观察人物特点写出人物个性

1、寻人启事寻人启事 5月月17日上午日上午10点，我带女儿去双龙商场购物，点，我带女儿去双龙商场购物，不慎女儿走失，请帮查找。不慎女儿走失，请帮查找。 我女儿叫王晓，我女儿叫王晓，3岁，身高岁，身高91.5厘米；圆脸，单厘米；圆脸，单眼皮，眼睛不大，眉毛很重，头上带有大红色蝴蝶眼皮，眼睛不大，眉毛很重，头上带有大红色蝴蝶结发卡；身穿粉红色毛连衣裙，红线裤，脚穿红色结发卡；身穿粉红色毛连衣裙，红线裤，脚穿红色皮鞋。石林人，说石林本地方言，但吐字不太清。皮鞋。石林人，说石林本地方言，但吐字不太清。请帮查找，有重谢。如有线索请速与我联系，联系请帮查找，有重谢。如有线索请速与我联系，联系电话：电话：，手

2、机：，手机：。 王华王华2011年年5月月18日日全全面面观观察察看看感感听听想想外貌外貌 神情神情 动作动作语言语言 语气语气心理心理 感受感受联想联想 个个性性外在外在内在内在外貌外貌动作动作语言语言神态神态心理心理品质品质气质气质方方法法肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写修养修养【学习目标】1能仔细观察人物，把握人物形象。2能运用多种描写方法，写出人物的特点，显示人物的个性。【学习重点】在写作中如何将人物个性写得生动感人，又合情合理。【学习难点】运用描写，突出个性 人物的特点主要表现在 、 、 、 等方面。观察时要仔细把握，认真比较，反复思考，然后通过 、

3、、 、 ，写出人物的个性。 【自主学习】心理心理外貌外貌动作动作语言语言心理描写心理描写 肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写【范文赏析】 她是位性格古怪的人她是位性格古怪的人 我的曾祖母今年已经78岁了，但她的身体还是那么硬朗。她的头发全白了，头上有几道深深的皱纹，好像记载了她饱经风霜的一生。她穿的衣服总是补了又补，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶买给她的衣服，她总是舍不得穿，保存得很好。 她可是位性格十分古怪的人！ 我的曾祖母很“小气”！记得小时候，暑假的一天，天热得出奇，太阳无情地炙烤着大地，柳叶儿也无精打采地低下了头。风婆婆和云姑娘像是害怕太阳公公，全都躲了起来，不见踪影。知了更是不

4、知疲倦地叫个不停，我口渴难忍，心想：要是现在能吃上一支雪糕，那该多好呀！可是我没有钱，曾祖母可是出了名的“抠”，如果我跟她去要，一定会碰钉子的，可我现在真的很渴，而且雪糕的诱惑力也实在太大了，不如试试吧！ 她的她的头发全白了，头上有几道深深的皱纹，好像记载了她饱经风霜的一头发全白了，头上有几道深深的皱纹，好像记载了她饱经风霜的一生。生。要是现在能吃上一支要是现在能吃上一支雪糕，那该多好呀！可是我没有钱，曾祖母可是出了名的雪糕，那该多好呀！可是我没有钱，曾祖母可是出了名的“抠”，如，如果我跟她去要，一定会碰钉子的，可我现在真的很渴，而且雪糕的果我跟她去要，一定会碰钉子的，可我现在真的很渴，而且雪

5、糕的诱惑力也实在太大了，不如试试吧！诱惑力也实在太大了，不如试试吧！肖像肖像描写描写心理描写心理描写 “曾祖母，给我一块钱吧？” “干吗呀？”她问道。 “我想买支雪糕解渴。”我说着，抱着一线希望望着她。 “什么？”果然不出我所料，她厉声说道，“口渴就要吃雪糕，多浪费呀，还不如喝白开水解渴呢！” “才一块钱嘛！”我咕哝着。“一块钱也是辛辛苦苦挣来的，难道不是钱啦！”她厉声地说道。我不敢再狡辩，只好默不做声，心里却不服气：哼，真是个小气鬼。 虽然我说她是“小气鬼”，但她也有大方的时候。 一天，老师要我们交50元的书费，可是爸爸出差了，妈妈又加班了，怎么办呢？再跟曾祖母要吧？不行，我可不想再碰“钉子

