音乐老师学期工作总结【5篇】最新

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！音乐老师学期工作总结【5篇】最新 四班级时期的学习特别重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，同学将稳固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后两年的学习打下坚实的根底。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和复原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。友爱的读者，我为您预备了一些音乐教师学期工作总结，请笑纳! 音乐教师学期工作总结1 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让同学与音乐保持亲密联络、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据同学身心进展规律和审美心理特征，

2、以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。教学内容应重视与同学的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联络。音乐教学要面对全体同学，注重独特进展，重视同学的音乐理论和音乐制造力量的培育。 二、学情分析 本学期我担当一到五班级十七个班的音乐课。从整体的程度看，同学在音准、对唱曲的承受力量和音乐表现力量方面同学相对可以，大局部同学对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的同学许多。执教的十七个班级同学音乐程度这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面进步同学的素养，努力使同学在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一局部同学音乐根底学问欠佳。总的来说，在以后

3、的教学过程中我还要注重音乐根底学问训练，进一步稳固、完善教学，为同学打下扎实的根底。 三、教学目的 (一)感受与鉴赏 1、音乐表现要素 (1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和好玩，可以用自己的声音或乐器进展仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。 (2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 (3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同，可以听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 (4)可以感知音乐主题、乐句和段落的改变，并可以运用体态或线条、颜色作出相应的反响。 2、音乐心情与情感 (1)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描绘。

4、(2)够体验并简述音乐心情的改变。 3、音乐体裁与形式 (1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，可以随着歌曲轻声哼唱或默唱。 (2)倾听不同体裁和类别的器乐曲，可以通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。 (3)可以区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。 (4)可以初步辨别小型的音乐体裁与形式，可以倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。 4、音乐风格与流派 (1)倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不同的风格。 (2)倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 (二)表现

5、1、演唱 (1)乐于参加各种演唱活动。 (2)知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌理论中逐步把握和运用。可以对指挥动作及前奏作出恰当的反响。 (3)可以用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 (4)可以对自己和别人的演唱作简洁评价。 (5)每学年可以背唱歌曲46首。 2、综合性艺术表演 (1)可以主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 (3)可以对自己、别人的表演进展简洁的评论。 3、识读乐谱 (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 (3)可以识读简洁乐谱。 (三

6、)制造 1、探究音响与音乐 (1)可以自制简易乐器。 (2)可以运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、即兴制造 (1)可以即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参加表演。 (2)可以以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。 (四)音乐与相关文化 1、音乐与社会生活 (1)关注日常生活中的音乐。 (2)喜爱从播送、电视、磁带、cd等传播媒体中搜集音乐材料，并常常倾听。 (3)主动参与社区或乡村音乐活动，并能同别人进展音乐沟通。 (4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2、音乐与姊妹艺术 (1)接触与理解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音

7、乐在其中的作用。 (2)可以结合所熟识的影视片，简洁描绘音乐在其中的作用。 3、音乐与艺术之外的其他学科 (1)可以选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。 (2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 五、教学重点难点 1、可以完好地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。 2、可以随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。 3、感受生活中的音乐，可以运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。 4、乐于与别人共同参加音乐活动。 六、教学措施 1、在日常生活中多学习，进步自身的文化修养和教学程度。 2、学期形式设计多样，布满学问性、兴趣性、探究性、挑战性以及

8、表演性。限度的调动同学的主动性，并使他们限度地学到学问，把握技能。并留意在学期上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量，用轻松的学期形式让同学宠爱音乐课。 3、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学可以充分进展。 4、设计好每堂课的导入，进步同学的学习爱好。 5、丰富课外音乐活动，以同学的爱好为主开展课外音乐活动，使同学在平常生活中学习音乐。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。 音乐教师学期工作总结2 本学期我担当一至六班级的音乐教学工作，也就预示着我需要把每一个班级全部的音乐课程理解透彻才能教好我的同学，针对上述因素我对自己

9、的工作做了以下几点支配： 一、对自身的要求进步教学质量： 1、仔细备课，备课时留意与课标相结合。 2、因材施教，对不同的同学要采纳不同的教学手法，使同学可以充分进展。 3、设计好每堂课的导入，进步同学的学习爱好。 4、学期形式设计丰富多样，布满学问性、兴趣性、以及表演性。调动同学的主动性。并使他们限度地学到学问，把握技能。 5、多看多听其他的课程，从中总结阅历。为教好同学做好充分的预备。使学期保持愉悦性。 在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使同学学的欢乐。使他们能兴致勃勃，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去。 二、对同学的要求 发声训练局部：这个局部主要是运

10、用于高班级的同学为主，培育练声的爱好;唱歌姿态要正确;发声要自然，用中等音量或轻声唱歌;按老师的手势，整齐地唱歌;用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。视唱、学问、练耳： 1、读谱学问：知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱。 2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲 2、练耳局部：听辩音的凹凸听辩音的长短，比拟各种时值音的长短。 观赏：培育同学观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的优美、动听，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热闹、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等心情。 我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起同学对美

