基因控制生物的性状优秀课件

1、第一节第一节基因控制生物的性状基因控制生物的性状 第二章第二章 生物的遗传和变异生物的遗传和变异【想一想、议一议】（【想一想、议一议】（p24） 下图是用成年牛的体细胞克隆的牛，它们几乎下图是用成年牛的体细胞克隆的牛，它们几乎一模一样。为什么它们长得如此相似呢？一模一样。为什么它们长得如此相似呢？因为他们都是由一头成年牛的体细胞克隆而来的，因为他们都是由一头成年牛的体细胞克隆而来的，因此，它们的因此，它们的遗传物质遗传物质是一样的。是一样的。回忆克隆羊多莉的诞生回忆克隆羊多莉的诞生b羊提供细胞核，细羊提供细胞核，细胞核控制生物的发胞核控制生物的发育和遗传。育和遗传。 父亲双眼皮，儿子双眼皮；父

2、亲习惯用左手，儿子父亲双眼皮，儿子双眼皮；父亲习惯用左手，儿子习惯用右手，分别说明了生物的什么现象？习惯用右手，分别说明了生物的什么现象？提示：提示：遗传现象；遗传现象； 变异现象。变异现象。什么是遗传？什么是遗传？什么是变异？什么是变异？遗传和变异遗传和变异 遗传是指遗传是指-； 变异是指变异是指-。 人们对遗传和变异的认识，最初从人们对遗传和变异的认识，最初从性性状状开始的，后来随着科技的发展，才深入开始的，后来随着科技的发展，才深入到到基因基因水平。水平。亲子间的亲子间的相似性相似性亲子间及子代个体间的亲子间及子代个体间的差异差异 豌豆的形态豌豆的形态番茄的颜色番茄的颜色兔毛的颜色兔毛的

3、颜色鸡冠的形态鸡冠的形态【观察与思考】（【观察与思考】（p25）一、生物的性状一、生物的性状图图2 2 卷舌卷舌1 1、能卷舌、能卷舌 2 2、不能卷舌、不能卷舌图图3 拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形1、挺直、挺直 2、拇指向背面弯曲、拇指向背面弯曲图图1 1 耳垂耳垂 1 1、无耳垂、无耳垂 2 2、有耳垂、有耳垂图图 4 4 双眼皮与单眼皮双眼皮与单眼皮1 1、双眼皮、双眼皮 2 2、单眼皮、单眼皮 性状是生物体的形态结构、生理和行为等特征性状是生物体的形态结构、生理和行为等特征的统称。的统称。 如人的如人的耳垂：无耳垂和有耳垂；耳垂：无耳垂和有耳垂； 眼皮：单眼皮和双眼皮；眼皮：单

4、眼皮和双眼皮； 舌：卷舌和不能卷舌；舌：卷舌和不能卷舌； 大拇指：能弯曲和不能弯曲大拇指：能弯曲和不能弯曲 【讨论】（【讨论】（p26）试着概括什么是生物的性状？试着概括什么是生物的性状？举例说出同种生物同一性状有哪些不同的举例说出同种生物同一性状有哪些不同的表现形式。表现形式。 不能。肉眼仅能观察到某些形态结构特征、行不能。肉眼仅能观察到某些形态结构特征、行为方式，而无法观察到生物的生理特性等为方式，而无法观察到生物的生理特性等仅凭肉眼观察或简单的测量就能知道自己仅凭肉眼观察或简单的测量就能知道自己所有的性状吗？所有的性状吗？生物的所有性状都能遗传吗？如不能，请举一例，生物的所有性状都能遗传

