(完整版)高三数学二轮复习技巧

1、1高三数学二轮复习应注意的问题高三数学二轮复习即将开始，如何在短短的两个多月时间里，科学安排复习，提高复习效率，我将结 合自己的教学体会谈谈数学第二轮复习的策略与建议。一、查漏补缺，巩固第一轮复习成果首先，要加强基础知识的回顾与消化。由于第一轮复习时间长、范围广，前面复习过的内容可能又忘 记。 通过一模、 二模两次考试的考查， 可以发现哪些地方复习不到位， 哪些知识点和方法技能掌握不牢固， 及时查漏补缺。说具体点，有一道题你做错了，应该想清楚错在什么地方，为什么会错？想想这个地方是 不是薄弱环节，如果是，那就要回到课本，仔细查看相关的章节，看看自己是对这部分理解不透彻，还是 对一些细节不够重视

2、。经过一步一步仔细排查，总会找到问题究竟出在什么地方，然后加以解决。如果每 次考试后都能做好查漏补缺、归纳总结，必能有助于基础知识与基本技能的掌握。根据今年的高考大纲， 高考试题中容易题和中等题占 70%。所以试题的起点不会很高，即使是难度较大的题，往往是基础题的变 形、加工和提高。这就要求同学们在第二轮复习中要多抽出时间看课本，回顾基本概念、性质、公式和定 理等；回顾基本的数学方法与数学思想；回顾老师上课时讲解的典型例题和重要的数学思想方法；回顾已 经做错的题目的正确解法并举一反三， 以达到理清基础知识， 掌握基本技能， 巩固第一轮复习成果的目的。其次，要紧跟老师的复习思路和进度。因为老师有

3、长期的教学经验，对高考大纲和数学教材的理解和 领会比较深，他们知道哪些是高考的重点和热点，应该多花时间复习。课堂上要认真听讲，力图当堂内容 消化， 认真完成老师布置的习题， 遇到不会的或拿不准的题目要做上记号， 不管对错都要留下自己的思路， 等老师讲评时，就能够知道当时解题时的思维偏差在何处，仔细研究，你会发现哪些地方复习不到位，哪 些地方有疏忽或漏洞。 要提高听课的效率， 深刻领会老师对问题的分析过程， 密切注意老师解决问题的 “突 破口、切入点 ”，及时修正自己的不足之处，在纠正中提高自己分析问题和解决问题的能力。凡事 “预则立，不预则废 ”，要根据一模、二模考查的成绩，及时修订自己的复习

4、计划。老师的复习安 排是针对班级全体同学，而每一个学生的数学水平是不一样的。所以复习计划一定要切合个人实际，不宜 贪多求难。面对各种各样的习题，主要选做些适合自己水平的，否则就是疲劳战术，得不偿失。比如说， 一个中等水平的同学，要加强解题速度和正确率的强化训练，定时定量做一些客观题和中档题，适量做一 些综合题，提高解题思维能力，并及时总结、记忆、消化、提高。优秀生在确保客观题的解题速度和正确 率的情况下，要敢于攻克难度较大的题目，争取高分。解题时要防止机械地就题做题，不能触类旁通，举 一反三；要防止片面追求解题技巧；要防止眼高手低，简单的不想做或做得不规范，难的又做不出或害怕 做；要重视做起来

5、 “感觉别扭 ”的题目， 这些题目往往是高考命题的热点，或者是学生的薄弱地方。 “不怕难 题不得分，就怕每题都扣分 ”，所以解题过程要完整规范，重要的是解题质量而非数量，要结合自己的实 际有选择地精练。、重视第二轮专题复习，提高解题能力第一轮复习重在基础，指导思想是全面、系统、灵活。在抓好单元知识、夯实 “三基 ”的基础上，注意 知识的完整性、系统性，初步建立明晰的知识网络。第二轮复习则是在第一轮的基础上，对知识进行巩固 和强化，是数学解题2能力大幅度提高的阶段。其指导思想是巩固、完善、综合、提高。巩固，是巩固第一 轮复习成果，强化知识系统的记忆；完善，是通过专题复习、查漏补缺，进一步完善知识

