铜陵学院机电机械专业本科卓越计划培养方案(上报)

1、关于机电机制专业卓越工程师教育培养计划实验班的请示报告教务处：我院机电机制专业卓越工程师项目是2013年省级质量工程项目。自立项以来，我院做了大量的前期调研工作，并在此基础上完成了机电机制专业卓越工程师的培养方案、课程体系和教学大纲等文件。按计划该项目从2015年第一学期起级进入实际运行阶段，为保证项目后续工作的顺利进行，经研究，本学期结束前通过选拔完成机电机制专业卓越工程师实验班的班级建制。具体方案如下：1、选拔范围：机械工程学院2013级学生。2、名额分配：本班共招生30人，其中：机械设计制造及其自动化18人（每班9人），机械电子工程3人，材料成型及控制工程6人（每班3人），金属材料工程3

2、人。3、基本条件：自入学以来无补考，每学期综合素质测评班级排名前60%；4、遴选方法：学生志愿报名 学院和企业共同组织对审核合格的学生进行考核根据考核成绩和学生前三个学期的综合排名确定学生的最后成绩按招生人数的120%的比例公布初选学生名单并公示公示期结束无异议，按学生的最后成绩以班级为单位依次录取择优录取，录满为止。若有个别班级录不满，则将名额转到其它班级。5、时间安排：（1）2014年11月16日-2014年12月31日，学生报名阶段；（2）2015年1月1日-2015年1月31日，资格审核阶段；（3）2015年2月1日-2015年2月20日，录取阶段；2015年2月21日公布结果。上述方

3、案是否妥当，请批示。机械工程学院2014年11月5日铜陵学院“卓越工程师教育培养计划” 机电机制专业培养方案铜陵学院二一四年九月 27目 录1指导思想12培养目标13培养要求13.1 素质结构要求13.2 知识结构要求23.3 能力结构要求33.4 服务方向34培养模式35培养标准55.1 基础知识55.2 综合素质55.3 专业能力76培养标准的实现矩阵87人才培养方案97.1 全学程时间安排总表97.2 工程设计与实践能力97.3 课程设置及学时、学分比例表10 7.4 教学进程表118. 企业培养方案148.1 培养目标148.2 培养标准148.3 实施计划148.4 主要实施企业16

4、9.评价方式1610.考核方法及毕业条件1610.1 具体考核方法1610.2 学生毕业条件1711. 组织保障1712. 附件17机电机制“卓越工程师教育培养计划”试点班学生选拔与管理办法18机电机制“卓越工程师教育培养计划”联合培养协议书20机电机制“卓越工程师教育培养计划” 实施小组成员22机电机制“卓越工程师教育培养计划”实施预算表23机电机制“卓越工程师教育培养计划”试点班报名申请表24 铜陵学院“卓越工程师教育培养计划”机电机制专业培养方案根据国家教育部关于实施“卓越工程师教育培养计划”的精神和要求，铜陵学院机械工程学院在学校领导和职能部门的具体指导和帮助下，精心筹划，周密安排，认

5、真讨论，拟定了铜陵学院“卓越工程师教育培养计划“机电机制专业培养方案，具体如下。1指导思想把握当前科学技术、经济和社会发展的趋势，以教育部“卓越工程师计划”为指导。改变过去重学术轻能力、重专业轻素质、重学科轻工程的倾向，打破封闭的学科界限，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以机械科学为基础，以工程技术为主线，通过密切高校和行业企业的合作，改革人才培养模式，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。培养造就创新能力强、适应企业发展需要的优秀应用型机电机制工程师。2培养目标培养德、智、体、美全面发展，基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高，具有创新精神，系统地掌握机电机制专业的基本知识

6、、基础理论和基本技能，具有较强的社会适应能力、工程实践能力、组织协作能力以及创新创业能力，具备在地方生产、建设、管理、服务第一线从事机电机制系统设计、应用开发、生产与设备运行管理和工程管理等方面工作的能力与素质，在机电机制及相关领域一线从事产品的生产、营销、服务或工程项目施工、运行和维护等方面的高素质的本科工程型人才。3培养要求3.1 素质结构要求3.1.1 思想品德素质热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想；愿为社会主义现代化建设服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有爱岗敬业、艰苦奋斗、求真务实、热爱劳动、遵

