小学生环境调查报告3篇

1、2019年小学生环境调查报告3篇 小学生环保认识调查报告篇一：调查内容：我们班近年来的近视学生越来越多，我想明白一下其中的缘故。调查目的：想让我们班戴眼镜学生的数量减少。调查过程：近视背后的“真实缘故” 。全市中小学生近视率惊人，小学到达20%-30%，初中到达40%-50%，高中达60%-70%，高中高年级甚至到达80%-90%。这个结果与全国平均水平相当：小学生40%，初中生60%，高中生70%，大学生76%。现在全国戴眼镜的中小学生已经特别之多。我想出了几点缘故：1、 看电视间隔太近2、 看电视的时间太长3、 所看电视的画面浓度太深4、 写作业时的姿态不正确5、 在光线太强的阳光下看书6

2、、 在光线太弱的光下看书7、 长时间的在电脑前8、 不合理饮食9、 看激光10、在车厢里看书11、不认真做眼保健操认地每天坚持地做眼保健操。调查结果：因此我们以后都要做到这几点就可以预防近视、远离近视，让近视离我们“十万八千里”。篇二：调查目的：为了迎接6月5日“世界环保日”的到来，进一步提高环保认识，宣传环保知识，共建绿色家园调查内容：1、关于环境保护方面的知识性征询题。2、日常生活中对环境征询题的看法和做法。3、调查小征询卷你环保了吗?亲爱的同学们，在日常生活中，你注重环保了吗?环保乃人人皆知、人人必做的事，假设你愿意做环保小卫士，为环保出一份力，那么你就抽出几分钟来做这张调查小征询卷吧。

3、不过不要为了本人的虚荣心而编出了好心的谎话，如此就一蚁溃大堤了，一定要真实真实再真实。1、你会主动将垃圾扔进垃圾箱吗?( )a、会b、不会c、有时会有时不会d、其他2、你常常使用一些难以分解的用品吗?(如塑料袋、电池等)( )a、是b、不是c、常常是d、有时是 e、其他3、你假设看到一些人在乱扔垃圾，你会( )a、劝他不要如此做b、主动把垃圾捡起来扔进垃圾箱c、无动于衷d、其他4、你注重环保吗?( )a、是b、不是c、其他5、当爸爸妈妈浪费水资源时，你会如何做?( )a、上前阻止他们，告诉他们需要节约用水b、随他们去c、学他们的样6、假设垃圾筒倒了，你会去扶正吗?( )a、会b、不会c、其他7

4、、你明白一些环保的小知识吗?( )a、明白b、不明白c、明白一些调查征询卷分析我校同学的环境保护认识又是如何样的呢?为了全面理解这一情况，我们小队预开展一系列活动，作个详细的调查。结果如下：1、你会主动将垃圾扔进垃圾箱吗?选会的人占了绝大多数，有56%，选不会的人只占了35%，而选有时会有时不会的人占了36%，选其他的那么占了3%。同学们关于主动捡垃圾这一题，都做得挺好的，希望大家再接再厉，使世界上用不着清洁工人。2、你经常使用一些难以分解的用品吗?(如塑料袋、电池等)这道题的整体情况还可以，选a是的占21%，选b不是的占了14%，选c经常是的占了11%，选d有时是的占了53%，选e的只占了3

5、1%。如何样，尽管这些东西是生活必须品，但是我们能少用就少用，能节约就节约，还大自然一个美妙的天空。3、你假设看到一些人在乱扔垃圾，你会?选a劝他不要如此做的人占了25%，这个数永远也不够，要提高啊，不仅要本人做好卫生工作，能让别人也环保起来也是一件好事啊。再来看看选b的主动把垃圾捡起来，尽管占了总数的46%，但是你捡了并不代表他以后不会扔了，难道你打算每天跟着他?选c无动于衷的竟然也占了37%。大家只在乎本人的环保认识，对别人的却4、你注重环保吗?这道大家应该都选a是有84%，还行，但选b的就就不对了，如何会不是呢?而且还占了35%，要么你对环保一无所知，要么你确实是文盲，等选b的人真正认识

