第17课盼2021-2022学年六年级上册语文人教版课件

1、小学语文部编版六年级上册17 盼你有怎样的期盼呢？你有怎样的期盼呢？今天这节课让我们走进今天这节课让我们走进盼盼这篇文章，看看作者最盼望这篇文章，看看作者最盼望的是什么？的是什么？走进作者作者介绍 铁凝铁凝，19571957年生，当代作家，河北赵年生，当代作家，河北赵县人。主要著作县人。主要著作: :玫瑰门大浴女玫瑰门大浴女麦秸垛哦，香雪孕妇和牛麦秸垛哦，香雪孕妇和牛等。等。朗读示范 听范读，听范读，边听边画出文中边听边画出文中的生字，注意生字的读音。的生字，注意生字的读音。点击图标即可播放会写的字袖袖 篷篷 缩缩 疯疯 瓦瓦xixipnpnsusu fnfnww袖子袖子船篷船篷缩小缩小发疯发

2、疯瓦片瓦片甩甩柜柜喧喧 uushuishuixunxun嚷嚷rnrn衣柜衣柜喧闹喧闹甩手甩手叫嚷叫嚷唇唇蹦蹦chnchnbnbn 梯梯tt酱酱jinjin酱香酱香嘴唇嘴唇蹦跳蹦跳电梯电梯独体字独体字上下结构上下结构左右结构左右结构半包围结构半包围结构袖袖 篷篷甩甩疯疯缩缩瓦瓦嚷嚷柜柜唇唇酱酱蹦蹦 梯梯喧喧生字归类生字识记生字识记比一比：甩用 蓬篷加一加：疒风=疯辰口=唇易写错的字篷pn上下结构，不要写成半包围结构帐篷 蓬勃 酱jin不要少写“横”酱油 闷闷mnmn( (闷热闷热) )mnmn( (胸闷胸闷) )读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 果然，随着

3、几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。 读一读：闷读一读：闷( (mnmn) )热的蒸汽车间里工作的时间长了，热的蒸汽车间里工作的时间长了，总有头昏胸闷总有头昏胸闷( (mnmn) )的感觉。的感觉。. . .注意加点字的读音！注意加点字的读音！多音字. .词语认读斗篷斗篷 情况情况 袖子袖子 瓦蓝瓦蓝 衣柜衣柜 预报预报喧闹喧闹 遮盖遮盖 讲座讲座 酱油酱油 逗引逗引 嘴唇嘴唇 楼梯楼梯pnpnjinjin词语理解窸窸窣窣：窸窸窣窣：形容摩擦等轻微细小的声音。瓦蓝：瓦蓝：蔚蓝色，像晴朗的填空的颜色。嘟囔嘟囔：指连续不断地小声自言自语，多表示不满

4、。逗引逗引：指用惹人可笑的言行,逗弄对方。理直气壮：理直气壮：理直，理由正确、充分。气壮，气势旺盛。理由充分，说话气势就壮。整体感知快速默读课文，思考课文围绕“盼”写了哪些事。（课后第一题）盼的原因得到新雨衣；盼的经过盼穿新雨衣；盼的结果穿上新雨衣。想一想：想一想：我们可以将文章分为几个部分我们可以将文章分为几个部分？ 第一部分（ ）：讲妈妈给“我”买了一件新雨衣，“我”爱不释手。 第二部分（ ）：讲“我”想各种理由想穿着雨衣出去都被妈妈拒绝。 第三部分（ 第16、17自然段）：写雨停了，“我”一心想着明天雨点打在身上。 第四部分（ 第1820自然段）：“我”如愿以偿，穿着新雨衣去上学。 第1

5、、2自然段第315自然段 再次默读课文，找出课文哪再次默读课文，找出课文哪几个自然段具体写了盼穿新雨衣几个自然段具体写了盼穿新雨衣的过程。的过程。 （第（第3 31919自然段）自然段）品读释疑 找一找，在盼穿新雨衣的过程中，作者又具体写找一找，在盼穿新雨衣的过程中，作者又具体写了哪些事例？试着用关键词记录。了哪些事例？试着用关键词记录。晴天盼下雨晴天盼下雨下雨了盼着下雨了盼着 睡前盼着睡前盼着 出不去盼着出不去盼着 决心决心 出去出去雨雨停停明天下雨明天下雨不想不想朗读朗读第第2 2自然段自然段，思考：，思考： 妈妈给“我”买的雨衣是什么样子的？从哪里能看出“我”对这件雨衣的喜爱？ 穿上这件

