川教版信息技术九上第4课《图像素材的获取》word教案

1、第3节图像素材的获取与加工抓取计算机屏幕上的图像用键盘上的PrintScreen键抓图 用抓图软件HyperSnap-DX抓图一、案例背景信息1 .章节：第3节 图像素材的获取与加工2. 年级：九年级3. 所用教材版本：电子工业出版社义务教育教科书 （九年级（上）4. 教学时数：45分钟非上机时间 15分钟，上机操作时间 30分钟本教学案例参与人员基本信息姓名性别通讯地址及邮编联系电话E-mail设计者陈平:男宁夏青铜峡市第五中学(0953) 8509812chp169实施者同上课件制作者同上二、教学设计（一）教学目标1、知识与技能：（1）用键盘上的PrintScreen键抓图（2）用 Hyp

2、erSnap-DX 抓图。2、过程与方法：（1）使学生学会使用 键盘上的PrintScreen键和抓图软件 HyperSnap-DX抓图（2）使学生会使用画图程序保存图像。3、情感态度与价值观：图像是人们最容易接受的信息媒体，它可以生动形象地表达出丰富的信息，将抽象的 内容转化为直观而现实的形式，具有文字和声音不可比拟的优点。在多媒体作品中，图像是不可缺少的。获取图像素材的方法很多，例如：从因特网上下载、利用绘图软件制作、从图像素材光盘中复制、用数码相机拍摄、从屏幕上抓取、用扫描 仪将照片或书刊中的图片扫描到计算机中等等。这一节我们主要学习如何从屏幕上抓取图像和一些简单的图像处理方法。（二）内

3、容分析1、内容分析本节是九年级信息技术（上）中的第3节图像素材的获取与加工中的第 一课时。图像是人们最容易接受的信息媒体，它可以生动形象地表达出丰富的信 息，将抽象的内容转化为直观而现实的形式，具有文字和声音不可比拟的优点。 在多媒体作品中，图像是不可缺少的。所以如何激发学生学习兴趣很重要。2、教学重点：捕捉屏幕图像的两种方法3、教学难点：用 HyperSnap-DX 抓图时选区的确定 。（三）学生分析在多媒体作品加工的教学中， 学生已学习了文本、 声音素材的获取与加工方 法，对制作多媒体作品兴趣更浓， 都想跃跃欲试， 而本节内容恰巧是多媒体作品 制作的入门课， 也是学生第一次使用图像工具，

4、所以学生学习的积极性、 主动性 很高涨。（四）教学策略设计1教学方法设计 在教学中采用教师演示，引入新课，然后让学生在自主学习、自主探究，合 作学习、交流讨论中学习新知识。2关于教-学流程和教 -学活动的设计思路 根据本年龄段学生现有的计算机水平， 先向学生展示一些多媒体作品， 进行 抛砖引玉， 进而让学生浏览、 欣赏本册教材中涉及的多媒体作品， 体验操作结果 所带来的想学习新知识的快感， 再进一步要求学生谈谈平时浏览网页时最喜欢的 网页风格并说说为什么喜欢， 进而使学生兴趣倍增， 这时老师不失时机的布置学 习任务，在任务驱动下自主学习、 自主探究， 同时小组中可进行相互交流、 合作。 然后展

5、示学生作品，最后由学生对本课的教学进行小结，教师进一步进行总结、 反馈。3学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况（1） 学生上机操作学生上机操作分两部分： 第一， 在课的开始部分， 学生的主要操作任务是体 验教师课前准备的教学素材；第二部分，教学过程中学习新知识的操作。教师指导的重点是捕捉屏幕、 捕捉窗口、捕捉区域； 画图软件的用法和图像 文件的存储格式； 抓图软件 HyperSnap-DX 的用法、抓图软件中区域的选定。（2） 课前准备多媒体广播教室、 WINXP 操作系统、 HyperSnap-DX 应用软件。、教与学的实际过程描述教学 阶段 及时间教师活动学生活动设计意图信息技术 的应

6、用21、欣赏并提问：1、学生欣赏、回答（能1、回顾知识，分学生欣赏一幅多媒体作答出是作品中的图片激发学习兴趣。钟品，并说一说你喜欢这些吸引了我，多媒体作作品吗？为什么？品中，图像是不可缺知少的既可）识22、说说你所知道的获取2、讨论。（从因特网2、 通过讨论回分图片的方式。上下载、利用绘图软激发学生学习顾钟件制作、从图像素材兴趣。多媒体广 播教学展 示多媒体 作品。及光盘中复制、用数码导相机拍摄、从屏幕上入抓取、用扫描仪将照 片或书刊中的图片扫6描到计算机中等等）分13、图像文件的文件格式3、.bmp .gif .jpg3、通过回忆钟分有哪些？.tif .tga .pic . psd做好知识铺

