教师个人工作思路

1、教师个人工作思路一、教育教学方面将认真做好本职工作，努力探索，大胆尝试，调动学生上课参与 的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如 下的一些措施和方法：1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课 堂充满朗朗的读书声。2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。二、班主任工作方面低年级的学生自理能力、自我约束力、自觉性都较差。很多的都需要老师代劳。我在坚持教好书的同时，将在育好人这方面继续下工 夫。我在班主任工作中，将主要围绕“爱”和“严”两个字。1、带着一颗“爱心”去

2、工作。带着一颗“爱心”去工作。让学生觉得你是真心地关心他，缩短师生之间的距离。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学 生生活上实实在在的关心。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够 的耐心。在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他 交流，学生是能够接受的。2、严格要求，措施得力。“严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们 严格要求。我班制定了严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师 生一起严格遵守。正因为有了这些约定。我们班从一年级开始到现在 每个星期都被评为文明班级。我们班将继续发扬这个优点。三、自身素质方面在工作的同时，我也不会忘提高自己的

3、自身素质。不断提升精神 追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能 和提高教育教学水平。1、多学习。我要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论， 学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己 生活的一部分。2、多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工 作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确 定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型” 教师转向“科研型”教师。3、多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过 赏识学生，使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感 情。只有学生与学生之间相处得很

4、融洽，老师与学生之间相处得愉快， 才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法， 努力形 成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己 管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断 进步。4、多总结。对于自己教学及班主任工作中的成功或失败，要及 时总结，不断为自己今后的工作积累经验。捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹 在耳。新的学期刚刚开始，我将勇于进取，不断创新，争取取得更大 的进步。我是这么想的，也将这么做。【扩展阅读篇】工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。(1) 标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求

5、、总结方 向来定。同一事物因工作总结的方向一一侧重点不同其标题也就不 同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是 只有一个题目，如我省干部选任制度改革的一次成功尝试。一般 说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作 总结的内容或种类三部分组成。如“XX市化工厂1995年度生产工作总结” “XX市XX研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一 部分口：“三季度工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的关于打 退第二次*高潮的总结，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省 略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题一一即所 需工作总结提炼的东西，副标题往往指明

6、工作总结的内容、单位、时 间等。例如：辛勤拼搏结硕果一一XX县氮肥厂一九九五年工作总结(2) 前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题；或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过；或者将工作总结的中心内容: 主要经验、成绩与效果等作概括的提示；或者将工作的过程、基本情 况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌 有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。(3) 正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事 情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与 教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透

7、彻、逻辑性强、使人信, 全赖于主体部分的写作水平与质量。 因此，一定要花大力气把立体部 分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、 经验和教训。1)成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分 材料如何安排很重要，一般写法有二。一是写出做法，成绩之后再写 经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出 经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中” 也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是 前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心和重点， 是构成工作总结 正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成

8、果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在工作总结中，成绩表现为物质成果，一般运用一些准确的数字表现出来。精 神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境 界的高尚，使精神成果在工作总结中看得见、摸得着，才有感染力和 说明力。2)存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽 不在每一篇工作总结中都写，但思想上一定要有个正确的认识。 每篇 工作总结都要坚持辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看 到存在的问题，分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误，虚 心谨慎，继续前进。写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。(4) 结尾一般写今后努力的方向，或者写

9、今后的打算。这部分要 精炼、简洁。(5) 署名和日期。署名写在结尾的右下方，在署名下边写上工作总结的年、月、日，如为突出单位，把单位名称写在标题下边，则结 尾只落上日期即可。简而言之：总结，就是把某一时期已经做过的工作， 进行一次全面系统的总 检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究 ；也就是看看取得了 哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。 那么，工作 总结怎么写？个人工作总结的格式是怎样的？详情请看下文解析。(一)基本情况1. 总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详 细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、 有利和不利条件以及工 作的环境和基础等进行分析。2. 成

10、绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的 ； 缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚3. 经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后 的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中， 并上升到理论的高度来认识。今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的 经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。具体可以参考部分工 作总结范文。（二）写好总结需要注意的问题1. 一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作 假。这是分析、得出教训的基础。2. 条理要清楚。总结

11、是写给人看的，条理不清，人们就看不下 去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。3. 要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的， 有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分， 该详的要详，该略的要略。另外，在结尾处也可以附上下一步个人工 作计划。教师个人工作思路的延伸阅读：工作思路从哪里来制定正确的工作思路，是做好工作的前提。但怎样才能制定出正 确的工作思路，却是一个需要认真研究的问题。在实践中，制定工作 思路的几种倾向值得注意：有的拘泥于中央或上级的有关提法， 有的 局限于外地的某些做法，有的满足于“顺口溜”式的编法，这样制定 出来的工作思路，要么太笼

12、统、太抽象，要么华而不实、脱离实际， 缺少针对性和指导性，缺乏特色，讲起来很好听，干起来不可行。其 结果是想法和做法不统一、理论和实践不统一，最终导致思路落空， 工作受影响，群众不满意。思路是一种理性认识，是对客观事物及其本质与规律的认识和把 握，它来源于对客观情况的分析与综合。对客观情况的分析、综合属 于对客观世界的认识，确定工作思路则属于改造客观世界的开始。从 认识论来说，掌握客观情况是制定思路的前提和基础； 思路是对客观 情况的反映和升华，是对客观情况的认识和处置。对客观情况进行分 析、综合的过程，就是从感性认识上升到理性认识的过程。通过对客 观情况进行分析、综合而得出的正确的工作思路，

13、具有概括性、超前 性、规范性和指导性。在同样的客观条件下，一些地区之所以发展较 快，一个重要原因就是这些地区都有一个具体明确、 切合实际的发展 思路。这种独具特色的正确的工作思路，不是轻而易举就可以得来的， 它来自对中央和上级精神的深刻把握，来自对各地实践经验与教训的 科学总结，来自对本地情况的全面掌握。制定工作思路，需要掌握具体情况。只有掌握大量的、真实的具 体情况，并对之进行一番去伪存真、去粗取精、由此及彼、由表及里 的分析和综合，把握其要点、重点，然后以此为基础、为参考来确定工作思路，才是辩证的、科学的。我们在领导工作中，每天都能听到 或看到大量信息，遇到大量情况，特别是通过深入的调查研

14、究，更能 获得许多第一手材料。情况掌握多了，掌握全了，再经过分析和综合， 分析透了，研究深了，就会由感性认识上升到理性认识。这样确定出 来的工作思路，才是可靠的、可行的。制定工作思路，需要有科学的逻辑思维方法。人们在认识和实践 过程中，要想把在实践活动中获得的感性认识上升到理性认识，进而把理性认识化为实践的计划、方案和工作思路，就必须自觉地遵循唯 物辩证法。只有这样，才能在全面掌握具体情况的基础上，通过辩证 分析和综合，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，确定科学的工作思路。 这里的所谓辩证分析，是指运用诸如定性分析、定量分析、因果分析、 比较分析、分类分析，特别是矛盾分析的方法，对不同情况、情况的 不同方面及其特点分别加以研究，将笼统的认识具体化，把表面的认 识深刻化。所谓综合，是指在辩证分析的基础上，把不同情况、不同 方面按其内在联系有机地结合起来， 提炼出规律性的东西，并纳入到 本地区、本部门工作的整体和全局中去认识和把握， 从而更为科学地 确定工作思路。制定工作思路，需要密切关注客观情况的变化，并随着实践