7、纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德、职业道德和法律意识；具有个人诚信和团体意识；具有积极向上的人生价值观。3.1.2 文化素质（1）学生应具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础、较好的语言表达能力；（2）能够将科学精神、科学方法与人文精神、人文艺术方法结合起来，使科学技术的应用更有利于人类社会的文明进步；（3）具有高尚的情操、远大的理想和健全的人格，诚实守信，具有良好的社会公德；（4）掌握一门外语并能运用其进行业务工作。3.1.3 身心素质积极参加体育锻炼，达到大学生体育锻炼标准；接受必要的军事训练；保持身体、心理健康状态；有较强的适应能力、心理承受能力和人

8、际交往能力；具有较好的身体素质和心理素质。3.1.4 业务素质具有一定的人文、艺术和社会科学基础，具备正确的逻辑思维和表达能力。具有良好的团队协作精神，掌握基本的沟通技巧，具有较强交流能力和社会适应能力。掌握一门外国语，具有较好的听、说、读、写能力，能够阅读本专业的外文书籍和资料。掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的信息获取和应用能力。具有扎实的自然科学基础，熟练掌握高等数学、大学物理等基础性课程的基本理论和应用方法。掌握本专业领域涉及的电工电子、机械工程、机电机制、工程经济管理等方面的基础知识和基本理论。具有本专业必需的制图、计算、实验、测试和操作等实践技能。具备系统设计、应用开发和

9、生产组织管理能力，能够分析和解决工程实际中的基本问题。了解机电机制学科的前沿动态和发展趋势，具有较强的适应本行业发展需要的自主学习能力和创新精神。3.2 知识结构要求3.2.1 人文、社会科学基础知识具有基本的人文社会科学基础理论知识和素养，在哲学及方法论、法律等方面具有必要的知识。3.2.2 自然科学基础知识掌握高等数学、物理学的基本理论，掌握与本专业有关的工程数学、电子技术、控制理论、电机控制、机械设计，机械原理，计算机控制、机械CAD等方面的基本知识，了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景，掌握一种计算机程序语言。3.2.3 工具性知识（1）掌握文献检索方法；（2）具备熟练操作计算

10、机的技能；（3）掌握机电机制原理及方法；（4）具备机电机制专业英语文献查阅基本技能。3.2.4 学科基础知识（1）掌握机械理论、电子技术及机械工程制图知识；（2）具备一定的机械基础知识；（3）掌握自动控制理论、电机及电力拖动、单片机应用等基础知识。3.2.5 专业知识（1）掌握机械设计、制造及控制的基础理论知识；（2）掌握机械设计、制造及控制的基本方法；（3）机械设计、制造及控制的基本技术；（4）掌握机电一体化的分析和设计方法，熟悉典型 PLC 的原理及软件设计。3.3 能力结构要求3.3.1 获取知识的能力具有综合应用各种手段查阅文献或其他资料、获取信息、拓展知识领域、继续学习并提高业务水平

11、的能力。3.3.2 运用知识的能力掌握机械运行原理、组成和分析方法，具备一定的机械产品的设计、制造能力；具有初步的科学实验、技能训练及工程设计能力；具有机电机制系统应用、设计、维护的能力。具有较高的外语水平和外语应用能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法，能够较熟练地翻译与查阅本专业的外文资料，具备较强的信息获取和应用能力。3.3.3 创新能力具有从事本专业领域科学研究和应用开发的初步创新能力。3.3.4 交流能力和社会适应能力具有应用语言、文字、图形进行工程表达和交流的基本能力；具有良好的团队协作精神，掌握基本的沟通技巧，具有较强交流能力和社会适应能力,能够适应与工程项目设计、施工、管理等工

12、作相关的组织管理工作。3.4 服务方向按照学校的办学指导思想，针对安徽省经济快速发展的实际，立足铜陵，面向长三角，服务于地方经济与社会发展需要，在机电机制、机械工程等领域的企业、科研院所、施工单位等从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作。4培养模式依照CDIO+人文素质的教育理念进行人才培养。CDIO代表构思（Conceive），设计（Design），实现（Implement），运作（Operate），它以产品（工程项目）从研发（设计）到运行的生命周期为载体让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。采用3+1校企联合培养，3年校内学习和累计1年的企业学习。

