力学总复习第一讲质量与密度

1、新课标新课标第二十四讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点69质量及其测量质量及其测量1 1理解理解“质量质量”定义：定义：物体所含物体所含_叫做质量。用字母叫做质量。用字母_表示。质量是物体本身的一种表示。质量是物体本身的一种_，不随物，不随物体的体的_、状态、状态、_、温度的改变而改变。、温度的改变而改变。单位：单位：主单位是主单位是_，符号是，符号是_。换算：换算：1 kg_g,1 mg_kg,1 t_kg。千克千克 物质的多少物质的多少m属性属性形状形状位置位置103kg103106第二十四讲 考点梳理新课标新课标2 2质量的测量质量的测量天平天平学生用天平最大称量是学生用天平最大称

2、量是_，标尺上分度值是，标尺上分度值是_。巧记使用规律：巧记使用规律：天平放水平，游码拨到零；左倾右调指针指正中；天平放水平，游码拨到零；左倾右调指针指正中；左盘物、右盘码，移动游码至平衡；左盘物、右盘码，移动游码至平衡；砝码、游码加起来，与物质量恰相等。砝码、游码加起来，与物质量恰相等。200 g0.2 g第二十四讲 考点梳理新课标新课标使用天平常见问题：使用天平常见问题：物、码放反问题：如果物体和砝码放错了位置物、码放反问题：如果物体和砝码放错了位置( (即即左码右物左码右物) )，则物体质量砝码质量游码示数。，则物体质量砝码质量游码示数。问题砝码：砝码磨损，它的质量将偏问题砝码：砝码磨损

3、，它的质量将偏_，用，用它进行称量，则物体质量测量结果会它进行称量，则物体质量测量结果会_；砝码生；砝码生锈，它的质量将偏锈，它的质量将偏_，用它进行称量，则物体质，用它进行称量，则物体质量测量结果会量测量结果会_。质量的特殊称量法：质量的特殊称量法：取样法、质量差法、累积法。取样法、质量差法、累积法。偏小偏小小小偏大偏大大大第二十四讲 针对训练针对训练新课标新课标1 120112011福州福州 一块铁块质量会发生变化的情况是一块铁块质量会发生变化的情况是 ( () ) A A将它熔化成铁水将它熔化成铁水 B B磨掉铁块一个角磨掉铁块一个角C C把它轧成薄铁片把它轧成薄铁片 D D从地球运到月

4、球从地球运到月球 解析解析 质量是物体的一种属性，不随物体的状态、形质量是物体的一种属性，不随物体的状态、形状、位置的改变而改变，故选状、位置的改变而改变，故选B。B 第二十四讲 针对训练新课标新课标2 2某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向右侧，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向_(_(选选填填“左左”或或“右右”) )移动；当他用天平测物体质量时，发现指移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的右侧，这时应该针偏向分度盘的右侧，这时应该_(_(选填选填“增加增加”或或“减少减少”

5、) )砝码；天平平衡时，砝码、游码如图砝码；天平平衡时，砝码、游码如图K24K241 1所示，所示，则被测物体的质量为则被测物体的质量为_g。 83.2 左左减少减少第二十四讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点70密度密度1 1探究：同种物质质量与体积的关系探究：同种物质质量与体积的关系实验设计：实验设计：选用实心且质地均匀的同种和不同种物质，多次选用实心且质地均匀的同种和不同种物质，多次测出质量和体积的对应值，使实验结论更具有普遍性。测出质量和体积的对应值，使实验结论更具有普遍性。实验结论：实验结论：同种物质，质量与体积成同种物质，质量与体积成_；不同物质，质量与体积比值一般不同物质，质

6、量与体积比值一般_。不同不同 正比正比第二十四讲 考点梳理新课标新课标公式：公式：_。单位：单位：主单位是主单位是_，符号是，符号是_。1 g/cm3_ kg/m3。水的密度：水的密度：水水_；物理意义是；物理意义是_。2 2理解理解“密度密度” ” 定义：定义：_某种物质的某种物质的_叫做这种物叫做这种物质的密度。用符号质的密度。用符号_表示，密度是物质的一种特性，表示，密度是物质的一种特性，不同物质，密度一般不同物质，密度一般_。单位体积单位体积质量质量不同不同千克每立方米千克每立方米1.0103kg/m31031 m3水的质量为水的质量为1.0103 kgkg/m3第二十四讲 针对训练针

7、对训练新课标新课标( (多选多选) )如图如图K24K242 2所示是所示是a、b、c三种物质的三种物质的mV实验图实验图像，以下说法正确的是像，以下说法正确的是 ( () )A A同种物质质量与体积成正比同种物质质量与体积成正比B B同种物质密度与质量成正比，同种物质密度与质量成正比，与体积成反比与体积成反比C C图中三种物质的密度关系是：图中三种物质的密度关系是：D D同种物质的密度与质量、体积同种物质的密度与质量、体积无关无关ACD ACD 第二十四讲 针对训练新课标新课标 解析解析 同种物质的质量与体积成正比，而密度则与质同种物质的质量与体积成正比，而密度则与质量、体积无关，故量、体积

