专题二十二文采飞扬生诗意22aWord版含解析

1、L好题狂练1阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）新浪微博对年龄在2232岁的人进行的一项网络问卷显示，这 个年龄段的人对“社交软件、明星演唱会、创意广告、个性工艺品、 进口电影、美食、减肥、街头米访、炒股、子女教育”等话题较为感 兴趣。请从中选择一两个事物来表达你自己的看法， 写一篇文章向你的 师长、朋友、上级介绍一下你的观点，选择的事物之间要形成有机的 关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少 于800字。写作指导本文是材料作文，写作此类作文首先要吃透所给材 料，先筛选出关键字眼，然后将这些关键字眼合并在一起进行分析综 合，初步定下一个写作的方向。方向定好以后，接下来

2、就是确定主题 （中心），然后再确定文体。针对本则材料中所列举的10种事物或现象，都是2232岁这个年龄段的人比较熟悉且感兴趣的话题，在写 作的“熟悉度”上，并没有什么难度，基本上可以保证“人人有话说， 事事有材料”，在下笔之前，要确定一个吸人眼球的标题，结构上要 有一定的章法可循，这样可以让阅卷老师第一时间能找到你的写作思 路，就能为自己的作文增分不少。立意方向（1）时尚与责任；（2）个性与创新；（3）继承与发展；（4） 责任与担当。2 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）中国家长对孩子的教育很是重视，他们对孩子关注度分别是：学 习成绩、在学校有没有受欺负、思想动态、饮食问题、服装问题。

3、请从以上几个关注点中，选择一种或多种，写一篇文章，表达自 己的看法，选择的事物之间要形成有机的关联。 选好角度，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800字。写作指导本文中列举的家长对孩子的五个关注点，相信每位 学生都或多或少地经历过或正在经历着。 因此，本文在“有没有话可说”这一方面是没有问题的，能够让每一位学生都有话可说。这样， 就解决了写作中选材的问题，那么如何能够写得出彩呢？不妨从以下 几个方面入手。立意方向（1）学习成绩。这一点很容易写撞车，因此一定要独 辟蹊径，剑走偏锋，可以写别人家的家长都是死盯着自己孩子的学习 成绩，一旦成绩有了一丁点下降，别人家的家长就会如临大敌

4、，想尽 各种办法进行弥补。但自己的家长发现自己的成绩下降后， 会要求自 己和他们一起来个角色互换，要求自己当父母，家长当孩子，将自己 做错的题，教会自己的家长。最后自己才明白，父母爱之深沉，悟出 自己家长对自己的一片真情。（2）在校是否受到欺凌。这一点是如今的社会热点，校园霸凌事 件经常见诸报端，引无数家长尽恐慌。因此，建议大家写成议论文， 先提出种种校园霸凌现象有逐年多发的趋势， 然后指出这一现象的危 害，最后点出解决之道。当然，作为一名中学生，要想彻底解决这一 社会难题，不太现实，但一定要能自圆其说，以身说法，最有说服力。（3）思想动态、饮食问题、服装问题。这三个关注点，建议大家 合在一起

5、写，思想动态决定了饮食风格和穿衣风格，可以从自身写起， 从饮食或服装上与父母的审美冲突写新旧文化的包容。 这样立意就更 深一层了。3. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里） 从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜。（白朴） 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？（林则徐） 独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。（毛泽东） 样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意， 并合理引用，写 一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不少于800字。中国文化博大精

6、深,无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎写作指导命题属于有明确写作任务的新材料作文题型。材料 由六个中华名句组成，考生应在理解名句含意的基础上从其中选出自 己最有话可说、有理可讲的两三句来确定立意。 立意应充分体现诗句 中体现出来的节操志向、家国情怀、坚韧不拔、自强自信、拼搏进取 等内涵。考生可以结合自己的领悟与思考进行命题立意，完成写作任务。立意方向以为基础探讨人的节操、远大理想，以为 基础探讨为国家献身的精神，以为基础讨论人生的理想以及自然 的美好，以为基础探究人生的追求等等。4. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木 不折；锲

7、而不舍，金石可镂。（荀况）（屈原） 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）（张孝祥）（王冕） （鲁迅）读了上面六句，你有怎 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。中国文化博大精深，无数名句化育后世样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不少于800字。写作指导命题属于有明确写作任务的新材料作文题型。材料 由六个中华名句组成，考生应在理解名句含意的基础上从其中选出自 己最有话可说、有理可讲的两三句来确定立意。 立意应充分体

8、现诗句 中体现出来的坚持不懈、家国情怀、远大理想、坚忍不拔、豁达自信、 赤子情怀等内涵。考生可以结合自己的领悟与思考进行命题立意， 完 成写作任务。立意方向以为基础探究人的志向和对待成功的态度，以为基础探讨持之以恒、坚持不懈，以为基础探讨爱国情感、 赤子之心，以为基础讨论人生理想以及对待成功的态度，以为基础探究人生理想以及豁达的人生态度等等。5. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）近年来，我国城乡生活垃圾、工业废物、危险废物等固体废物数 量激增，防治固体废物污染形势严峻，已成为影响生态环境安全的重 要因素。妥善处理处置固体废物，既是防范环境风险的客观要求， 也 是改善大气、水和土壤环境质