13、其中理论课程（及相关实验等）的学习主要在校内完成，企业学习则以各种实习实训、专业课程设计和毕业设计等为主要形式。采取3+3+2的灵活学期制：第1-3学期跟原班进行基础课程的学习；第4-6学期成立单独行政班级，进行专业知识方面课程的学习，期间以校内为主，根据教学需要延伸到校外进行；第7-8学期，通过在校内外的实习实训基地开展的各种实训、实训、企业实践、毕业实习、毕业设计等各类实践教学活动培养学生的专业技能、工程实践及应用能力和创新能力。综合素质政治素质道德法律人文素质交流协作身心素质管理能力提素质3年基础知识数学力学工程图学英 语计 算 机机械原理控制理论重基础专业知识电机控制技术机械设计技术P

14、LC控制技术强能力工程应用能力生产实习企业实践专业课程设计和专业技能训练毕业实习毕业设计累计1年前六学期“重基础”，完成对学生专业基础知识和基本技能培养。通过强化数理基础模块和注重专业基础模块教学，促进学生创新思维形成和创新方法、创新工具的掌握；让学生更早了解工程背景，为专业后续模块学习和工程能力培养打好基础。第五、六、七学期开始进行“工程应用能力”培养，即一方面使学生深入学习专业课程、专业方向课程；另一方面加强与企业合作，通过让学生在企业进行专业课程设计、项目训练、专业实习等环节，将机电机制行业所需要的专业能力融入人才培养体系；培养学生综合运用多学科知识、各种专业技能和现代工程工具解决工程实

15、际问题的能力和综合素质；培养学生的自主学习能力、创新意识和探索未知领域的兴趣。第八学期“强工程”，学生利用半年时间到企业进行毕业实习和做毕业设计（论文），通过上述工程实践能力和独立工作能力。毕业设计（论文）的选题要求来源于企业。5培养标准5.1 基础知识知识类别要 求人文社科基础1）热爱祖国，遵纪守法，掌握马列主义基本原理、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，具有良好的政治素质和高尚的社会道德；2）具有较好的人文、艺术和社会科学基础，较高的语言表达能力。数理基础1）掌握微积分和微分方程的求解，了解矢量代数的基本运算；2）掌握线性代数的知识和现行方程组的求解；3）掌握大学物理基础

16、知识；4）掌握积分变换方法和应用。外语基础1）能够用英语书面、口头清晰地表达观点；2）掌握专业方向的基本词汇，能够较好的阅读专业文献和资料。计算机基础1）了解计算机的基本结构，掌握流行操作系统和常用软件的使用；2）了解计算控制技术、单片机应用及机械CAD绘图技术；3）掌握1门以上的计算机编程语言并熟练使用（Fortran、Basic或C）。电工电子基础1）掌握电路理论和计算方法；2）掌握电机与电力拖动的知识并具备初步使用能力；3）掌握模拟电子、数字电子电路的计算、分析与设计；4）掌握机械设备的测试方法以及常用电工仪器仪表、机电机制仪表的使用。机械理论基础1）掌握机械理论分析计算的基本方法；2）

17、了解现代机械设计理论知识及方法。5.2 综合素质知识类别要 求政治思想1） 热爱祖国，遵纪守法；2） 掌握马列主义基本原理、邓小平理论和“三个代表”重要思想；3） 坚持四项基本原则，具有良好的政治素质和高尚的社会道德。道德法律1）了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范，追求高尚的道德人格，自觉践行公民道德和职业道德基本规范；2）增强法制意识、崇尚民主、公正、平等，履行保障宪法和法律实施的共鸣指责；3）了解有关违法行为的危害和承担的法律责任，自觉遵守法律；4）了解相关的民事、经济法律常识，在民事和经济活动中做到依法行事，依法维护权益、履行义务和承担责任。身心健康1）积极参加体育锻炼，掌

18、握必要的体育锻炼技能，具有健康的身体素质；2）具有一定的心理调适能力，具备健康的心理素质。交流沟通1）了解礼仪的基本要求和意义，尊重他人、平等待人、真诚礼貌，自觉前行礼仪规范；2）培养对人宽容、为人谦恭、真诚信义的品格；3）拓展知识面、掌握自我表达的意识和技巧；4）提高自我管理、艺术欣赏的能力；5）熟练掌握外语、计算机、网络等必要的交流工具和写作、图表等交流方式。团队精神1）友好、宽容待人，善于向他人学习、共享经验、认同他人；2）积极关注团队的工作进展和内部情况；3）忠诚于自己所从事的职业，勤奋、敬业、一丝不苟；4）以团队利益为出发点，学会主动承担责任、能够出色完成任务；5）学会服从，负起自己

