友谊的阳光把心灵照耀《弟子规》是照耀心灵永恒的阳光

1、摘要 中国是具有五千年灿烂文化的文明古国 ,知恩图报 ,尊老爱幼,待人诚恳这些优良的传统从古至今都为人们所熟知。怎样继承祖国的优良的传统 ？怎样教育好下一代 ?这是摆在我们教育工作者面前的首要任务。关键词 诵读成趣 学用结合 以身作则中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报,尊老爱幼，待人诚恳这 些优良的传统从古至今都为人们所熟知。但是我们这些现代人在这些方面做的却 不好,怎样继承祖国的优良的传统 ?怎样教育好下一代 ?这是摆在我们教育工作者 面前的首要任务。 2008 年 9 月大庆乘风二小提出了“传统文化育人 ,全面和谐发 展”的办学思想和办学理念。号召全校师生同学弟子规 。走进弟子规

2、我仿 佛置身于文明当中 ,置身于做人的伦理大道当中 ,我深深感到弟子规是照耀心灵 永恒的阳光。这时我才明白了校领导班子的良苦用心并且认识到学习弟子规 的重要性。 学习弟子规就是要把圣人教诲贯彻到生活中 ,教学中 ,落实到一言一 行中。学习弟子规,我想不仅是一个提高个人修养的过程 ,更是一个思想升华的 过程。爱周围的人 ,爱这个世界。只有这样 ,这个社会才会变成和谐的社会。一、诵读成趣一、二年级学生智力发展的速度是非常快的而且也非常具体 ,形象,善于机械记忆,因此对于一、二年级的学生我以诵读为主。 每周的一、三、五课前五分钟 ,老师教读,听读,诵读,每周五下午抽出一节课一起诵读弟子规 ,讲两个弟

3、子规的小故事 ,如:讲春秋时期孙元觉和晋朝王祥孝顺父母的故事。并讲一两条弟子规的内容来教育学生。如“首孝悌”就是说做人首先要心中有爱 ,要孝敬父母。一个 人如果连对他有养育之恩的父母都不能尊敬的话 ,那么他就丧失了做人的根本 ,对 长辈、对同学就更谈不上发自内心的尊重 ,他所做的事情也就很难得到认同。 “次 谨信”告诉我们做人要谨慎 ,要讲信用 ,也就是要诚信为本。说出的话一定要算数 , 不能说假话。两年下来 ,全班同学都能熟练背诵弟子规并初步按弟子规的 要求去做。、学用结合三年级的学生则由低年级逐步进入到高年级 ,而这时孩子们的发育却处在缓 慢阶段 ,更需要老师的帮助。老师的善导是教育的黄金

4、 ,要掌握孩子的心理 ,抓好萌 芽教育才能使孩子提高和进步。弟子规正好就是一部适合孩子学习又能培养优良习惯的好教材。在一、 二年级学生都能熟练背诵 弟子规的基础上。三一五年级首先是让学生们自己解 释相关词句 ,理解原文含义 ;然后再用自己或身边的故事来阐释对原文的理解。 通过 读弟子规的故事等系列活动来帮助学生读懂弟子规,在文化底蕴的积淀中开启智慧 ,优化孩子的成长。将弟子规内化为孩子的精神财富。为此每周一、 三、五课前依然诵读、赏析国学经典 ,每周抽一两分钟由班长主持当天没按弟子 规要求做的人或事 ,由同学评论,并要求其改正 ,如果改正了就不扣违纪分数了 ,如 果不改就加倍扣除 ,并由老师结