9、量的重要保障。绿水青山就是金山银山， 保护环境是全社会的共同责任。防治环境污染、改善环境质量是我们 共同的期盼，也是我们共同的使命。让我们携起手来，努力营造天蓝、 地绿、水清的生产生活环境，为建设美丽中国、实现中华民族伟大复 兴的中国梦贡献力量！请以“我看生活环境”或“我的环保观”为副标题，写一篇文 章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不少于800字。写作指导题干要求“请以我看生活环境或我的环保 观为副标题，写一篇文章”，这一要求为作文立意的划定提供了支 架。这就要求考生结合自己的切身体验和真实感悟来写。这样的架构不仅有利于考生思想的表达、经历的叙述与情感的抒

10、发，而且有利于 考生完成边界清晰且能自由发挥的理想写作。 材料中环境污染的各种 显现已成为我们现实生活中人所共知的事实，保护环境、改造环境也 已经成了人们的美好的愿望和共同期许。立意方向考生在立意时可以考虑环境对我们个人的生活、对 国家、对社会的重要性，不仅要对破坏环境的行为及环境污染现象进 行批判和抨击，也要对绿水青山、蓝天白云的美好环境加以向往， 最 好能体现出“为建设美丽中国、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献 力量”。6. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）仲夏之夜，稻香、蛙鸣、夜风清凉、溪声潺潺 再加上田间河边宛如繁星落入凡间的萤火虫飞舞，这是很多 70后、80后记忆中美 好的童

11、年景象。“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，这也是古诗 中描绘的梦幻一样的美景。如今，由于捕捉和贩卖萤火虫的事件屡屡 发生，这一切也许只会成为书中美丽的童话， 或许多少年以后，有着 萤火虫陪伴的夏日夜晚将成为孩子们可望而不可即的梦境。就在我们这片丰饶广博的国土上，如果对滥捕萤火虫的行为不加以制止， 对萤 火虫的保育工作不尽早开展，也许不久的将来，我们的后代，那些天 真烂漫的孩子们就只能从大人们的回忆里听到这些可爱的小精灵的 故事了。不仅仅是萤火虫。请以“记忆中的萤火虫”或“我心中的童话”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭；不少于800字。写作

12、指导题干要求“请以记忆中的萤火虫或我心中 的童话为副标题，写一篇文章”，这一要求为作文立意的划定提供 了支架。这就要求考生结合自己的切身体验和真实感悟来写。这样的架构不仅有利于考生思想的表达、经历的叙述与情感的抒发，而且有 利于考生完成边界清晰且能自由发挥的理想写作。立意方向根据材料的叙述，考生可能没有看到过萤火虫，但“记忆中的萤火虫”中的“萤火虫”加了引号， 考生可以写像萤 火虫那样的童话里的精灵。这就加大了考生可写的范围。而“我心中 的童话”更是让考生有话可说。考生在立意时可以考虑个人对国家、 社会的意义与价值。7. 阅读下面的漫面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60 分）要求

13、：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体， 自拟标题，不要套作，不得抄袭。写作指导从漫画来看，图中人物一是清洁工，二是母亲，三 是孩子。从母亲对孩子说的话“不念书只配扫街”可以看出她对清洁 工的轻视，这并非个例，一些年轻父母因望子成龙心切， 或有意或无 意地采取讽刺、挖苦、揭短等手段，给孩子精神上造成不同程度的伤 害，甚至不惜诋毁他人职业来激将孩子，这种教育方式是很不可取的， 对于孩子树立正确的人生观会产生偏差。 用低俗的观念引导孩子心灵 的成长，对孩子行为的漠视或者强制，都会影响孩子的健康成长。“不 念书只配扫街”这种功利主义教育观是当前普遍流行的教育观念。立意方向尊重社会上任何

14、一种职业；社会上需要各种职业的 人才；教育孩子要讲究正确的方式；读书不是成才的唯一途径。8. 阅读下面材料，按要求作文。（60分）近日，人教版小学语文教材中的个别课文引发了部分教师和家长 的热议，甚至被质疑是“假课文”：爱迪生救妈妈中7岁的爱迪 生助妈妈完成阑尾炎手术，领先了世界首例阑尾炎手术好多年；地震中的父与子是1989年美国洛杉矶的故事，然而现实中当时并无 地震；华盛顿与樱桃树被指毫无证据表明华盛顿幼年居处曾有樱 桃树“假课文”事件在教育群里再次引起轩然大波。有网友认为这只 是一篇文学性质的普通文章，不需要这么挑刺；也有网友认为把史实 和科学的准确性置之度外，缺乏治学的严谨性，不利于小学