5、吗？如不能，请举一例，并试着作出解释。并试着作出解释。不是不是。比如，麦田中水肥充足的地方，麦苗比正。比如，麦田中水肥充足的地方，麦苗比正常的要粗壮，这一性状差异是由于常的要粗壮，这一性状差异是由于环境条件环境条件的变的变化引起的变异，并化引起的变异，并未涉及到遗传物质未涉及到遗传物质的改变，是的改变，是不可遗传不可遗传的。的。在观察和讨论过程中，你还有哪些问题？请与在观察和讨论过程中，你还有哪些问题？请与同学交流，并试着作出解释。同学交流，并试着作出解释。 同种生物同一性状同种生物同一性状的不同表现形式的不同表现形式相对性状相对性状番茄的红果与黄果番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛兔的白毛与黑毛

6、鸡的玫瑰冠与单冠鸡的玫瑰冠与单冠相对性状豌豆的圆粒与皱粒豌豆的圆粒与皱粒 1.下列现象不属于遗传的是（下列现象不属于遗传的是（ ）a.种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆 b.一猪生九仔，连母十个样一猪生九仔，连母十个样c.龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞 d.羊生下的是羊，牛生下的是牛羊生下的是羊，牛生下的是牛2.下列不属于人的性状的是（下列不属于人的性状的是（ ）a.衣服的颜色衣服的颜色 b.血型血型c.白化病白化病 d. 惯用右手惯用右手3.下列人的几组性状中，不属于相对性状的是下列人的几组性状中，不属于相对性状的是( )a.双眼皮和单眼皮双眼皮和单眼皮 b.

7、金发和卷发金发和卷发 c.有耳垂和无耳垂有耳垂和无耳垂 d.白皮肤和黑皮肤白皮肤和黑皮肤 【达标检测【达标检测 】bab 下列说法对吗？为什么？ 1.同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小。个体较大，鲫鱼的个体较小。 2.金鱼有体色透明和不透明的，金鱼有体色透明和不透明的，这是相对性状。这是相对性状。 3.狗的直毛和狗的白毛是相对性狗的直毛和狗的白毛是相对性状。状。 4、狐的长尾和蛙的无尾。、狐的长尾和蛙的无尾。_ _受精卵受精卵子女子女发育发育父父母母精精 子子卵细胞卵细胞受精受精资料分析（资料分析（p27） 转基因鼠的启示转基因鼠的启示亲代的性状亲代的

8、性状如何传递给如何传递给子代的子代的?二、基因控制生物的性状二、基因控制生物的性状 转基因超级鼠 小鼠 一胎所生的转基因超级鼠和小鼠一胎所生的转基因超级鼠和小鼠核未融合的受精卵核未融合的受精卵大鼠生长激素大鼠生长激素基因基因将受精卵注将受精卵注入输卵管入输卵管转基因超级鼠的启示转基因超级鼠的启示讨论讨论1.在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状?控制这个性状的基因是什么控制这个性状的基因是什么? 鼠的个体大小鼠的个体大小 大鼠生长激素基因大鼠生长激素基因2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系么关系

9、?基因控制生物的性状基因控制生物的性状。3.在生物传种接代的过程中，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是传下去的是性状还是控制性状的基因？控制性状的基因？4.4.生物体所有的性状都是能遗传的吗？生物体所有的性状都是能遗传的吗？ 试着做出试着做出解释解释控制性状的基因控制性状的基因转基因生物转基因生物 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为为“转基因生物转基因生物”。 课外交流课外交流: : 上网查阅有关转基因生物的现状上网查阅有关转基因生物的现状, ,有什么潜在风险有什

10、么潜在风险. .转基因食品转基因食品转基因药品转基因药品龙生龙，凤生凤，龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞老鼠的儿子会打洞种瓜得瓜，种种瓜得瓜，种豆得豆豆得豆 遗传遗传亲子间相似性亲子间相似性龙生九子，各有龙生九子，各有不同不同一母生九子连母一母生九子连母十个样十个样abcefdgh 1、举例说出生物的性状，区分不同种性状和、举例说出生物的性状，区分不同种性状和相对性状。相对性状。 2、理解生物的性状是由基因控制的。、理解生物的性状是由基因控制的。 3、关注转基因技术给人类带来的影响。、关注转基因技术给人类带来的影响。1、遗传是指亲子间的、遗传是指亲子间的 。变异是指亲子间和子代。变异是指亲子间