19、应有的责任。创新精神1）了解创新的意义和基本方法、途径并能够自觉运行；2）理解设计就是创新的思想，能结合专业学习自觉运用；3）积极参加学校的大学生创新课题和大赛，培养创新能力。工程素质1）了解大型现代化企业的生产组织与管理；2）了解全面质量管理基本方法及ISO9000标准体系；3）掌握技术经济学的基本知识，项目评估或产品的技术经济分析；4）能够独立完成推理和解决工程问题。认识已知系统、提出解决方案，建立解决问题模型、分析解决方案的关键结果和测试数据，分析误差及原因，形成总结性建议。5.3 专业能力5.3.1 计算机应用能力类 别要 求机械制图1）能熟练使用投影法，在二维平面上表达三维的空间形状

20、；2）初步具备对空间形体的形象思维能力和创造性构型能力；3）熟悉国家相关制图标准，能熟练使用绘图仪器手工绘制工程图；4）能够读懂装配图并根据装配图进行零部件工程图的绘制；5）初步培养工程意识，掌握、贯彻、执行国家标准。机械CAD熟练掌握一种CAD软件进行机械零件、工程构件设计控制系统仿真1）掌握控制系统建模方法；2）能够熟练使用MATLAB软件进行系统仿真；3）能够通过系统仿真完成系统的设计过程。机械设计1） 掌握机械设计；2） 掌握工程力学计算分析；3） 掌握液压控制原理。计算机控制1）掌握计算机控制技术、计算机网络应用；2）掌握单片机应用技术；3）掌握PLC控制器的应用。5.3.2分析和计

21、算能力类 别要 求机械设计分析与计算1）熟练掌握力学的分析与计算；2）熟练掌握机械原理的分析与计算；3）掌握机械设计的分析与计算；4）掌握液压的分析与计算。自动控制系统分析与计算1）掌握经典控制理论及分析、计算方法；2）掌握现代控制理论及分析、计算方法；3) 控制系统案例分析与设计。5.3.3 测试、分析及维护能力类 别要 求传感器与测试技术1）了解测试技术的基本概念和系统组成、传感器的分类；2）掌握传感器的静特性、动特性的指标、定义和分析处理方法，了解提高传感器性能的方法；3）了解常用传感器的工作原理，掌握常用传感器的性能特点和应用。机电机制设备性能测试1）了解各种机电机制仪器仪表的基本原理

22、、调整和使用；2）掌握机械设备性能测试方法；机电机制设备维护1）了解常见机电机制设备的基本原理和使用方法；2）具有对机电机制设备进行维护的能力。5.3.5 专业提高能力类 别要 求机械设计技术1）掌握机械原理；2）掌握过机械设备的使用；3）掌握机械软件的应用；4）具有过程控制系统的基本设计、开发、运行和维护能力。运动控制技术1）熟练掌握直流电动机、交流电动机原理、拖动技术、调速技术；2）熟练掌握控制电机的原理及应用；3）熟练掌握电力电子变流技术及其在运动控制中的应用；4）掌握DSP控制技术。6培养标准的实现矩阵培养要求实现途径基础科学知识人文社科基础思想政治系列课程、大学语文、就业指导、生产劳

23、动与社会实践、社团活动、素质拓展实践等。经济管理基础工程经济学数理基础线性代数，概率与数理统计，积分变换、大学物理，大学物理实验等。外语基础大学英语，专业英语等。计算机基础计算机基础，C语言程序设计等。机械设计机械原理，机械设计等电工电子基础模拟电子技术、数字电子技术、电工电子综合技能训练等。控制理论基础自动控制原理、现代控制理论等。专业能力机械制图机械基础、机械制图等。机械CADAutoCAD绘图训练、机械CAD课程设计、CAD工程师证书培训、毕业设计等。计算机控制计算机控制技术、单片机应用技术、嵌入式系统、DSP控制技术、机械控制技术及PLC 等。测试、分析及维护能力机电机制仪表、自动检测