6、到环境污染是多么重要，就再也来不及了，选c其他的占了11%，环保是特别重要的我们调查的100个人中，应该全选a。5、爸爸妈妈浪费水资源时，你会如何做?选a上前阻止他们呢，告诉他们需要节约用水的人占了82%，选b随他们去的占了15%，但选c学他们一样的人真是不可饶恕，学大人的优秀质量是好的，但这是不好的。也许告诉爸妈会挨骂，因此才选了b。我相信每个同学都会选a的，也会真正的去做。6、假设垃圾筒倒了，你会去扶正吗?这个征询题有些不好答复，假设是家里的垃圾筒，根本上每个人都会去扶正，由于这不脏，但马路上的和学校就不好说了，假设我把标题改一改，不明白只有几个人选a了这道题选a的占了56%，而选b不会的

7、有25%，选c其他确实信有多种理由，什么太脏了，太重啦7、你明白一些环保的小知识吗?这但是和第5题相切的，第5题答对的人不要谦虚，就安心选a或c吧。答错的人就没资历了，最多写个c，据我们调查，有55%的人写了a明白，5%的人写了不明白，40%的人写了c明白一些，看来，学校里的知识没有白学，我们的知识和认识特别突出啊!我觉得要培养学生自觉参与环保活动的认识与才能，不是只靠一两次宣传教育或单纯的说教和提一些保护环境的要求就可以构成的。而是需要通过多种教育途径和方法以及反复参与实践活动，才能内化为本身的环保认识，外化为环保行动。通过对培养学生环保认识和主体自觉参与环保实践活动的研究。我们得出的结论是

8、：1. 要培养学生的环保认识，教师首先要树立结实的环保认识与可持续开展观念对环境教育工作要有坚决不移、常抓不懈的精神。才能使学校为国家培养出新世纪的具有可持续开展观念的人才。2.要改变环境教育主要是通过活动途径进展的熟悉。要发挥课堂主渠道教育途径的重要作用。将环保教育渗透到各个学科教学之中。使学生全方位的遭到环保教育。3.把评选、表彰机制引进环保教育活动中。评选、表彰能在活动中产生鼓舞作用，学生在活动中遭到表彰就会鼓舞主体更自觉更积极的参加活动。构成一个互相竞争、积极向上的活动群体，产生更广泛的阻碍力。促进全校的环保教育活动更广泛更深化的开展下去。5. 进展环境教育科研，可以把环境教育提到更高

9、的层次。可以使教育方法、教育途径最。因此，我认为要提高小学生的环保认识并不难，首先要有一个心灵触发点，找到了致命点，一切就势如破竹了。同学们，加油吧，创立一个环保型社会。关于递铺三小学生环境认识调查报告调查目的：理解中学生环境认识的现状，探究阻碍学生环境认识的相关要素和推进学生参与环境保护活动的途径，并借机宣传环保知识，加强学生的环保认识。征询卷主题：加强环保认识，养成良好的环保适应。征询卷内容：包括三部分：一是关因此环境知识理解的调查；二是对环境认识的调查；三是在生活中环保知识运用的调查。调查对象：递铺三小四年级和五年级学生调查方法：征询卷调查（主要方法）及个别谈话式、观察法一、样本分析共发

10、出征询卷750份，收回有效征询卷724份。其中四年级351份，五年级373份。二、调查结果及分析（一）学生们理解了一定的环境知识，但水平并不高。你明白自然资源是有限的吗这个征询题，结果如下：明白 明白一点 不明白 不关我事469 / 724 229 / 724 21 / 724 5 / 724说明大部分学生都明白自然资源是有限的，这关于树立学生环境危机感教育方面是比较成功的。2.学生们对一些根本国策的理解是比较多的。在征询到“是否理解保护耕地，珍惜每一寸土地是我国的一项根本国策” 时，有429/724的学生都理解这一点，还有267/724的学生对这项根本国策理解一点；只有23/724的学生不明

11、白这项根本国策。尽管大家都明白这一点，但在谈话中理解到特别多学生不理解现实生活中仍有特别多地耕地被随意侵占，而这种行为是不同意的。3.关于“历年来我国长江总要发生洪水灾祸,这和长江上游人们盲目砍伐森林是否有直截了当关系”这个征询题，有690/724的学生直截了当明白或者间接听说过。这说明洪灾过后各类宣传，各种有针对性教育是有效的。4.有大部分学生都明白特别多大中城市淡水资源缺乏：听说有这回事 知 道 不明白 不关我事277 / 724 350 / 724 76 / 724 21但在实际生活中，据观察仍有特别多学生浪费水。这说明在教育上还应与现实生活联络起来，培养他们良好的生活适应。5.学生们对

