兴，记录的也很认真，木头、树叶、海绵、纸片是浮在水面上的，石子、豌豆是沉在水底的，三十分钟过后，活动结束了

4、，听课的老师再去看刚的，石子、豌豆是沉在水底的，三十分钟过后，活动结束了，听课的老师再去看刚刚做的实验时，发现树叶、海绵、纸片都已经沉到水底了，针对这一情况，老师们刚做的实验时，发现树叶、海绵、纸片都已经沉到水底了，针对这一情况，老师们也做了讨论，树叶、海绵沉入水底那是因为它们吸进去了水变得重了，所以下沉了。也做了讨论，树叶、海绵沉入水底那是因为它们吸进去了水变得重了，所以下沉了。但在活动中幼儿观察的是物体投入水中的那一瞬间，所以给幼儿留下的直观印象就但在活动中幼儿观察的是物体投入水中的那一瞬间，所以给幼儿留下的直观印象就是海绵、树叶都是浮在水面的，因而在整个活动中没有一位幼儿发现这些物体下沉

5、是海绵、树叶都是浮在水面的，因而在整个活动中没有一位幼儿发现这些物体下沉的现象。这就提醒我们老师提供的材料要经过多次验证，不要给孩子提供一些模陵的现象。这就提醒我们老师提供的材料要经过多次验证，不要给孩子提供一些模陵两可的材料，给幼儿一个科学、合理的材料。两可的材料，给幼儿一个科学、合理的材料。 三、三、重视正规性科学活动，也要重视偶发性科学活动。重视正规性科学活动，也要重视偶发性科学活动。正规性活正规性活动指我们教材上给出的活动。偶发性活动指幼儿在生活中偶尔发动指我们教材上给出的活动。偶发性活动指幼儿在生活中偶尔发现的一些科学想象生成的活动。这样的活动可以生成一节集体的现的一些科学想象生成的

6、活动。这样的活动可以生成一节集体的探索活动或者区域活动，也可以探索活动或者区域活动，也可以 是简单的一个科学解释，对幼儿是简单的一个科学解释，对幼儿的问题进行答疑让幼儿对感兴趣的想象有所了解。案例二的问题进行答疑让幼儿对感兴趣的想象有所了解。案例二案例案例2 2：幼儿的学习具有情绪性，当他们情绪高涨时，不管什么时间、：幼儿的学习具有情绪性，当他们情绪高涨时，不管什么时间、什么地点，注意到了马上就要问，想到了马上就要说，如晨间活动时，什么地点，注意到了马上就要问，想到了马上就要说，如晨间活动时，幼儿看见树叶上有露珠觉得很奇怪，有的说幼儿看见树叶上有露珠觉得很奇怪，有的说“是昨晚下雨了，所以有水是

7、昨晚下雨了，所以有水滴滴”，有的说，有的说“不对，是树叶、哭了，想妈妈了不对，是树叶、哭了，想妈妈了”孩子们情孩子们情绪高涨，争论不休，这个时候老师只要做一个简单的解说绪高涨，争论不休，这个时候老师只要做一个简单的解说“露珠就是晚露珠就是晚上空气中的水份凝结在一起的上空气中的水份凝结在一起的”，当然，这不是最专业得说法，但对幼，当然，这不是最专业得说法，但对幼儿园的孩子让他知道露珠是空气中的水份凝结在一起的就够，这样解除儿园的孩子让他知道露珠是空气中的水份凝结在一起的就够，这样解除了孩子心中的许多疑惑，随着年龄的增长他们还会提出：为什么空气中了孩子心中的许多疑惑，随着年龄的增长他们还会提出：为

8、什么空气中的水会凝结成露珠的水会凝结成露珠等问题。幼儿园的科学大多都是偶发等问题。幼儿园的科学大多都是偶发的，所以，幼儿园的科学活动除了遵照课程安排开展之外，要随机捕捉的，所以，幼儿园的科学活动除了遵照课程安排开展之外，要随机捕捉幼儿偶发的科学信息，综合利用多种手段和教育方法进行科学启蒙。幼儿偶发的科学信息，综合利用多种手段和教育方法进行科学启蒙。 科学活动科学探索类数学认知类教学活动和科学区教学活动和益智区教师用书教师用书134页幼儿学习与发展评价与分析参考表页幼儿学习与发展评价与分析参考表主题三:多彩的秋天(时间3周)教学活动教学活动次一 : 我是天气预报员102页页次二: 树叶分类115