8、无关，故A A、D D正确，正确，B B错误；由图像可知，体积错误；由图像可知，体积相同的三种物质，相同的三种物质，a质量最大，则质量最大，则a的密度最大，的密度最大，c的质量的质量最小，故最小，故c的密度最小，的密度最小，C C正确。正确。第二十四讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点71密度的相关计算密度的相关计算1 1典型密度计算典型密度计算密度计算问题关键在于寻找不变量密度计算问题关键在于寻找不变量：样品问题：抓密度不变。样品问题：抓密度不变。物态变化问题：抓质量不变。（如水结冰、冰物态变化问题：抓质量不变。（如水结冰、冰化水问题）化水问题）瓶装、铸件问题：瓶装、铸件问题：体积不变。

9、体积不变。2 2空心问题空心问题空心的判断有三种方法空心的判断有三种方法：(1)(1)比较密度，比较密度，(2)(2)比较体积，比较体积，(3)(3)比较质量；若还要求计算空心部分体积，比较质量；若还要求计算空心部分体积，则选择则选择“比较体积比较体积”法更为快捷简单。法更为快捷简单。第二十四讲 针对训练针对训练新课标新课标1 1有一种精品五粮液，它的包装盒上标明容量有一种精品五粮液，它的包装盒上标明容量500 mL(酒酒0.9103 kg/m3)，则它所装酒的质量，则它所装酒的质量为为_kg，将酒倒出一半以后，剩余酒的密度为，将酒倒出一半以后，剩余酒的密度为_kg/m3；如果用此瓶装满水，则

10、总质量比；如果用此瓶装满水，则总质量比装满酒时多装满酒时多_ _ kg。0.050.450.9103第二十四讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点72密度的测量密度的测量1 1天平、量筒测密度天平、量筒测密度(1)(1)测蜡块密度测蜡块密度用调好的天平测出蜡块的用调好的天平测出蜡块的_，记作，记作m；向量筒中倒入适量的水，记下向量筒中倒入适量的水，记下_V1；将蜡块放入量筒中，用细铁丝将其压入水中，使将蜡块放入量筒中，用细铁丝将其压入水中，使其其_，记下体积，记下体积V2；表达式：；表达式：_。评估：实验中，如果先测蜡块体积，使得蜡块表评估：实验中，如果先测蜡块体积，使得蜡块表面有液体残留，

11、会造成所测质量偏面有液体残留，会造成所测质量偏_，所测密度，所测密度偏偏_，误差较大。，误差较大。完全浸没完全浸没 质量质量体积体积大大大大第二十四讲 考点梳理新课标新课标(2)(2)测盐水密度测盐水密度用调好的天平测出盐水和烧杯的用调好的天平测出盐水和烧杯的_，记作，记作m1；向量筒中倒入适量盐水，记下向量筒中倒入适量盐水，记下_V；用天平称出剩余盐水和烧杯的质量，记作用天平称出剩余盐水和烧杯的质量，记作m2；表达式：；表达式：盐水盐水_。评估：实验中，若先称出空烧杯的质量，再称盐水和评估：实验中，若先称出空烧杯的质量，再称盐水和烧杯总质量，然后将盐水全部倒入量筒，由于烧杯内盐水烧杯总质量，

12、然后将盐水全部倒入量筒，由于烧杯内盐水有残留，使得所测体积偏有残留，使得所测体积偏_，所测密度偏，所测密度偏_，误差，误差较大。较大。总质量总质量体积体积小小大大 第二十四讲 针对训练针对训练新课标新课标20112011聊城聊城 在在“测量盐水密度测量盐水密度”的实验中：的实验中：(1)(1)将天平放在水平桌面上，游码置于标尺的将天平放在水平桌面上，游码置于标尺的_，调节平衡螺母，使横梁平衡。调节平衡螺母，使横梁平衡。(2)(2)在烧杯中倒入盐水，称出它们的总质量为在烧杯中倒入盐水，称出它们的总质量为95 g95 g。(3)(3)将烧杯中一部分盐水倒入量筒中将烧杯中一部分盐水倒入量筒中( (如

13、图甲所如图甲所示示) )，则量筒内盐水的体积为，则量筒内盐水的体积为_cm3。在称量。在称量烧杯和剩余盐水的总质量时，发现加、减砝码总不烧杯和剩余盐水的总质量时，发现加、减砝码总不能使天平平衡，这时应移动能使天平平衡，这时应移动_使天平平衡。使天平平衡。零刻度线处零刻度线处20游码游码第二十四讲 针对训练新课标新课标(4)(4)若天平再次平衡时所用的砝码和游码位置如图乙所示，若天平再次平衡时所用的砝码和游码位置如图乙所示，则倒入量筒内的盐水的质量为则倒入量筒内的盐水的质量为_g。通过计算可知盐水。通过计算可知盐水的密度为的密度为_kg/m3。211.05103第二十四讲 实验小变式1 1用天平称同一块橡皮泥的质量，即使这块橡皮泥的用天平称同一块橡皮泥的质量，即使这块橡皮泥的形状改变时，其质量仍是不变的，一块冰熔化成水后，它形状改变时，其质量仍是不变的，一块冰熔化成水后，它的质量也是不变的，地球上的物体被宇航员带到太空后，的质量也是不变的，地球上的物体被宇航员带到太空后，质量也不会变化，这些都说明质量是物体的属性，它与物质量也不会变化，这些都说明质量是物体的属性，它与物体的形状、状态以及地理位置无关。体的形状、状态以及地理位置无关。