6、体系；综合，是 减少单一知识的训练，增强知识的交汇点，增强题目的综合性和灵活性；提高，是培养、提高分析问题和 解决问题的能力。专题复习有围绕知识点交汇的专题复习，有关于数学思想和方法的专题复习，有关于三 种题型 （选择题、填空题、解答题 ）的解法的专题复习。高考数学命题主要有两类：知识性试题和综合性试题。综合性试题在知识网络交汇点设计试题，对数 学知识和能力的考查达到一定的深度， 具有很好的选拔功能， 是高考命题的热点。 从最近两年的高考题看， 有函数与方程、不等式的综合；函数、导数、不等式的综合；数列、函数、不等式的综合；向量与三角函 数，向量与解析几何，向量与立体几何的综合等。 .三、高考

7、数学复习必须处理好的四个重要关系（ 1）审题与解题的关系： 解题过程中有可能会遇到三次审题，第一次是拿道题目时耐心仔细的审题， 把握条件的关键词，包括括号内一些不起眼的条件，从中获得尽可能多的信息，迅速找出解题方向；第二 次是在解题受阻时，应再次审题，有没有漏看什么条件，想想有什么隐含条件，再去考虑解题策略；第三 次是在解完题后，再次回顾题目，看看所得解答与题目要求是否吻合，是否合理（ 2）会做与得分的关系： 正确的解题策略化为的分点，主要靠准确完整的数学语言的表述这一点往 往被一些考生忽视，因此在卷面上常常出现 “会而不对，对而不全，全而不美 ”的现象（ 3）快与准的关系： 既快又准当然最好

8、，但是在当前高考数学试卷题量偏大，难度偏高的情况下，“准字就显得尤为重要因为只有准才可以不必花时间检查，而快是平时训练的结果，不是考场上可以解决的问 题（ 4）难题与容易题的关系： 在考试中要做到 “看到容易题不放松，看到难题不胆怯 ”，冷静解答，争取 得分，发挥出最佳水平。四、在复习中我们要注意的问题1层次分明，任务明确第二轮复习阶段根据考试大纲，以课本为本，以专题形式为接点，构建知识网络系统，优化知识结构和思维结构， 通过月考以及周练的手段使基础知识网络化， 达到提高 学生 素质， 并为高考打下坚实的基础2全面复习，突出重点（1）进行诊断性练习，找出问题，及时补缺 （ 2）注意知识的交叉点

9、和结合点3强化 数学 思想和方法数学思想和方法的考查分三个层面： 首先是具体方法的考查， 如配方， 换元， 消元，割补，待定系数， 数学归纳法；一般的逻辑方法，如分析法，综合法，类比法，归纳法，演绎法，反证法等；最高层次是数 学思想，如函数与方程的思想，数形结合的思想，分类讨论的思想，转换与化归的思想，运动与变换的思 想4突出考查实践能力，增加应用型能力型的试题3应用题是高考的重点和难点 ,是考生取得好成绩的关键 ,有必要专题复习 .要精选符合高考要求和方向的例习 题 ,适当讲练 ,以练为主 ,注意训练的质量 ,巩固和提高解答应用题的能力5 注意放大高考题的复习功能1）小题大做：所谓小题是指运

10、算量不大，分值不高的基础题，大多以选择、填空的题型出现。由于 这种类型的题目只管结果而不要过程，因而在解题过程中，学生往往只热衷于运用 “特殊值法 ”、 “排除法 等，对常规方法不予重视， 因而忽视了一些优秀高考题在高考复习中对 “三基 ”巩固和提高的作用。 复习中， 若能按照从繁到简，从一般到特殊的方法，充分启发学生思维，先将小题按解大题步骤详解，然后寻找简 单解法，最后研讨特殊值法，效果会更好。2）一题多解：一题多解是指用多种方法解同一道题，由于高考题立意的出发点是考能力、考创新， 这就使得高考的命题人员不得不在命题时考虑一题多解，因此，在使用高考题做复习题时，注意用多种知 识和方法在同一