12、环境方面的一些专有名词理解不多。在列举的十八个环境知识名词中，学生们对人口爆炸、打算生育、噪声污染、温室效应这几个词理解较多，超过80%的学生都理解名词的意思及名词的背景意义。而对绿色消费、可持续战略开展、厄尔尼诺现象理解较少，有50%左右的学生都不理解。用公式（n=na5+nb4）对名词的理解程度计分时觉察：对这些名词理解较多的学生约25%，大部分学生理解不高。 还有18%的学生的知识是比较缺乏。故此在以后环保教育中对环境知识的教育应接着加强，由于环境知识理解越多，环保认识就会越强，对环保事业的参与程度就越高，环保行为越积极。（二）在生活中环境认识强烈，但对大环境关心不够。1.在你对环境征询

13、题特别感兴趣的征询题中：特别感兴趣 有点兴趣 不明白 不感兴趣330 / 724 336 / 724 8 / 724 12 / 724从上表中可明白学生们对环境征询题都比较感兴趣。知识主要来源于学校课程，报刊杂志，电视广播：学校课程 报刊、杂志 电视、广播 其他550 / 724 451 / 724 556 / 724 135 / 724在700多位学生中有500多位认为他们的环保知识来自于学校课堂，成为他们第一位的来源途径。这有利地说明了学校的环境教育对提高青青年的环境认识具有重要的意义，应充分利用。同时也说明了我校教师的环保渗透教育、环保专题讲座、环保宣传活动等起了重要的作用。3.学生们谈

14、论环境情况并不常见，对环境大体趋势认识不明确：经常 有时候 特别 少 从 不59 446 176 17只有59/724的学生常和家人，朋友谈论环境情况。不过也有446/724的学生有时候和家人、朋友谈论环境的情况。从总体看来大家对环境征询题看得不是特别重要，没有认识到环境征询题对我们生存的重要性。接下来第4题“你明白我国环境总体仍接着恶化吗？”只有160/724的学生认为我国环境征询题特别严峻，这充分反响大家对我国环境的变化注重不够，对环境征询题的关注程度不高。（三）参与环保活动的积极性高。1.有良好的环保认识。在第5题的答案中：80100分 6080分 60分以下352/724 331/72

15、4 42/724从上可看到在日常生活中，学生们都做得比较好，表达了学校领导，各位教师在日常教学中加强了环保教育，学生们能恪守日常行为标准，有较高的环保认识。但从征询卷中，以及私下谈话中我们也可以理解到学生在环保行为的自觉性不够，有待加强。2.热心做有益于环境的事。在征询及“是否喜欢搜集废旧物品做本人喜欢的玩具，或本人需要的器具”时。有458/724的学生表示曾经试过或喜欢如此做。在征询及“有没有尝试过用不着破布做抹布等到家庭日常器具”时，有558/724的学生表示做过，也有104/724的学生表示尽管没做过但想过。这些都说明学生们在日常生活中也无认识或有认识地学会利用废物，变废为宝。3.关心校

16、园、家乡环境，纷纷提出本人的意见。如：对学校环境教育的意见。学校足球场能铺上更好的草坪就好。可长期贴些有环保教育性的照片和图片。多组织一些大型的环保宣传活动。对递铺环境建立的意见：某些地区空气污浊，垃圾遍地，绿化不够，且被人破坏严峻。如拆迁房屋的旧屋基地；递铺下街有卫生死角等。街上的小贩，占据人行道摆摊，有损市容。三 、四年级、五年级学生的环境知识、环境认识和环保行为三方面的比较。1. 五年级学生的环境知识水平明显比四年级高，就环境知识的十八个名词来分析。75-90分 50-75分 50分以下四年级 75 / 360 202 / 360 83 / 364五年级 108 / 364 223 /