11、的共鸣与追求，从而进展审美训练和品德训练。在学期上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量。 本学期我会加强自身音乐素养的训练，探索出一套合适自己的教学方法，同时我盼望通过我的课程可以调动孩子们的爱好爱好，使爱音乐的孩子感染内向害羞的孩子，最终可以到达一个整体成果有所进步共同进步的好场面。 以上是我对本学期的工作支配，我会尽心尽力的对待每一位走进我们学校的孩子，把他们当成自己的孩子去爱他们，我信任这样肯定可以用的训练教出的孩子。 音乐教师学期工作总结3 四班级时期的学习特别重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，同学将稳固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后两

12、年的学习打下坚实的根底。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和复原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。 同学状况分析： 这个阶段我会注重作好以前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式策略，关心同学自己娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开同学厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让同学边玩边学。 进步教学质量措施： 仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。 因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学可以充分进展。 设计好每堂课的导入，进步同学的学习爱好。 学期形式设计多样，布满学问性、兴趣性、探究

13、性、挑战性以及表演性。限度的调动同学的主动性。并使他们限度地学到学问，把握技能。并留意在学期上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量。 主动和其他学科沟通，主动讨论学科整合。 响应新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。 教学目的、任务： 一、发声训练局部： 在气息的掌握下，逐步扩展高音。 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 唱保持音时，声音要饱满。 学习二声部合唱，留意音量的平衡，音色的协调 二、视唱、学问、练耳局部： 读谱学问： (1)、认识变音记号：升记号、复原记号，知道其作用。 (2)、学习一个升号的调，熟识g自然大调各音在

14、高音谱表及键盘上的位置(不讲调式、音阶的概念) (3)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 (4)、学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号。 视唱局部： (1)、视唱在g调号上的自然大小调音阶和中国传统五腔调式音阶。 (2)、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。 (3)、分二声部练唱大小六度和声音程(不讲名称)。 (4)、在老师关心下：视唱在c调号和g调号上的单声部歌曲;视唱有临时升记号的单声部歌曲;视唱48小节二声部歌曲。 (5)、划拍视唱二、三、四拍歌曲。 练耳局部： (1)、用法c调号听记二拍子的24小节单旋律。 (2)、听记24小节节奏。 (

15、3)、听记和声音程中的两个音。 三、观赏局部： 结合音乐作品的观赏，理解一些旋律的初步学问(如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比拟深化的观赏 音乐教师学期工作总结4 同学状况，同学的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案 一、教学目的 传统的训练观念，常常把课程视为学问、学科。以学问为中心、学问标准化、学问统一化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与施行。在新的一轮根底训练课程改革中，课程目的由单向方式走向多元、综合与平衡。 训练部新近公布的根底训练改革纲要指出：强调形成主动主

16、动的学习看法，使获得根底学问与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。它对同学的全面进展给以新的阐述和定位。 因此新的高中音乐课程中课程目的是从情感、看法与价值观，过程与方法，学问与技能三个维度来进展表述的，表达了以人为本理念。强调同学是课程的核心，同时也突出了课程的整合。 1、以审美训练为核心，培育同学安康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的力量，树立正确的审美观念。 2、突出艺术学科特点，寓思想品德训练于音乐训练之中，陶冶情操，进步修养。 3、在九年义务训练的根底上，进一步增加同学对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐学问与观赏方法，开阔视野，启迪聪慧，促进同学身心全面安康进展。

17、 二、教学要求: 传统的训练观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽视了个人情感、看法及价值观在人的成长经受中的地位。新的课程观将情感、意志因素进步到一个新的高度来理解，是课程目的中重要的价值取向。 情感，不仅仅表达为学习爱好、学习爱好和学习热情，更表达为情感本身的体验与内心世界的丰富;看法，音乐训练的本质是审美，打算了把情感、看法与价值观目的放在首位。音乐观赏教学应以倾听音乐为主，引导同学在情感体验的根底上对音乐作品进展分析、比拟与评价，使他们在观赏音乐的理论活动中熟识、理解、鉴赏音乐。 1、调动同学的学习主动性，使他们主动地参加音乐审美活动。 2、利用各种现代化的、直观性的音乐教

18、具与学具，限度地强化同学的听觉审美感受。 3、学期观赏教学与课外观赏活动(音乐会、音乐观赏讲座、老师推举的音乐作品录音等)有机地结合，充分发挥观赏教学对课外观赏活动的指导作用。 三、教学措施: 一般高中音乐鉴赏课程标准中把过程与方法作为三维目的之一，表达的就是其训练价值。传统的教学过程常常是只重结果而轻视过程，非常不利于同学的可持续进展。对于音乐学科来说，过程与方法更是重要，因为音乐训练是审美训练、是情感训练，必需是在长期的、反复的情感体验过程中完成的，具有训练的潜效应。 一般高中音乐鉴赏课程标准中把过程与方法细化为四个详细目的：体验、比拟、探究、合作。体验是指由身体性活动与挺直阅历而产生的情