11、个题目上的交汇，就显得十分必要。3）多题一法：有一类高考题，从形式上看并不一样，但只要仔细分析其本质特征，就会发现它们之 间有某种相似或相近的联系，在复习时，若能用同一种方法将这类题目串起来，就会使复习收到一石击数 鸟，事半而功倍的效果。6 提高高考的应试技巧应试技巧不同于应试教育，只要有考试就必然有与之对应的应试技巧。掌握科学的考试方法和技巧， 是夺取高考决定性胜利的有力武器。1）注意应试的心理素质训练。2）尽量避免不必要的丢分。3）在高考试卷上创造得分点。4）注意解高考题的策略 。2016年高考数学第二轮复习策略指导对于高考数学二轮复习，有哪些问题需要注意呢?下面为大家整理了 2016 年

12、高考数学二轮复习策略，帮助考生制定高考二轮复习计划，提高高考数学成绩。一、重点知识，落实到位函数、导数、数列、向量、不等式、直线与平面的位置关系、直线与圆锥曲线、概率、数学思想方法 等，这些既是高中数学教学的重要内容，又是高考的重点，而且常考常新，经久不衰。因此，在复习备考 中，一定要围绕上述重点内容作重点复习，保证复习时间、狠下功夫、下足力气、练习到位、反思到位、效果到位。并将这些板块知识有机结合，4形成知识链、方法群。如聚集立体几何与其他知识的整合，就包 括它与方程、函数、三角、向量、排列组合、概率、解析几何等的整合，善于将已经完成过的题目做一次 清理，整理出的解题通法和一般的策略， “在

13、知识网络交汇点设计试题 ”是近几年高考命题改革反复强调的重 要理念之一，在复习备考的过程中，要打破数学章节界限，把握好知识间的纵横联系与融合，形成有序的 网络化知识体系。二、思想方法，重在体验数学思想方法作为数学的精髓，历来是高考数学考查的重中之重。 “突出方法永远是高考试题的特点 ，” 这就要求我们在复习备考中应重视 “通法 ”，重点抓方法渗透。首先，我们应充分地重视数学思想方法的总 结提炼，尽管数学思想方法的掌握是一个潜移默化的过程，但是我们认为，遵循 “揭示渗透 ”的原则，在 复习备考中采取一些措施，对于数学思想方法以及数学基本方法的掌握是可以起到促进作用的，例如，在 复习一些重点知识时

14、，可以通过重新揭示其发生过程，适时渗透数学思想方法。其次，要真正地重视 “通 法”，切实淡化 “特技 ，”我们不应过分地追求特殊方法和特殊技巧，不必将力气花在钻偏题、怪题和过于繁 琐、运算量太大的题目上，而应将主要精力放在基本方法的灵活运用和提高学生的思维层次上，另外，在 复习中，还应充分重视解题回顾，借助于解题之后的反思、总结、引申和提炼来深化知识的理解和方法的 领悟。三、综合能力，强化训练近年来高考数学试题，在加强基础知识考查的同时，突出能力立意。以能力立意，就是从问题入手， 把握学科的整体意义，用统一的数学观点组织材料，对知识的考查倾向于理解和应用，特别是知识的综合 性和灵活运用，这就要求我们在复习过程中，应打破数学内部学科界限，加强综合解题能力的训练；注重 培养学生收集处理信息的能力、语言文字的表达能力及建模能力；力求打破能力学科化的界限，用数学的 眼光去分析生产和生活及其他学科的一些具体问题。四、规范解题，正本清源高三数学的复习效果，最终显化的是一种解题的能力，解题能力的高低，直