6、”，还是算了吧，拖一天应该不要紧吧？第二天早晨, 我正在吃早饭, 邻居张蕾跑过来等我一起去上学。她提醒我说：“露露， “曾祖母，给我一块钱吧？” “干吗呀？干吗呀？”“我想买支雪糕解渴。我想买支雪糕解渴。” “什么？什么？”“口渴就要吃雪糕，多口渴就要吃雪糕，多浪费呀，还不如喝白开水解渴呢！浪费呀，还不如喝白开水解渴呢！” “才一块钱嘛！才一块钱嘛！”“一块钱也是辛辛苦苦挣来的，难道一块钱也是辛辛苦苦挣来的，难道不是钱啦！不是钱啦！”哼，真是个小气鬼。哼，真是个小气鬼。 语言描写语言描写交50元可别忘了。”这话被曾祖母听见了，她立刻问我：“露露，什么50元？”“嗯”“我们买书要交50元。”张蕾

7、见我支支吾吾地，就替我回答了。“你怎么不早说呀？”她说道，毫不犹豫地从钱包里掏出了50元钱，便塞到我手里，说，“什么钱都能舍，就这钱不能舍。” 瞧！我曾祖母就是这样一位古怪的人，这样一位既“小气”又“大方”的人。 1、阅读短文，用“ ”画出文中肖像描写的句子；用“ ”画出语言描写的句子；用“ ”画出动作描写的句子，“ ”画出心理描写的句子。2、分 析各种描写在文中的作用。她说道，毫不犹豫地从钱包里掏她说道，毫不犹豫地从钱包里掏出了出了50元钱，便塞到我手里，说，元钱，便塞到我手里，说，“ 什么钱都能舍，什么钱都能舍，就这钱不能就这钱不能舍。舍。”动作描写动作描写1、肖像描写明确：肖像描写的作用

8、不止在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过人物的外部特征揭示性格特点（表现人物的身份、性格和生活际遇）。课文范例：（作家笔下人物猜测）（1）黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽衫的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。（鲁迅 外形瘦弱、精神矍铄、意志顽强）（2）她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。（外祖母 开朗的性格，年轻、明朗的心态）明确：成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙明确：成功的

9、肖像描写是理解人物性格的一把钥匙【实战演练】练一练：肖像描写，写出人物特征 同学们在学校里学习，与老师朝夕相处，对每位老师在工作中表现出来的个性风采也都有所了解。请你自创一定的情境，通过对某位老师的动作及神态的描写，把这位老师的个性风采展现出来。150字左右。2、语言描写老舍说：“对话就是人物的性格的等等的自我介绍。”语言描写是对人物独白和对话的描写，俗话说言如其人，又说言为心声，什么人说什么话，我们也常说，对一个人要听其言观其行，说的就是一个人的语言能够反映一个人的精神世界。4、心理描写心理活动能够反映人物的性格，能够把人物的内心世界展现在读者面前。要设身处地地推测人物内心所想，把自己当作具

10、有所写人物的个性特征的“他”。只有把人物的心理活动写得细腻而真切、生动而传神，才能突出人物的精神世界。例1儿子眼里的父亲 七岁：爸爸真了不起，什么都懂！ 十四岁：好像有时候说得也不对 二十岁：爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。 二十五岁：“老头子”一无所知，陈腐不堪。 三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了 四十五岁：我不知道是否该和“老头”商量，或许他能帮我出出主意 五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！ 六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！ 妙笔点醒：这一段独白把“儿子”“父亲”两个形象表现十分鲜明，反映了由幼

11、稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实、实事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。我们在作文中也可以运用心理的变化来表现人物。5、多种手法综合运用在写作时,一般情况下,我们是多种手法综合运用，单用一种手法的时候很少，写一个人，往往既写这个人的肖像，又写这个人的语言行动，还写他的心理，以及别人对他的议论评价。【当堂训练】1、作文片断练习：猜猜他（她）是谁同学们尝试用刚才掌握的方法来对班内同学进行描写， 要求：综合运用各种写人的方法，写出人物某一方面的性格特征。比一比谁的描述最准确。2、修改作文【拓展延伸】同学们，通过刚才的活动，我们知道，要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。那么，就给大家一次实践运用的机会。题目：以“我了解的他（她）”为题，写一篇他叙文。要求：1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文。2.运用描写, 突出个性,力求形象生动。3.字迹工整, 文面清洁, 不少于 600字。 写好一个人当然不止以写好一个人当然不止以上几种方法。具体操作时有上几种方法。具体操作时有时是多种方法并举