9、页次三: 动物保护色124页 种子的旅行125页 动物法庭 127页页 区域活动区域活动次一 : 天气预报员104页次二: 朋友在哪里117页次三: 谁吃谁130页页 喂养小虫130页页主题三主题三 多彩的秋天多彩的秋天次主题一次主题一教学活动五教学活动五我是天气预报员102页页活动目标：1 1、了解天气预报中的主要信息，认识天气符号知道天、了解天气预报中的主要信息，认识天气符号知道天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增减衣气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增减衣服。服。2 2、尝试多种方法记录天气，能用连贯地语言播报天气、尝试多种方法记录天气，能用连贯地语言播报天气。活动准备：观

10、看天气预报；当天的天气信息图片；天气符号图片；观看天气预报；当天的天气信息图片；天气符号图片；我是天气预报员教师教学资源，教学挂图。我是天气预报员教师教学资源，教学挂图。活动要点活动要点：一、谈话导入，图片导入、视频导入等，引导幼儿了解天气预报一、谈话导入，图片导入、视频导入等，引导幼儿了解天气预报的的主要信息主要信息。知道获取天气的信息。知道获取天气的信息渠道渠道: :电视、电脑、手机，报电视、电脑、手机，报纸广播等。纸广播等。二、认识天气符号，了解其代表的含义。二、认识天气符号，了解其代表的含义。三、了解天气变化与人们生活的关系，知道天气对我们的帮助。三、了解天气变化与人们生活的关系，知道

11、天气对我们的帮助。天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气（沙沉暴、海啸、气决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气（沙沉暴、海啸、台风），提前做好防护准备台风），提前做好防护准备四、请幼儿设计天气预报表，尝试多种方法记录天气。四、请幼儿设计天气预报表，尝试多种方法记录天气。活动延伸活动延伸：科学区：科学区天气预报员 104页1 1、提供气温统计表，做好一周甚至一月的天气记录。、提供气温统计表，做好一周甚至一月的天气记录。2 2、利用生活环节，组织幼儿开展我是天气预报员的活动，学习

12、、利用生活环节，组织幼儿开展我是天气预报员的活动，学习播报天气预报。播报天气预报。城市、日期、天气、温度、风力、风向要点一：引导幼儿了解天气预报的引导幼儿了解天气预报的主要信息主要信息。二、认识天气符号，了解其代表的含义。二、认识天气符号，了解其代表的含义。三、了解天气变化与人们生活的关系，知道天气预三、了解天气变化与人们生活的关系，知道天气预报对我们的帮助。报对我们的帮助。天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气决定是否出行，还可以提前知道一些恶可以根据天气决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气（沙沉暴、海啸、台风），提前做好

13、防护准备劣天气（沙沉暴、海啸、台风），提前做好防护准备四、请幼儿设计天气预报表，尝试多种方法记录天气。四、请幼儿设计天气预报表，尝试多种方法记录天气。活动延伸活动延伸：科学区科学区天气预报员天气预报员104104页页1 1、提供气温统计表，做好一周甚至一月的天、提供气温统计表，做好一周甚至一月的天气记录。气记录。2 2、利用生活环节，组织幼儿开展我是天气、利用生活环节，组织幼儿开展我是天气预报员的活动，学习用连贯的语言播报天气预报员的活动，学习用连贯的语言播报天气预报。预报。主题三 多彩的秋天次主题二 秋情教学活动 五 树叶分类115页活动目标:1、学习按照一定特征给物体多次分类并统计、记录。

14、2、能用恰当的语言表达分类的方法和结果。活动准备:1、可以自制或者用幼儿学习资源操作卡。准备真实树叶也可以。2、音乐找朋友3、幼儿学习资源第20页活动要点：一、请幼儿讨论确定分类标准。师：把这些树叶分成两组，你有几种分法？二、动手操作，分类并记录三、汇报交流，分享结果四、游戏：我的朋友在哪里116页（找朋友）音乐四、活动延伸 ：益智区 朋友在哪里117页（幼儿学习资源页）主题三 多彩的秋天次主题三 秋趣教学活动二 动物保护色动物保护色124页活动目标：1、了解动物为了生存而采取的保护色进行进行自我保护的方法。2、感受保护色的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。 活动准备：1、活动前在家长的帮助下搜