24、技术、单片机原理与应用、机械控制与PLC、机电机制工程实训、生产实习、课程设计、毕业设计等。过程控制技术过程控制与仪表、组态控制技术、机电机制专业综合设计与实训、气液电控制实训、力士乐工程师培训、毕业设计、创新实践等。综合素质政治思想中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、概论、形势政策等。道德法律思想道德修养与法律基础等。身心健康军事训练、大学体育、大学生心理健康教育等。交流沟通社交与礼仪、演讲与口才等。团队精神创新创业实践，社团活动，各种竞赛活动，实习，军训等。创新精神创新创业教育，创新创业实践等。工程素质工程经济管理，实习，实践等。7人才培养方案7.1 全学程时间安排总表期目项学年学一二三

25、四合计12345678军训（含军事理论教育）22课堂教学15161616151593专业实习或教育实习3（2）33442037毕业实习1010毕业论文（设计）1010复习考试1111116机动11假期686868648全学程总周数25282628262826202007.2、实践性教学环节表二集中性实践教学安排表实践教学项目周数学分安排学期实践方式入学教育与军训（含军事理论）231集中社会实践441-7集中分散认识实习112集中AutoCAD绘图训练222集中工业培训1（车工）113集中工业培训2（钳工）223集中电工实训114集中机械原理课程设计224集中生产实习335集中机械制造基础课程设

26、计115集中可编程课程设计116集中液压课程设计116集中机械设计课程设计226集中CAD工程师证书培训227集中气液电控制实训667集中力士乐工程师培训227集中企业实践10107集中、分散毕业实习10108集中、分散毕业设计(论文)10108集中、分散合 计63647.3、课程设置及学时、学分比例表课程类别学分学时课程理论课程实验占学时教学学时教学学时比例公共基础课72122699123546.75%公共选修课1016016006.49%专业基础课437126248827.92%专业课233683541414.93%专业任选课696963.90%小 计15425622225337100%集

27、中实践教学641260（63周）合 计218382222253377.4、主干学科工程图学、力学、教学工程、机械电子工程7.5、核心教学内容1、核心课程机械制图、理论力学、材料力学、机械制造基础、机械原理、机械设计、电工电子技术、液压传动与控制、控制工程基础、工程测试与信息处理、可编程控制等。2、核心集中实践教学认识实习、生产实习、工业培训1（车工）、工业培训2（钳工）、电工实训、CAD工程师证书培训、气液电控制实训、力士乐工程师培训、企业实践、毕业实习、毕业设计(论文)等。7.6、教学进程表（表五）类别课程代码课程名称学分授课学时分配社会实践考试考查每周授课时间分配合计课堂理论教学课程实验教

28、学第一学年第二学年第三学年第四学年第1学期第2学期第3学期第4学期第5学期第6学期第7学期第8学期公共基础课1210016思想道德修养与法律基础342426查31210013马克思主义基本原理342426试31210015中国近现代史纲要224248查21210014毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论6606036查4510041大学英语3564214试4510042大学英语4685117查4510043大学英语4685117试4510044大学英语4685117查41310001体育13232试21310002体育13232试21310003体育13232试21310004体育1323

29、2试2702207高等数学（一）58484试6高等数学（一）6102102试6702364线性代数23232试4(前8)702403概率论与数理统计23232查4(后8)910081大学物理34848试3大学物理34848试3910082大学物理实验11616查1大学物理实验11616查1610001计算机基础3482424查3600004计算机语言5804634试5711901大学语文34848查3形势与政策27272查大学生心理健康教育228208查21011090专业导论11616查2小 计721226991235252416100000专业基础课600017微机原理与应用2402020

30、试41011001/2机械制图/69696试144(前11)1011003理论力学46464试41011004材料力学348426试41013111工程材料348426查41011037金属工艺学348444试41011006机械制造基础3.556524试41011007机械原理464568试41011008机械设计464568试4910077电工电子技术5806416试61011038互换性与技术测量248408试31011011液压传动与控制3.556488试4小 计437126248804414238000专业课1011013控制工程基础34848查41011014工程测试与信息处理34

31、8426试41011015数控技术232284查41011041可编程控制348444试41011020机械优化设计23232查31011016专业英语23232查3小 计15240226140000022000专业方向课方向一:通用机械1011023特种加工23232查41011026模具设计23232试41011027先进制造技术23232试41011077金属切削原理与刀具23232查4小 计81281280000001600方向二：工程机械1011078液力机械传动23232试41011032工程机械23232试41011031伺服液压控制23232查41011029机电设备故障诊断与