11、和子代个体间的个体间的 。2、任何生物体都有很多性状，有的是、任何生物体都有很多性状，有的是 特征，特征，有的是有的是 特性，有的是特性，有的是 方式，等等。方式，等等。3、 生物生物 的不同表现形式称为相对性状。的不同表现形式称为相对性状。4、生物性状是由、生物性状是由 控制（决定）的，传种接代中，控制（决定）的，传种接代中，传下去的是传下去的是 。5、把一种生物的某个基因，用、把一种生物的某个基因，用 的方法转入另一的方法转入另一种生物的基因组中，培养出的种生物的基因组中，培养出的 生物，就有可能生物，就有可能表现出表现出 所控制的性状。所控制的性状。自学完成自学完成相似性相似性差异差异形

12、态结构形态结构生理特性生理特性行为方式行为方式同种同种同一性状同一性状基因基因控制性状的基因控制性状的基因生物技术生物技术转基因转基因转入基因转入基因遗遗传传合作学习一合作学习一 遗传和变异遗传和变异找相同找相同姜文和姜武姜文和姜武陈慧琳和弟弟陈慧琳和弟弟找不同找不同张惠妹和张惠春张惠妹和张惠春徐熙媛和徐熙娣（大小徐熙媛和徐熙娣（大小s s）变变异异遗传遗传：变异变异：亲子间的亲子间的相似性相似性。亲子间和子代个体间的亲子间和子代个体间的差异差异。判断下列现象属于遗传还是变异？判断下列现象属于遗传还是变异？1、一母生九子，连母十个样。、一母生九子，连母十个样。2、龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞

13、。、龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。3、世界上没有完全相同的两片树叶。、世界上没有完全相同的两片树叶。4、种瓜得瓜，种豆得豆。、种瓜得瓜，种豆得豆。豌豆的圆粒与皱粒豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠鸡的玫瑰冠与单冠生物的性状生物的性状合作学习二合作学习二 以小组为单位分工合作，开展活动，将结果写在纸上，小组代表汇报活动结果：例如：例如：耳朵耳朵有无耳垂？有无耳垂？ 眼睛是单眼皮还是双眼皮？眼睛是单眼皮还是双眼皮？ 能否把舌由两侧向中央卷曲？能否把舌由两侧向中央卷曲？ 快速将两手嵌扣在一起，左手在上还是右手在上？快速将两手嵌扣在一起，左手

14、在上还是右手在上？.小组活动：人体性状大搜索小组活动：人体性状大搜索拇指不能向拇指不能向背侧弯曲背侧弯曲拇指能向拇指能向背侧弯曲背侧弯曲请竖起你的大拇指，试试请竖起你的大拇指，试试能否使拇指向背侧弯曲能否使拇指向背侧弯曲图图1 耳垂耳垂 1、无耳垂、无耳垂 2、有耳垂、有耳垂图图2 卷卷 舌舌1、能卷舌、能卷舌 2、不能卷舌、不能卷舌图图3 拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形1、挺直、挺直 2、拇指向指背面、拇指向指背面弯曲弯曲图图 4 脸颊有无酒窝脸颊有无酒窝1、有酒窝、有酒窝 2、无酒窝、无酒窝 3、不能。肉眼仅能观察到某些形态结构、行、不能。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法

15、观察到生物学的生理特征等为特征，而无法观察到生物学的生理特征等1、性状：遗传学中把生物体所表现的、性状：遗传学中把生物体所表现的形态结形态结构特征构特征、生理特性生理特性和和行为方式行为方式，统称为性状。，统称为性状。2、同种生物的同一性状常有不同的表现形式。同种生物的同一性状常有不同的表现形式。如：如： 番茄果实的红色或黄色番茄果实的红色或黄色 兔毛的黑色或白色兔毛的黑色或白色序号序号特征特征1双眼皮、单眼皮双眼皮、单眼皮2有酒窝、无酒窝有酒窝、无酒窝3大拇指能向背侧弯曲大拇指能向背侧弯曲大拇指不能向背侧弯曲大拇指不能向背侧弯曲4左右手相嵌右手在上左右手相嵌右手在上左右手相嵌左手在上左右手相