6、情况就不穿上这件情况就不同了，管你下雨不下同了，管你下雨不下雨，雨，想干什么就干什想干什么就干什么么。淡绿色、透明淡绿色、透明袖袖筒筒样式好处 动作描写动作描写我的我的表现表现立刻就抖开雨衣往立刻就抖开雨衣往身上穿身上穿在屋里走来走去在屋里走来走去戴上雨帽，又抖抖戴上雨帽，又抖抖袖子袖子把雨衣弄得窸窸把雨衣弄得窸窸窣窣响窣窣响对雨衣的喜爱对雨衣的喜爱衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。 我我”因长时间穿着因长时间穿着雨衣，连衬衫都湿透了，雨衣，连衬衫都湿透了，侧面烘托了侧面烘托了“我我”对雨对雨衣的喜爱。衣的喜爱。 为下文写“我”对雨天的渴盼作好了铺垫。 课

7、文哪些地方的描写让你觉得特别生动地表现了“盼”的心理？请画出有关句子。我嚷着奔进厨房。我嚷着奔进厨房。嚷嚷奔奔急不可待急不可待我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？嘟囔嘟囔不甘心不甘心 “ “你没说，爸爸可说过。你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。“我我”为穿雨衣不惜说谎。为穿雨衣不惜说谎。 再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响的听英语讲座。不声不响的听英语讲座。不声不响不声不

8、响“我我”未能如愿的失落。未能如愿的失落。 作者通过具体描述作者通过具体描述“我我”的的动动作作、神态神态和和语言语言，充分展现了，充分展现了“盼盼”的心理，让我们读着觉得特别生动的心理，让我们读着觉得特别生动形象。形象。 找出“我”的语言反复研读，说说你从中体会到了什么。 从从“我我”的话中能看出的话中能看出“我我”多么盼望穿上雨衣到多么盼望穿上雨衣到街上去啊！甚至于向妈妈撒谎，从中可见街上去啊！甚至于向妈妈撒谎，从中可见“我我”渴盼的心渴盼的心情。情。 吃过晚饭，吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引

9、我出去。 生动形象地写出了生动形象地写出了“我我”想穿新雨想穿新雨衣出门的急切心理衣出门的急切心理。环境描写环境描写拟人 我跑到窗前，不住地朝街上张望着。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧是留到明天吧。 表现出我表现出我”担心今天雨下得太久会担心今天雨下得太久会导致明天不下雨，导致明天不下雨，从侧面烘托出从侧面烘托出“我我”对下雨和穿新雨衣的渴望对下雨和穿新雨衣的渴望。（课后第二题课后第二题）心理描写心理描写 我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味

10、。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃马路上像铺了一层明晃晃的玻璃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，；路灯照着路旁的小杨树，小杨树像挂满了珍珠小杨树像挂满了珍珠玛瑙玛瑙。 写出了雨后的美景，从中可以写出了雨后的美景，从中可以体会到作者体会到作者对雨天的喜爱对雨天的喜爱。环境描写环境描写比喻 可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。定比珍珠玛瑙还好看。 写出了写出了“我我”对雨点儿对雨点儿打在雨衣上的憧憬，烘托出打在雨衣上的憧憬，烘托出“我我”对雨天穿雨衣的渴盼

11、。对雨天穿雨衣的渴盼。心理描写心理描写（课后第二题课后第二题） 为什么要把环境描写写得那么具体？为什么为什么要把环境描写写得那么具体？为什么普普通通的下雨在普普通通的下雨在“我我”的眼里变得那么令人欣的眼里变得那么令人欣喜，那么富有诗意？喜，那么富有诗意？ 情景交融情景交融 这样写既突出了这样写既突出了“我我”穿上新雨衣在雨穿上新雨衣在雨中行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的中行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。氛围，引发人们无尽的想象。 结尾处又提到雨点儿在“我”头顶和肩膀上起劲地跳跃，发出滴答声。这样写有什么好处？ 阅读完这篇课文，你在写作特点上得到了什么启发？

12、作者通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个作者通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。纯真可爱的小女孩形象。寓情于景，情景交融 作者通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾在下雨前、作者通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨时下雨时的的不同心情。不同心情。心理描写、语言描写、动作描写相结合 语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼，情节有趣 这篇文章通过这篇文章通过 语言描写，语言描写，恰恰如其分地表达了如其分地表达了“我我”对雨天的渴盼，对穿着雨衣在雨对雨天的渴盼，对穿着雨衣在雨中行走的渴望，为我们呈现了一幅美好的中行走的渴望，为我们呈现了一幅美好的 的的画面。画面。心理描写、动作描写、心理描写、动作描写、童年生活童年生活中心主旨结构图示 盼雨衣喜爱无比盼下雨下雨欣喜无比渴望下雨渴望下雨渴望穿雨衣渴望穿雨衣雨前场景开心雨中场景担心雨后场景宁静缩缩( (ss susu) )小小 疯疯( (fnfn fnfn) )狂狂甩甩( (shuishui shishi) ) 打打酱酱( (jinjin jnjn) )油油蹦蹦( (bnbn bnbn) )跳跳 嘴唇嘴唇( (chnchn chnchn)