32、维修23232查4小 计8128128000001600专业选修课 8 选 3 1011024机械CAPP23232查41011040工业设计基础23232查41011076金属切削机床23232查41011082现代物流技术23232查41011025机械系统设计23232查41011039机械CAD/CAM23232查41011073现代设计方法23232查41011042工业机器人23232查4小 计69696000001200公共选修课教务处统一搭建平台上各类不同模块的课程中，各专业学生选修公共选修学分不少于10学分，其中理工类学科专业学生选修文管经法类学分不少于2学分，文管经法类学科

33、选修理工类选修课学分不少于2分。各学科专业的学生不得选修属于本专业必修课或相近的选修课，否则，所修学分无效。小 计10160160000000000实践环节644周3周2周5周6周5周2020总计（100%）21825622225337120292830333028008. 企业培养方案8.1 培养目标通过学生现场的实践与学习，结合机电机制产品的设计、制造、运用、管理等工程实际问题，培养能够灵活运用本专业的基础理论知识，具有较强的创新意识与注重计算机辅助设计、计算机控制工程实际问题能力的应用型高级工程技术人才。8.2 培养标准执行“卓越工程师培养计划”培养的应用型工程师，在企业学习阶段应达到如

34、下知识、能力与素质的要求：1、熟悉机械及机电机制企业运作基本模式与流程；2、养成良好的工程职业道德；3、具有良好的质量、环保、安全和服务意识；4、掌握扎实的工程基础知识，了解行业的发展现状和趋势；5、具有较强的创新意识和进行机电机制工程项目开发和设计、技术改造与创新的初步能力；6、具有机械控制技术、PLC编程、从事工程项目的设计、调试及运行能力；7、具有从事计算机控制设备的编程及操作的能力；8、具有较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；9、了解本专业领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规；10、掌握机械工程基础知识和实践技能。8.3 实施计划1、时间安排：主要安排在第三、第四学年，企业教

35、学总学时达到 1 学年以上。2、建立工程教育“双导师”制，聘请一批具有丰富工程经验和教学能力的企业工程师和学校教师为企业教学的双指导教师。（1）面向企业人员设立“特聘教授”、“特聘讲师”等岗位，聘请企业技术骨干参与教学科研；（2）学校和企业共同选派人员组成指导小组，对学生的专业教学、技能训练、实习和毕业设计等环境进行指导；（3）学校聘请企业工程技术人员和管理人员到学校开设课程。3、教学实践形式：到教学实践基地接受培训或上岗实习等多种实践形式。4、整个过程包括：（1）学校准备工作阶段学校选拔好学生和指导教师。原则上全体参与卓越工程师培养计划的学生都必须参加，根据学生的意愿、本身特长，推荐到不同类

36、型的企业培养。（2）企业交流与探讨阶段企业向学校老师介绍企业的基本情况、对人才的要求等。学校向企业介绍本专业领域与方向、人才培养、技术发展等方面信息。双方通过交流、探讨，加深培养方案的理解、取得共识，为具体实施打下基础。（3）企业学习与实践阶段这一阶段是学生在企业培养的核心环节，主要包括：企业文化体验、企业整体运行的了解、课程设计、轮岗实习、定岗实习、毕业设计（论文）等环节。（4）总结阶段由学校和企业共同组成答辩组，要求学生做一个在企业整个培养阶段的系统总结报告与毕业论文答辩等。答辩组依据学生平时的表现、企业的评估、所做的总结报告和毕业论文，给出学生的综合成绩。5、实践环节安排表序号实践教学项

37、目周数学分安排学期实践方式/地点1认识实习112集中/校外实践教学基地2AutoCAD绘图训练222集中/校内CAD训练基地3工业培训1（车工）113集中/校内工程训练中心4工业培训2（钳工）223集中/校内工程训练中心5电工实训114集中/校内工程训练中心6生产实习335集中/校外实践教学基地7CAD工程师证书培训227集中/校内工程训练中心8气液电控制实训667集中/校内工程训练中心9力士乐工程师培训227集中/校内实践教学基地10企业实践10107集中、分散/校外实践教学基地11毕业实习10108集中、分散/校外实践教学基地12毕业设计(论文)10108集中、分散/校外实践教学基地合 计

