(完整版)小学四年级下健康教育教案

1、1/ 12小学健康教育教案四年级下册（20172018学 年 下 学 期 ）芳华镇龙潭小学2018年3月2/ 121.保护鼻子一、教学要求：1.引导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用，2.使学生了解鼻子、鼻黏膜的作用。3.提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、 护鼻的习惯。二、教学过程：1、指导认识鼻子外观，引导新课 认识鼻子外观。师：（在黑板上简笔画出鼻子的外观或画好帖出）它是什么？长在哪 里？（学生回答问题）揭示本课学习内容。 师：今天我们就来了解一下鼻子的作用，学习保护鼻子的方法。2、引导学生认识鼻子的外部构造，体会其作用 引导学生了解鼻孔和鼻毛。指导学生认识鼻子及

2、鼻毛的作用。3、介绍怎样保护鼻子4、结束语师：（总结全课的学习方法与学习内容） 保护鼻子就是维护自身的健康， 我们必须养成科学用鼻的好习惯。三、反馈检测：1、问答： 鼻孔里有了脏东西怎么办？ 怎样正确擤鼻涕？剧烈运动时怎样呼吸？2、练习：闻化学物品的方法。3、阅读保护鼻子的注意事项。2.预防近视一、教学要求：1、说明眼睛的作用，介绍晶状体的功能，引导学生了解近视的成因和 危害。2、介绍怎样正确用眼，指导学生掌握预防近视的方法。3、教育并引导学生养成科学用眼的习惯。3/ 12二、教学过程：1、强调预防近视的重要性2、引导学生了解近视的成因指导学生认识晶状体的成像原理。引导学生了解近视是怎么形成的

3、。3、指导学生预防近视4、结束语（学生齐读课文第3自然段）师：今天我们学习了怎样预防近视，知道了近视是由于晶状体上的肌 肉疲劳造成的，但是预防近视的关键不在于晶状体上的肌肉，而在于我们 自己。只有养成良好的用眼习惯，才能预防近视。三、反馈检测：1、背诵或默写预防近视的“二要”、“六不要”。2、回答：真性近视与假性近视有什么相同点和不同点？3、判断对错：1小学生得了近视没关系，只要配戴隐形眼镜就行了。（）2父母不近视，子女就不会近视。（）4/ 123.我们的运动系统一、教学要求：1、使学生知道运动系统由骨、骨骼肌、骨连结组成，了解人体的各种 动作都是由肌肉牵动骨骼完成，骨骼还具有支撑身体、保护内

4、脏的功能。2、使学生懂得什么是骨折，简单了解骨折后的应急办法。3、传授给学生运动保健的知识，教育学生养成良好的行为习惯，改掉 挑食、偏食的毛病。二、教学过程：1、由日常平时会做哪些运动？ （学生回答） 师：刚才大家说的运动，是我们身体的运动系统在发挥作用。2、介绍运动系统及其作用介绍运动系统的组成。说明运动系统的作用。 师：吃饭、走路、弯腰时，各有哪些骨、肌肉、关节在运动？ （学生回答）师；人的各种动作都是由肌肉牵动而完成的。解说骨骼的支撑、保护作用。3、 引导学生了解1教育学生注重运动系统的保健。2介绍运动系统的健康发育，你们觉得应该注意些什么？这样做有什 么好处？4、 介绍骨折的成因和临时

5、固定方法 （5、促成良好习惯的养成三、反馈检测：1、检查学生坐、立、走的姿势是否正确，不正确的予以纠正。2、调查学生的挑食、偏食情况，及时教育并做跟踪调查。3、问答：怎样保证运动系统的正常发育？4.传染病是怎样传染的一、教学要求：1、使学生了解什么是传染病。5/ 122、指导学生阅读，使学生了解传染病传染的四条途径。3、教育学生注意预防传染病，加强锻炼，增强抵抗疾病的能力。二、教学过程：1、个案调查，导入教学内容2、引导学生分析、认识传染病3、介绍传染病的四条传播途径4、引导分析、讨论怎样预防传染病5、号召加强锻炼，提高抵抗力6、结束语 师：（总结本课内容）只要我们积极行动起来，阻断传播途径，

6、增强体 质，讲究卫生，大家就可以少得病甚至不得传染病。三、反馈检测：1、传染病有哪四条传播途径？2、说说怎样预防传染病？6/ 125.饮水的学问一、教学要求：1、指出饮水对身体健康的重要性。2、介绍常见饮用水的类型，说明各种可饮用水的优缺点。3、倡导因地制宜，喝健康水。渗透辩证唯物主义思想。二、教学过程：1、引导学生了解水对人体的重要性2、介绍可饮用水的基本标准，指出本课研讨的中心问题3、介绍四种饮用水的特点，引导学生比较喝什么水最有利于健康（1）调查学生家庭中选择饮用水的情况和想法。（2）指导学生进行对比实验。4、引导学生分析与比较，了解各种饮用水的特点5、强调因条件而宜，因地而宜三、反馈检

7、测：1、为什么说天然矿泉水是健康水？2、为什么说自来水不能生吃？3、可饮用水的主要差别在什么方面？7/ 126.消化系统的作用及保健一、教学要求：1、指导学生认识消化系统由哪些重要器官构成，初步了解各个消化器 官的基本作用。2、引导学生了解消化器官在人的生命活动中的重要意义，知道人必须 注重消化器官的保健。3、引导学生思考并掌握保护消化系统的基本方法，教育学生养成良好 的饮食习惯。二、教学过程：1、谈作用，引入课题2、指导学生认识消化系统的组成器官及其部位、作用（1）引导学生认识消化系统的各器官，（2）指导学生了解各消化器官的作用。3、引导学生掌握保护消化器官的方法 （1）说明消化器官缺一不可