19、感和意识。一般高中音乐鉴赏课程标准指出：音乐教学过程应是完好而充分地体验音乐作品的过程。比拟是音乐教学的一种特别方式。 一般高中音乐鉴赏课程标准指出：通过比拟音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培育同学分析和评价音乐的初步力量。探究既是一种课程形态，又是一种学习方式。 一般高中音乐鉴赏课程标准指出：引导同学进展音乐探究与制造活动，提倡开放式和讨论性的学习方法，以进展同学的制造性思维力量。合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。一般高中音乐鉴赏课程标准指出：在教学理论过程中，引导同学以音乐为媒体，加强与别人的合作与沟通，增加协作力量和团队意识，培育集体

20、主义精神。面对全体同学，注重独特进展，重视音乐理论，增加制造意识 1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线 2、树立坚决的事业心，虚心好学，努力进步专业程度 3、加强教研教改，注重教学方法，努力进步教学质量 4、加强合作，优势互补，共同进步 四、教学内容: 任何课程都必定有学问和技能体系，音乐学科也是如此，过去往往过分强调了学问与技能的重要性，学习音乐学问与音乐技能方法枯燥、单一，和理论分别，使教师教得累，同学学得烦。新的音乐学问和技能观认为：音乐学问不仅仅表达为乐理学问、还包括音乐根本表现要素和音乐常见构造以及音乐体裁、形式等学问。 音乐技能不是仅仅表达在视唱、练耳、识谱等方面，更为重要的是把

21、乐谱的学习与运用或唱歌技能的训练与培育放在整体音乐理论中进展。因此，学问与技能的学习是在丰富的音乐理论活动中完成。 1、观赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。 2、通过观赏音乐，使同学理解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。 3、通过观赏音乐，使同学初步理解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其进展改变。 4、通过观赏音乐，使同学理解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求。 5、观赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，表达作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原那么。 6、观赏

22、曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义训练。 7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔同学的音乐视野。 五、课程支配 第一单元学会倾听(1课时) 其次单元团结拼搏、阔步向前(校歌)(1课时) 第三单元腔调情韵-多彩的民歌(4课时) 第四单元鼓舞弦动-丰富的民间器乐(2课时) 第五单元国之珍宝-京剧(传统现代)(2课时) 第六单元亚洲音乐神韵-大自然和和谐平(2课时) 第七单元欧洲民间音乐-(欧洲拉丁美州)(2课时) 第八单元宗教复调音乐的顶峰-巴赫(1课时) 第九单元划时代的音乐大师-贝多芬(1课时) 第十单元浪漫梦想的音乐世界(3课时

23、) 第十一单元音响塑成的民族意识(2课时) 第十二单元一个人的流派-德彪西(1课时) 第十三单元传统风格体裁的解题(1课时) 第十四单元经典流行音乐(1课时) 第十五单元文人情致(2课时) 第十六单元新音乐歌声初放(2课时) 第十七单元人民音乐家(2课时) 第十八单元新中国的歌(4课时) 第十九单元走向新世纪(1课时) 音乐教师学期工作总结5 同学状况，同学的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案 一、教学目的 传统的训练观念，常常把课程视为学问、学科。以学问为中心、学问标准化、学问统一化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与施行。在新的

24、一轮根底训练课程改革中，课程目的由单向方式走向多元、综合与平衡。 训练部新近公布的根底训练改革纲要指出：强调形成主动主动的学习看法，使获得根底学问与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。它对同学的全面进展给以新的阐述和定位。 因此新的高中音乐课程中课程目的是从情感、看法与价值观，过程与方法，学问与技能三个维度来进展表述的，表达了以人为本理念。强调同学是课程的核心，同时也突出了课程的整合。 1、以审美训练为核心，培育同学安康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的力量，树立正确的审美观念。 2、突出艺术学科特点，寓思想品德训练于音乐训练之中，陶冶情操，进步修养。 3、在九年义务训练的

25、根底上，进一步增加同学对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐学问与观赏方法，开阔视野，启迪聪慧，促进同学身心全面安康进展。 二、教学要求: 传统的训练观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽视了个人情感、看法及价值观在人的成长经受中的地位。新的课程观将情感、意志因素进步到一个新的高度来理解，是课程目的中重要的价值取向。 情感，不仅仅表达为学习爱好、学习爱好和学习热情，更表达为情感本身的体验与内心世界的丰富;看法，音乐训练的本质是审美，打算了把情感、看法与价值观目的放在首位。音乐观赏教学应以倾听音乐为主，引导同学在情感体验的根底上对音乐作品进展分析、比拟与评价，使他们在观赏音乐的理论活动中熟识、理解、鉴赏音乐。 1、调动同学的学习主动性，使他们主动地参加音乐审美活动。 2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，限度地强化同学的听觉审美感受。 3、学期观赏教学与课外观赏活动(音乐会、音乐观赏讲座、老师推举的音乐作品录音等)有机地结合，充分发挥观赏教学对课外观赏活动的指导作用。 三、教学措施: 一般高中音乐鉴赏课程标准中把过程与方法作为三维目