16、嵌左手在上5舌头能向中央卷曲舌头能向中央卷曲舌头不能向中央卷曲舌头不能向中央卷曲6血型血型生理特征生理特征行为方式行为方式形态特征形态特征性性状状性状性状的概念的概念：指生物体的：指生物体的形态形态特征特征或或生理特性生理特性或或行为方式行为方式。同一同一性状性状同种生物同一性状同一性状的的不同不同表现表现形式形式第第一一组组性性状状nono第二组性状第二组性状nono第三组性状第三组性状yesyes 父母究竟把什么传递给了后代子女,才使子女像父母呢？ 1 一个人是由最初的一个什么细胞发育来一个人是由最初的一个什么细胞发育来的的？受精卵受精卵 2 父母传递的不是具体的性状父母传递的不是具体的性

17、状,那么受精那么受精卵中蕴含着什么呢？卵中蕴含着什么呢？基因控制性状基因控制性状【 资资 料料 】从输卵管中取出从输卵管中取出核尚未融合的受核尚未融合的受精卵精卵显微注射器显微注射器大鼠生长大鼠生长激素基因激素基因注入输卵管注入输卵管携携带带转转入入的的基基因因正常受精卵正常受精卵吸管吸管（固定细胞）（固定细胞）合作学习三合作学习三1这项研究中这项研究中,被研究的性状是什么？控制这个性被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？状的是什么基因？2转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？什么关系？ 3由此推论，你认为生物在传宗接代的过程中传由此

18、推论，你认为生物在传宗接代的过程中传下去的是什么？下去的是什么？鼠鼠的个体大小的个体大小大鼠的生长激素基因大鼠的生长激素基因基因控制生物的性状基因控制生物的性状控制生物性状的基因控制生物性状的基因生物的性状生物的性状 = 基因基因 + 环境环境我收获：我收获：你见过方形西瓜吗？你见过方形西瓜吗？影响（性状的表现）影响（性状的表现）控制控制转基因蓝玫瑰转基因蓝玫瑰将蓝三叶草中的将蓝三叶草中的蓝色素基因蓝色素基因转入普通玫瑰转入普通玫瑰合作学习四合作学习四转基因技术转基因技术新型新型“转基因克隆猪转基因克隆猪”诞生诞生 长了人耳朵的老鼠长了人耳朵的老鼠转鱼基因的番茄转鱼基因的番茄转基因生物和食品转

19、基因生物和食品将一种将一种矮牵牛矮牵牛的基因转入大豆的遗传物的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。质，可以抵抗杀草剂。转基因大豆转基因大豆将将苏云金杆菌苏云金杆菌的基因转入普通棉花的的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。遗传物质，防治虫害效果良好。转基因棉花转基因棉花这是一只嵌合表达绿色荧光蛋白这是一只嵌合表达绿色荧光蛋白(gfp)的小鼠的小鼠 gfp能够在一定波长的光线能够在一定波长的光线下发出绿色的光。下发出绿色的光。 转基因食品的安全性在国际上有较大争议，且转基因食品的安全性在国际上有较大争议，且目前没有一个政府或联合国组织会声称转基因食目前没有一个政府或联合国组织会声称转

20、基因食品是完全安全的，正是由于其安全存在不确定性，品是完全安全的，正是由于其安全存在不确定性，因此人们时刻紧绷转基因食品这根脆弱的神经。因此人们时刻紧绷转基因食品这根脆弱的神经。 目前，国际上对目前，国际上对“转基因食品转基因食品”的管理大体可的管理大体可分为美国和欧盟两种模式：美国政府对转基因食分为美国和欧盟两种模式：美国政府对转基因食品的管理相对宽松；欧盟则要严格、复杂得多，品的管理相对宽松；欧盟则要严格、复杂得多，下面是一些国家对转基因食品的态度和相关法规。下面是一些国家对转基因食品的态度和相关法规。 也许有人会问：也许有人会问：“既然人们对转基因有那么多既然人们对转基因有那么多的不理解