17、364 46 / 364从分数段计算来讲，处于高分数段（75-90分）的学生，五年级的百分比明显高于四年级级的学生，处于最低分数段的也明显少于四年级级的学生。从各个名词的理解程度来讲，选理解的五年级学生比例也明显高于四年级级的学生。这说明在进李中的一年里，学生们通过环境渗透教育课、环境专题讲座、环境知识宣传等各项活动，对环境知识的理解确实加深了。 学生强。8090分 60-80分 60分以下四年级 178 / 360 156 / 360 26 / 360五年级 224 / 364 138 / 364 16 / 364从上可知五年级整体上比四年级的学生环保认识强。但整体情势不容乐观，在有些选项中

18、，如：节约用水、不乱丢垃圾、不随意践踏草地、不在公共场所高声喧哗等方面做比四年级学生差些，尽管这符合青青年心理开展的某些特性，但不能纵容他们，应该更严格地要求他们。四、调查后的建议和反思针对对四年级、五年级大部分学生的征询卷调查，以及对一部分学生的日常行为观察，日常谈话和以上的分析，提出以下建议：1.对全校的学生分年级制定系列、系统的环境教育打算，使环境教育制度化、标准化。2.加强环境教育的社区活动，如向市民宣传环保知识、派发环保宣传材料等。3.不同学科教学都与环境教育有一定的关联，推行环境教育“科科有责”，不同学科之间应加强合作，共同推行学校环境教育 。4.加强日常行为中的环境认识。在节约用

19、水、节约用电、不浪费纸张、不要常倒剩饭菜、不随地吐痰、不乱丢垃圾、不践踏草地等日常行为标准方面加强监管。小学生环境保护调查报告活动过程：1、提出征询题：该如何样保护环境?2、选定调查地点，被调查人。3、对每位被调查对象在平时环境保护方面的表现和行为进展细致访征询，理解他们有无破坏环境的行为。4、小组成员共同讨论我校存在的破坏环境的不良行为，建议为保护环境从我做起，从四周做起，净化校园，保护环境。活动总结：通过本次调查活动，小孩们的环保认识得到了加强，认识到破坏环境的危害既保护环境的重要性，也进一步提高了校园主人翁认识和生活实践才能。小学生环境调查报告调查目的：理解本人所在地出现的环境征询题，找

20、出相应的处理方法，提高人们的环保认识。时间：*月*日-*月*日调查的结果，报告如下：一、大气污染大气是由一定比例的氮、氧、二氧化碳、水蒸气和固体杂质微粒组成的混和物。就干洁空气而言，按体积计算，在标准状态下，氮气占78.08%，氧气占20.94%，氩气占0.93%，二氧化碳占0.03%，而其他气体的体积那么是微乎其微的。各种自然变化往往会引起大气成分的变化。例如，火山迸发时有大量的粉尘和二氧化碳等气体喷射到大气中，造成火山喷发地区烟雾弥漫，毒气熏人;雷电等自然缘故引起的森林大面积火灾也会增加二氧化碳和烟粒的含量等等。一般来说，这种自然变化是部分的，短时间的。随着现代工业和交通运输的开展，向大气

21、中持续排放的物质数量越来越多，品种越来越复杂，引起大气成分发生急剧的变化。当大气正常成分之外的物质到达对人类健康、动植物生长以及气象气候产生危害的时候，我们就说大气受了污染。二、河水污染由于受气候干旱等要素的阻碍，降雨和客水来源持续减少，水资源日趋短缺，对接纳的大量工业废水和生活污水起不到稀释和净化的作用;废水中的污染物在河床中堆积、渗透，同时造成了沿岸地下水的污染;丰水期由于降水构成地表径流汇入河内，使河床中堆积的污染物被冲至下游，易造成下游水体污染的加重或造成突发性污染。在枯水期，大多数河流仅有工业废水和生活污水排入，即便企业达标并建立城市污水处理厂，大部分河段也难以到达功能区要求。之前我们在调查中就看到好几家工厂，把深绿色的、浓黑色的污水直截了当排入河流，排污口处的水面上漂浮着大量白色泡沫。居住在河边的人们随手将剩菜剩饭、家庭垃圾都装进塑料袋往河里倒，我们的母亲河，现在已经遍体鳞伤，成了一条垃圾河。三、垃圾污染垃圾