15、生的健康 成长。对此，你怎样看？请根据自己的认识，写一篇不少于800字的作 文。写作指导关注学生成长，体现时代人文，这一题目充分表现 了当今高考命题的方向性。关于“假课文”，从不同的角度看，有不 同的认识，材料中给定了两种倾向。具体分析时，可以从这两种倾向 出发，表达对这一问题的思考。立意时，可以根据自己对现实的理解， 运用辩证的思维方式，表达对话题的深刻认识。立意方向作为一篇课文，无论真假，只要能够起到教育作用， 就应该是好的；课文中关于名人的故事是假的，这样，就会使孩子们 有一种上当受骗的感觉；让孩子们通过学习课文提升精神品质， 可以 用一些虚构的人物引出对某种精神的解读，而不是用名人。9

16、. 阅读下面材料，按要求作文。（60分）互联网给书信文化带来了洪水般的冲击， 从真实的电子邮件，到 现在的微信、微博、私信等即时通信渠道，越来越言简意赅。然而，一档名为朗读者的书信朗读节目播出，加上已经成为 热门话题的见字如面，给人一种久违的书信文化气息。书信朗读 节目的成功，除了在内容上先声夺人之外，其形式上的仪式感也非常 重要。写信是讲究格式的，怎么写抬头，怎么用敬语，如何使用书信 语言，如何收尾落款，包括空格、空行、分段、日期等，都有严格的 要求。你认为，书信文化还会卷土重来吗？请结合自己的理解，写一篇不少于800字的作文。写作指导题目所给材料以“书信文化”为依托，表达了对这 一文化形式

17、的思考。书信，曾经是人们交流的主要方式，书信中承载 的细腻情感，是其他表达方式很难代替的。然而，当今社会，书信却 在微信、微博面前遭遇了冷落。朗读者见字如面等节目的播出， 让我们再一次感受到书信这一交流方式的美感， 也传递了丰富的时代 情怀。分析这一话题，可以将思维放在古今对比之中， 运用一些具有 文化情怀的事例或现象，引申出丰富的思想内涵。立意方向曾经的美好，总让人充满怀念与留恋；书信，作为 一种传统的交流方式，在沟通人们情感方面起到了很重要的作用； 随 着时代发展，各种现代化手段的出现，让书信渐渐退出人们的视野， 这也是时代发展的必然。10. 阅读下面材料，按要求作文。（60分）近日，网传

18、广东清远市清新区第一中学发布 “史上最严”男女交 往校规一一“男女生共同进出食堂、给异性拎包拿外套”等行为皆被 禁止。该校规在网络上引发热议，有人认为，该规范能够引导学校男 女生青春期正常交往的正确方向。 但也有人认为，规范青春期男女生 行为应以引导为主，这种强行规定会进一步加剧中学生的叛逆心理。对于“史上最严”校规，你有怎样的认识？请联系现实，写一篇 不少于800字的作文。写作指导这是一则体现了中学生精神面貌的作文题目。题目 所给材料以当前中学生较为敏感的话题为对象，以“史上最严”校规为载体，要求考生表达对“男女生交往”这一话题的理解。随着时代 的发展，男女同学交往的界限已经不再明显， 但是

19、，一些不文明的行 为也确实应该注意。同时，有些同学还会因此耽误了学习。 对于此类 距离学生最近的话题，学生并不一定就有话可说。赞成校规也好，批 评校规也好，在分析时还要注意一种分寸，不能将主观情绪表现得很 强烈。立意方向学校以校规对男女同学过密交往进行约束，是对学 生成长的负责，应该得到理解；作为负有教书育人使命的学校， 理当 尊重学生们的人格尊严，对其进行合理引导；学校在制定一些管理细 则时，当充分发扬民主、倾听学生呼声。11. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60二十多岁、年轻漂亮的师范大学毕业生李晓玲， 到山村做了一名 小学教师。有一年，她收到了一笔捐款。她没有把钱

20、用在“现实问题” 上，比如增添一些新的教学工具、改善教学环境之类，而是将全班孩 子“奢侈”地带到了深圳，让孩子们第一次走出山沟，亲身感受外面 广阔的世界。这笔捐款的使用方式，迅速引起了社会各界的争议。面 对记者的一大堆问题，年轻女教师只恬淡地说了一句话：“我们那里 太穷了，但我想让我的学生知道山外有高楼。 ”针对这件事情，你怎么看？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不得少于800字。写作指导时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的 时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应 该批评或引为教训的反面事例；同一

21、件事情，从不同角度去分析也会 有不同的见解。在审题立意上，可以抓住中心事件，考查中心事件的 构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。写作形式可采取就 事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来 评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸， 主要就材料本 身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；所谓就事论 理，就是对所评之事进行具体深入的分析， 充分说理，阐明一个道理， 而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目 的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理， 一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼 大处，落笔小处”。