38、63648.4 主要实施企业序号单位名称1铜陵有色股份有限公司2安徽天奇蓝天股份有限公司3铜陵松宝集团4铜陵中发三佳科技股份有限公司5安徽中鼎控股(集团)股份有限公司6合肥迈特机械科技有限公司7合肥合力叉车集团8安庆帝伯格茨活塞环有限公司9安庆中船柴油机有限公司10池州恒毅设备制造有限公司11安徽铜都流体科技股份有限公司12铜都阀门股份有限公司9.评价方式参加“卓越工程师培养计划”的学生考核将根据培养目标的要求，针对不同的教学与实践环节，依据各自的特点，采取多样化的考评方式。1、增加以项目报告、设计评估等形式，鼓励多学科综合、创造性和创业精神，让学生通过自评、互评等方式改变对学习和生活的态度并

39、逐步建立必要的工作技能。不同的能力用不同的方式进行考核，专业知识可用试卷或口头测验，而能力的考核可以以记录、报告、自评、互评等形式进行，还可以邀请具有实践经验的工程技术人员参加项目评审。2、课程评价从过去单一的评价学生学业成绩向对应用型工程师综合素质的评价转换，包括对个体的发展、创新精神、创新思维以及解决实践问题的能力。3、变知识点考核为主为能力考核为主、变一次性考核为主为过程考核为主、变单一笔试为笔试、口试、答辩、操作考试并举。开放式和全过程考核为考核的主要特点。10.考核方法及毕业条件10.1 具体考核方法1）理论教学成绩：由课堂笔记、实验、阶段性测验、小论文、作业、期末考试等几部分成绩组

40、成。2）实践环节成绩工程设计和项目实训：对学生进行现场答辩并验收项目成果及实训（设计）报告，教师根据其实训（设计）过程表现、答辩表现和实训（设计）报告综合评定实训（设计）成绩。工程素质和工程实践能力：学生在企业实训、实习和毕业设计（论文）期间，指导老师和企业技术人员共同对学生完成的阶段性任务质量、综合表现、具备的能力、撰写的项目文档进行过程考核。最后，由校内老师和企业技术人员组成答辩委员会对学生提交的项目成果进行评阅答辩，答辩委员会根据答辩表现、过程考核成绩、项目文档规范、以及项目的系统性、科学性、合理性、实用性等方面进行考评并给出成绩。3）创新能力成绩：按照学院第二课堂实施办法评定。10.2

41、 学生毕业条件1）学制4年，要求完成218学分；2）具有良好外语沟通能力和文档读写能力；3）独立完成一个机电机制领域的系统设计；4）参加过一次及以上的省级或国家级大学生科技竞赛（挑战杯竞赛、机械创新大赛、全国数字化创新大赛、智能车竞赛、大学生电子设计竞赛等。）5）至少获得以下三类证书中的两类证书。 中级钳工、车工、数控加工等证书； 大学生科技竞赛获奖证书、全国CAD工程师证书、博世力士乐工程师等证书； 全国软件工程师证书、国家机电机制助理工程师证书、国家注册机械工程师基础考试合格证书。11. 组织保障1）成立机电机制卓越工程师培养工作小组。工作小组由专业负责人、本校教师和教授、校外专家以及企业

42、专家等组成，对培养方案、教学计划、教学大纲等进行审定，明确发展方向，组织具体实施工作。2）建立一支素质优良、结构优化、富有活力、具有应用能力和创新精神的师资队伍。在教学工作量计算、出国进修、企业锻炼、科技项目申报等方面向卓越工程师班主讲教师倾斜。采取能上能下的主讲教师负责制，对不胜任的教师及时更换。3）坚持服务社会、服务安徽地方经济建设的宗旨，密切联系企业，建立一批稳定的校外教学实践基地。基地要求软件、硬件建设情况良好，企业文化优秀，管理制度健全，管理人员负责，每年能安排30名以上的学生实习实训。4）为确保培养卓越工程师人才智力，根据机电机制类人才教育特点，制定教学质量保证的相关规定，形成较为完备的教学质量保障体系。12. 附件附件1：“卓越工程师教育培养计划”试点班学生选拔与管理办法附件2：铜陵学院“卓越工程师培养计划”联合培养协议书附件3. 机电机制“卓越工程师教育培养计划” 实施小组成员附件4. 机电机制卓越工程师培养计划预算表附件5：机电机制“卓越工程师教育培养计划”试验班报名申请表附件1机电机制“卓越