5、合弟子规教育 ,效果很好 ,并且还减轻了我的工作量 ,这又何乐不为呢 ?记的班级曾经发生这样一件事。 李鑫萌同学丢了一支粉色的钢笔 ,刚好后桌李 文卓同学也有同样的笔 ,为此两人吵了起来。班长用 弟子规中的“见未真 ,勿轻 言”教育了他们 ,使他们均认识到了错误。 后来这个同学告诉班长找到笔了 ,是因为 自己忘了,把笔落家了。之后这个同学主动向同学道了歉。 事后我也运用“过能改 , 归于无”表扬了这位同学。从此以后 ,再未发生类似的事情。在班主任管理班级的过程中 ,自己上班级的语文课 ,纪律很好 ,不用费很大的力 气管理班级。 可是科任老师上课就不同了 ,大部分班级的学生上科任课纪律都不如 上

6、班主任的课好。如何解决这个问题呢 ?针对这种现象我精心设计了几个问题 ,展 开讨论 :(1)如何做到博学 ?学生回答得非常好。如:多看书 ,认真上好学校安排的所有 课程 ,虚心向他人学习 ,不懂就问等。(2)你做到了以上说的几点了吗 ?(3)如果你是科 任老师,同学们也不听你的课 ,你会高兴吗 ?(4)至圣先师是怎么样教诲我们的 ?学生 们回答的非常踊跃 ,如:无心非 ,名为错 ,有心非,名为恶。过能改 ,归于无。人有能 ,勿 轻訾。将加人，先问己，己不欲，即速已。读书法,有三到，心眼口，信皆要怎样上 好科任课昵 ?(6)如果在科任课上不专心听课怎么办呢 ?以上问题弄清后 ,大家共同 制定了新

7、的奖惩制度。经过两年的实行 ,科任老师反响不错 ,他们都说 ,给我们班上 课感到很轻松 ,也很愉快。实践让我深深感到 ,读国学经典可以净化学生心灵 ,培养学生良好的品质、以身作则古人云 :“受人滴水之恩 ,当以涌泉相报。弟子规让我们知道感恩 ,感恩给我 们生命的人。百善孝为先。行孝是为人子的本分 ,弟子规“入则孝”恰恰就告 诉我们行孝必须从细小入手 ,要做到孝心常在 ,而非一时之念想。”今年年初 ,由于父母年老体弱不适合自己生活 ,再加上天灾无处居住 ,因此赡养 两位老人的任务义不容辞落到了我的肩上 ,我毫不犹豫把父母接到身边。 这样我的 业余时间就不能看电视、上网、逛商店、打球了。只能是带老

8、人看病 ,天天洗洗涮 涮，不能光想给自己做什么吃，还要想给老人吃什么，是否适合老人吃总之，我天 天忙碌的不可开交。尽管很累 ,但我为自己能尽所能回报双亲感到骄傲 ,自豪。今年五月二十日那天 ,我们班的家长看到我往医院跑还以为我得了病 ,后来得 知是老人住院 ,我还要赡养两位老人 ,回家后他跟自己的女儿说了这事 ,第二天学生 们都了解到我每天的工作量是很大的 ,从此以后我发现班级犯错误的同学减少了 , 同学们好像都长大了。在过教师节的前一天 ,我们班级的孩子 ,给我送了一份特别的 礼物:在我刚走进教室的时候 ,班长代表全班同学说 :“向老师学习 ,做一名孝顺的有 爱心的好孩子 ,以后我们好好学习 ,不再让老师为我们操心 ,并祝老师节日快乐”在 那一刻,我的眼睛湿润了 ,我感觉到了,身教重于言教 ,爱是教育的源泉。从此以后 , 学生们似乎长大了 ,调皮的学生少了 ,家长也说,我的孩子好像懂事了 ,不和我顶嘴了 , 也听话多了。通过学习弟子规我知道“恩欲报 ,怨欲忘,抱怨短 ,报恩长。”这些足以让我心悦诚服 ,使我明白 ,我们每一个人都要怀揣感恩之心 ,感恩给我们生命的人 ,感恩给 我们知识的人、感恩给我们衣食的人、感恩给我们住所的人、感恩曾经批评过我 们的人。将别人的爱永记于心 ,把别人的美德汲取 ,这样你才会