15、集动物自我保护的方法。2、教师教学资源、动物图片（幼儿活动资源包）3、幼儿学习资源26-27页。 活动要点：一、初步了解动物用保护色来保护自己。二、出示各种动物的图片，找找图中的动物在哪 里。感受保护色的神奇。三、除了保护色，动物还有那些保护自己的方法。拓展幼儿的经验。四、游戏环节。“帮小动物躲猫猫”五、向动物学本领，联系生活，了解人们根据动物的保护色在不同领域的发明。 一、一、听故事 （隐身妙招）让幼儿初步了解动物用保护色来保护自己二、出示各种动物的图片，找找图中的动物在哪里。感受保护色的神奇三种代表地区： 陆地森林、 北极地区、 海洋（拓展幼儿经验）三、除了保护色，动物还有那些保护自己的方

16、法。拓展幼儿的经验壁虎壁虎长颈鹿长颈鹿羚羊羚羊斑马斑马刺猬刺猬乌龟乌龟黄鼠狼黄鼠狼乌贼乌贼四、游戏环节。四、游戏环节。“帮小动物躲猫猫帮小动物躲猫猫”五、向动物学本领，联系生活，了解人们五、向动物学本领，联系生活，了解人们根据动物的保护色在不同领域的发明根据动物的保护色在不同领域的发明主题三 多彩的秋天次主题三 秋趣教学活动三： 种子的旅行125页活动目标活动目标：1 1、了解几种常见的种子传播方式。、了解几种常见的种子传播方式。2 2、初步了解种子的外部形态特征与传播方式的关系。、初步了解种子的外部形态特征与传播方式的关系。活动准备：1 1、搜集各种种子放入区角。、搜集各种种子放入区角。2

17、2、种子图片（幼儿活动资源包）、种子图片（幼儿活动资源包）3 3、幼儿学习资源、幼儿学习资源第第28-2928-29页页 活动要点：一、引导幼儿观察种子外部形态，猜测、讨论它们的传播方式。二、观看幼儿学习资源、教学挂图，了解种子传播方式。三、师幼利用图片共同小结几种常见种子的传播方式。四、游戏：我帮种子去旅行。五、幼儿讨论：种子为什么要去旅行？繁衍后代。六、活动延伸：阅读区主题三 多彩的秋天次主题三 秋趣教学活动五： 动物法庭动物法庭127页活动目标活动目标：1 1、能连贯地表达观点、能连贯地表达观点 ，初步学习辩证的看待问题。，初步学习辩证的看待问题。2 2、简单了解生物链的知识，感知动物与

18、环境的密切关系。、简单了解生物链的知识，感知动物与环境的密切关系。环境准备：环境准备：1 1、模拟法庭，被告原告庭长、模拟法庭，被告原告庭长2 2、动物头饰、动物头饰、教学要点：教学要点：一：故事导入，引出原告被告。二：征集小律师，请幼儿进行法庭辩论。辩论一：大灰狼该不该吃小白兔?辩论二：该不该判大灰狼有罪。三：庭长宣判后敲小锤表示是结束，引出生物链。结语：兔子和狼是生物链中的一环，对平衡和保护环境有着重要作用，哪一种动物过多或多过少都会影响地球环境。所以不能为了保护兔子就把狼杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。活动延伸至科学区：搜集观看有关生物链的书，图片或录像。原告被告庭长活动经验：了解动物之

19、间、动物与植物之间 的食物链关系。科学区: 谁吃谁130页 幼儿活动资源包的卡片投放到区角幼儿活动资源包的卡片投放到区角 科学区科学区: :喂养小虫喂养小虫130页活动经验：活动经验：能持续观察小虫的生活， 记录小虫的生活习性。活动要点：活动要点：1、观察寻找幼儿园院内的各种小虫， 把自己感兴趣的小虫带回教室。做好防护措施。2、引导幼儿观察并记录小虫的活动和 生活习性。3、注意提供适合小虫子生长的土壤环境， 培养幼儿关爱生命的意识。次主题一 走进西游记科学区：妙妙卡通孙悟空149页次主题二我演美猴王教学活动三：奇妙的影子160页科学区：（一）小猴翻筋斗164页 （二）美猴王电影院164页主题四神通广大美猴王时间3周次主题三现代美猴王主题四 神通广大美猴王次主题一 走进西游记科学区科学区: 妙妙卡通孙悟空妙妙卡通孙悟空149页活动经验：活动经验：初步感知视觉暂留现象，并尝试利用此现象自制科学玩具妙妙卡通孙悟空。视觉暂留现象视觉暂留现象：人眼在观察景物时，：人眼在观察景物时，