8、。 师：假如我们的消化系统中少了或损坏了一样器官，会怎样？ （学生讨论，回答） 师：在消化过程中，消化器官缺一不可，我们必须注重保护好每一个 消化器官。（2）指导学生学习维护消化器官健康的方法。 师：谁能说说应该怎样保护消化器官？为什么要这样做？4、结束语师：每个人一生只长一套消化系统，一旦损伤，每法再生。每个同学 都要改掉不良的饮食卫生，注重消化系统的保健，使自己有一个健康、强 壮的身体。三、反馈检测：1、指出各消化器官在身体上的位置，并说出它们各自的作用。2、讨论：我们应该改掉哪些不利于消化系统的坏习惯？3、问答：假如消化器官生了病怎么办？7.我们应该吃什么一、教学要求：1、使学生知道“吃

9、”对人体及其健康的重要性。2、使学生了解一些食品对人体的不良影响，懂得选择健康食品的基本 要领。8/ 123、促使学生知道吃要合理、科学，应养成良好的饮食习惯，做到不乱 吃，少吃、不吃有害食品。二、教学过程：1、说明吃的重要性师：让我们一起来看看课文第二段的图和文字是怎 么说的。（顺口溜等形式帮助学生记忆）3、介绍某些食品对健康的负面影响4、引导学生懂得吃火锅的危害和注意事项5、结束语 师：我们正处在长身体的关键时期，危害身体的毒素很容易被我们吸 收，在我们身体里聚集下来。所以我们一定要注意饮食健康，吃“好”， 健康地吃！三、反馈检测：1、怎样吃得科学合理？2、学生背出12种不宜吃的食物名称。

10、3、学生把本课学到的知识转告家长，请家长反馈意见。9/ 128.家用化学品一、教学要求：1、使学生知道常见家用化学品既能帮助我们清洁卫生，又具有一定的 危害性。2、使学生了解洗涤剂、空气清新剂、杀虫剂、干洗剂、油漆等家用化 学品的基本功效和对环境造成的污染。3、提倡慎用、少用合成化学品，积极维护生存环境。二、教学过程：1、介绍常见的家用化学品的种类和作用2、说明家用化学品利害并存（1）介绍常见家用化学品的独特功效。（2）说明一些家用化学品的危害。3、提出行为希望三、反馈检测：1、让学生将家用化学品的某些名称与其危害对应起来。2、我们使用家用化学品时应该注意哪些问题？3、让学生把学到的内容向家长

11、进行宣传。10/ 129.预防“电脑病”一、教学要求：1、使学生知道电脑的作用和使用不当而造成的危害。2、使学生了解使用电脑时坐、看和打字的保健注意事项。3、指导学生养成使用电脑的正确姿势。二、教学过程：1、介绍电脑的用途和“电脑病”的症状2、说明预防的重要性和预防重点3、分别介绍坐、看、打字的注意事项，训练学生掌握正确姿势 （1）训练坐的正确姿势。（教师指出怎样坐， 并示范） （学生阅读教材中的图文介绍， 照要求去做） （教师检查、纠正）（2）讲解看的注意事项。 （教师画出视线图，介绍测视距的方法并做示范讲解）（学生按要求调整座位的高低，用手臂测眼睛离荧屏的距离并坐好）（教师检查、纠正）（教

12、师介绍怎样让眼睛休息，讲解怎样处理文字、影像的大小） （学生试操作）（教师说明为什么最好使用液晶显示屏）（3）介绍打字的注意事项。 （4、校正学生在实际操作中的行为10.怎样测量身高、体重、脉搏11/ 12一、教学要求：1、知道学生了解什么是脉搏，使学生知道身高、体重、脉搏能反映人 的生长发育情况。2、教会学生。3、教育学生要经常测量身高、 体重、 脉搏，关心自己的生长发育情况。二、教学过程：1、引导学生回忆以往体检经历，引出测量身高、体重、脉搏内容（1）指出身高、体重、脉搏能反映人的健康及成长状况。（2）介绍脉搏。1说明什么是脉搏。2说明脉搏与心脏跳动的一致性。3指导学生阅读。2、指导学生学

13、习正确测量身高、体重、脉搏的方法3、复习、小结 师：谁能说说为什么要测量身高、体重、脉搏？ （学生回答）师：大家要经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的发育和营养状况。如果发现自己的身高、体重、脉搏与同龄人相差较大，应到医院咨询、诊治。大家已经试测过自己的脉搏，下课以后，老师把身高、体重测量器放 在教室里，大家可以轮流去测，并且记下测得的数字。三、反馈检测：1、让学生解释什么叫脉搏。2、问答：测量脉搏有什么作用？3、判断对错：（1）测正常脉搏要在身体平静时。 （ ）（2）少年儿童的脉搏一定是每分钟80次左右。（ ）（3）背书包测体重。（ ）（4）穿鞋测身高。（ ）（5）测体重时应掏尽衣袋里的东西。 （ ）（6）测身高时应脱帽。（ ）12/ 1211.快乐旅游一、教学要求：1、让学生知道外出旅游有利于锻炼身心。2、提出外出旅游的注意事项，教育学生做好旅游的准备工作。3、传授一些旅游的小技巧。二、