7、垫。钟14、熟悉键盘：在键盘上4、找到 PrintScreen4、熟悉键盘。分找到 PrintScreen 键和 Alt键和Alt键。钟键。10任务一：用键盘上的学生操作。分Prin tScreen 键抓图钟抓取计算机屏幕上的图 像，最简单的方法是利用键盘上的 PrintScreen键，学将屏幕上的图像复制到习剪贴板中，再启动“画图”新程序，使用“粘贴”功能知将剪贴板中的图像粘贴识至到 画图”窗口中。1、学生完成书中25页“做1、按要求完成任务：1、让学生在自电子教室4一做”一一将当前屏幕上看书，和同学合作交主学习中完成展小。分的全部图像抓取下来，以流步骤1至步骤3,任务，增强学生钟屏幕.bm

8、p为文件名保想一想每一步的操作的自信心。存在自己的文件夹中。教要点是什么？所抓取学生操作。4师进行适当指导：的图像范围是什么？分2、选择几位学生作品进2、观察学生作品，完2、通过比较，钟行展示。成操作任务。相互学习，会更 快的掌握操作 要领。3、金钥匙3、阅读“金钥匙”掌3、在演示过程教学 阶段 及时间教师活动学生活动设计意图信息技术 的应用按PrintScreen键，会把当握按PrintScreen键和中教师强调学前屏幕上的全部图像复按 Alt+PrintScreen 组生注意观察冋制到剪贴板中。按合键的结果。学和老师的操Alt+PrintScreen 键，只能作,使学生通过学把当前活动窗口

9、的图像观察掌握操作复制到剪贴板中。要领。4、试试看4、抓取当前活动窗4、在实际操作学生操作。习只抓取“资源管理器”窗口。的过程中，突破6口的图像，并以“资源管教学难点。分理器.bmp为文件名保存新钟到自己的文件夹中。 任务二：用抓图软件HyperSnap-DX 抓图知用抓图软件可以方便地 获取计算机屏幕上的图 像。抓图软件很多，如：识Print Key HyperSnap-DX ，ACDSee等。下面我们将 实际使用一下多媒体展HyperSnap-DX 软件，这 是一个免费的抓图软件，示。3可以从网站上下载：分http:/www. noli nedow 钟/in dex.htm1完成书中26页

10、“做一1、启动1、通过操作题，做”。HyperSnap-DX 抓取培养学生掌握图标。知识要点的能2、教师进行指导，并选 出2-3位同学的作品进行2、按步骤要求操作力。展示。3、议一议，更明确 学生阅读书中“小博士1 2”后回答以下问题：（1）如果工具栏中没有 选区图标怎样确定选 区？（2）从屏幕上抓取的图 像，不但可以在“画图” 软件窗口或抓图软件窗 口中编辑，还可以直接粘 贴到哪些应用程序中使 用？3、思考、回答问题教学 阶段 及时间教师活动学生活动设计意图信息技术 的应用4、试一试，我更行。HyperSnap-DX程序还有 很多功能，请同学们试着 用一用。4、拓展知识，探索HyperSna

11、p-DX 程序 的其它功能。8 分 钟1要求：完成课本 46页1 2、3 题。2、【巡回指导】观察学生操作过程，指出 其中的问题，并将共性问 题反馈给大家。结合前面所学知识， 巩固本节课知识。通过独立练习， 使大部分冋学 都能较熟练的学生操作。巩 固 练 习掌握本节课教 学内容。2分 钟【反馈】多媒体作品中，图像是不 可缺少的，由于学生直接 通过键盘得到图像，因而 兴趣高，而程序HyperSnap-DX，学生第一 次接触，有学习的热情。在教师的课堂小结 中，巩固键盘抓图和 软件抓图，加深利用HyperSnap-DX 程序 对知识的理解。HyperS nap-DX程序以及图像 的编辑，不是短 时

12、间内学生能 掌握的，因而， 今后的教学中 要重视这方面 知识的传授。多媒体展示。四、教学反思抓图，获取图像素材，是多媒体作品制作的关键环节，对这方面知识的传授应进一步加强。五、教学评价学生评价量表姓名：（自评或互评等级为：A.优B.较好C. 一般D.待提高）一级 指标二级指标自评 等级互评 等级情感 态度1我积极动手实践，努力完成任务。2、每一个任务，与思考题我都认真对待，善始善终。3、我不怕困难，并能想方设法克服困难过程 方法1我能利用教学网上资源，高效筛选。2、我积极主动地向冋学，或老师请教问题。完成 任务1我帮助了有困难的学生完成任务。2、我在解决完成任务的过程中，遇到困难，想方设法分析去解决。3、我学会了获取图像素材的方法。4、我用 HyperSnap-DX 程序。创新 实践1我每一个思考题与任务都顺利地完成了。2、我在完成思考题与任务时，会有自己的想法有一定的创新。综合