21、，科学家们为什么还要研究、推广它？的不理解，科学家们为什么还要研究、推广它？”因为转基因技术是一项能够用于造福人类的新技因为转基因技术是一项能够用于造福人类的新技术，用它获得的生物，有很多奇妙的用处，是用术，用它获得的生物，有很多奇妙的用处，是用传统的育种方法很难得到的。传统的育种方法很难得到的。 转基因技术对于生命的繁衍规律来说，是近乎神话转基因技术对于生命的繁衍规律来说，是近乎神话的颠覆，彻底打破过去人对自然的敬畏，它不再仅限于对的颠覆，彻底打破过去人对自然的敬畏，它不再仅限于对自然界现象解惑，而它导致的后果，并不在现有科学可以自然界现象解惑，而它导致的后果，并不在现有科学可以预测的范围之

22、内，那么，我们究竟应该如何正确的对待它预测的范围之内，那么，我们究竟应该如何正确的对待它呢？呢？ 在食品安全问题层出不穷的今天，人们普遍恐慌转基在食品安全问题层出不穷的今天，人们普遍恐慌转基因技术打开因技术打开“潘多拉魔盒潘多拉魔盒”，而从舆论的导向来看，转基，而从舆论的导向来看，转基因食品似乎有着被妖魔化的危险。因食品似乎有着被妖魔化的危险。 爱因斯坦曾说：爱因斯坦曾说：“科学技术是一把双刃剑，它可以造科学技术是一把双刃剑，它可以造福于人类，也可以给人类带来灾难福于人类，也可以给人类带来灾难”。对待转基因产品，。对待转基因产品，我们必须重建科学伦理，妖魔化不仅仅是转基因技术的不我们必须重建科

23、学伦理，妖魔化不仅仅是转基因技术的不幸，更是科学的倒退，一项新技术是否会造福人类其罪责幸，更是科学的倒退，一项新技术是否会造福人类其罪责并不在于技术本身，而在于掌握技术的人，所以，作为生并不在于技术本身，而在于掌握技术的人，所以，作为生物主宰的人类应该取下有色眼镜以更科学的态度对待转基物主宰的人类应该取下有色眼镜以更科学的态度对待转基因，引导它造福人类！因，引导它造福人类！ 把一种生物的某种基因，用生物技术把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物。如：培育出的转基因生物。如：转基因动转基因动物、转基因食品、转基因药品

24、物、转基因食品、转基因药品辩论转基因食辩论转基因食品的利与弊品的利与弊这节课我们学这节课我们学到了什么？到了什么？1.遗传遗传：亲子间亲子间的相似性的相似性2.变异变异：指指亲子间亲子间或或子代之间子代之间个体间的差异。个体间的差异。3.性状性状：生物体所表现的生物体所表现的 形态结构形态结构、生理生理 和和行为行为等特征的统称。等特征的统称。4.相对性状相对性状：同种生物、同种生物、同一性状同一性状的的 不同表现形式不同表现形式。5.基因基因控制控制性状性状6.转基因生物转基因生物 生物的性状生物的性状相对性状相对性状生理特性生理特性形态结构形态结构行为方式行为方式不同表不同表现形式现形式同种生物同种生物同一性状同一性状基因基因控控制制性状性状遗传和变异遗传和变异生殖和发育生殖和发育亲代亲代子代子代基因基因性状性状环境环境1 1、“种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生这句谚语说明的生物现象是（物现象是（ ） a a、遗传现象、遗传现象 b b、变异现象、变异现象 c c、生殖现象、生殖现象 d d、发育现象、