文言断句和翻译-2010

1、文言断句和翻译文言断句和翻译补充及练习补充及练习依总分依总分练习：孔子曰益者三乐损者三乐练习：孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐道人之善乐多贤友益乐节礼乐乐道人之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴乐损矣。矣乐骄乐乐佚游乐宴乐损矣。（论语论语卷八卷八） 答案：孔子曰答案：孔子曰益者三乐益者三乐损者损者三乐三乐乐节礼乐乐节礼乐乐道人之善乐道人之善乐多贤友乐多贤友益矣益矣乐骄乐乐骄乐乐佚乐佚游游乐宴乐乐宴乐损矣。（损矣。（论语论语卷卷八八） 辨句式辨句式特殊句式、固定句式特殊句式、固定句式文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。我们断句。判断句：判

2、断句：“者，者，也也”。反问句：反问句：“不亦不亦乎乎”“”“孰与孰与乎乎”“”“其其乎乎”“”“安安哉哉”“”“何何为为”。被动句：被动句：“为为所所”“”“受受于于”“”“见见于于”。固定句式：固定句式：“如如何何”“”“况况乎乎”“”“何何（以）（以）为为”。例例1 1：学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎不知而不愠不亦君子乎？（？（论语论语） 例例2 2：呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？（？（祭祭十二郎文十二郎文） “何何之有之有” ；“如如何何”； “唯唯是是”；“非唯非唯抑亦抑亦”；“

3、不不亦亦乎乎”；“何何之为之为”；“无乃无乃乎；乎；“可得可得欤欤”；“得无得无乎乎”等，可以帮助等，可以帮助断句。断句。 如：如：宋何罪之有宋何罪之有 如太行王屋何如太行王屋何 唯余马首是瞻唯余马首是瞻 非唯天时抑亦人谋非唯天时抑亦人谋 无乃后乎无乃后乎 揽物之情揽物之情/得无异乎得无异乎贺唐皇诸孙字长吉元和中韩吏部亦颇贺唐皇诸孙字长吉元和中韩吏部亦颇道其歌诗云烟绵联不足为其态也水之道其歌诗云烟绵联不足为其态也水之迢迢不足为其情也春之盎盎不足为其迢迢不足为其情也春之盎盎不足为其和也秋之明洁不足为其格也风樯阵马和也秋之明洁不足为其格也风樯阵马不足为其勇也瓦棺篆鼎不足为其古也不足为其勇也瓦棺篆鼎

4、不足为其古也时花美女不足为其色也荒国侈殿梗莽时花美女不足为其色也荒国侈殿梗莽邱垄不足为其怨恨悲愁也鲸吞鳌掷牛邱垄不足为其怨恨悲愁也鲸吞鳌掷牛鬼蛇神不足为其虚荒诞幻也鬼蛇神不足为其虚荒诞幻也。（【唐】。（【唐】杜牧杜牧李长吉歌诗序李长吉歌诗序）贺贺/ /唐皇诸孙唐皇诸孙/ /字长吉字长吉/ /元和中元和中/ /韩吏部韩吏部亦颇道其歌诗亦颇道其歌诗/ /云烟绵联云烟绵联/ /不足为其态不足为其态也也/ /水之迢迢水之迢迢/ /不足为其情不足为其情也也/ /春之盎盎春之盎盎/ /不足为其和不足为其和也也/ /秋之明洁秋之明洁/ /不足为其格不足为其格也也/ /风樯阵马风樯阵马/ /不足为其勇不足为其

5、勇也也/ /瓦棺篆鼎瓦棺篆鼎/ /不足为其古不足为其古也也/ /时花美女时花美女/ /不足为其色不足为其色也也/ /荒国侈殿荒国侈殿/ /梗莽邱垄梗莽邱垄/ /不足为其怨恨不足为其怨恨悲愁悲愁也也/ /鲸吞鳌掷鲸吞鳌掷/ /牛鬼蛇神牛鬼蛇神/ /不足为其不足为其虚荒诞幻虚荒诞幻也。（【唐】杜牧也。（【唐】杜牧李长吉李长吉歌诗序歌诗序） 将下面文言文中画线的部分用斜线断句。 以是知藏书之难也然藏之之难不若守之之难守以是知藏书之难也然藏之之难不若守之之难守之之难不若读之之难尤不若躬体而心得之之难之之难不若读之之难尤不若躬体而心得之之难是故藏而弗守犹勿藏也守而弗读犹勿守也夫既是故藏而弗守犹勿藏也守而

6、弗读犹勿守也夫既已读之矣而或口与躬违心与迹忤采其华而忘其已读之矣而或口与躬违心与迹忤采其华而忘其实是则呻佔记诵之学所为哗众而窃名者也与弗实是则呻佔记诵之学所为哗众而窃名者也与弗读奚以异哉古之善读书者始乎博终乎约博之而读奚以异哉古之善读书者始乎博终乎约博之而非夸多斗靡也约之而非保残安陋也善读书者根非夸多斗靡也约之而非保残安陋也善读书者根柢于性命而究极于事功沿流以溯源无不探也明柢于性命而究极于事功沿流以溯源无不探也明体以适用无不达也尊所闻行所知非善读者而能体以适用无不达也尊所闻行所知非善读者而能如是乎如是乎 将下面文言文中画线的部分用斜线断句。 以是知藏书之难也以是知藏书之难也/然然藏之之难藏之之

7、难/不若守之之难不若守之之难/守之之难守之之难/不若读之之难不若读之之难/尤不若躬体而心得之之难尤不若躬体而心得之之难/是故藏而弗守是故藏而弗守/犹勿藏也犹勿藏也/守而弗读守而弗读/犹勿守也犹勿守也/夫既已读之矣夫既已读之矣/而或口与而或口与躬违躬违/心与迹忤心与迹忤/采其华而忘其实采其华而忘其实/是则呻佔记诵之学是则呻佔记诵之学/所所谓哗众而窃名者也谓哗众而窃名者也/与弗读奚以异哉与弗读奚以异哉/古之善读书者古之善读书者/始乎始乎博博/终乎约终乎约/博之而非夸多斗靡也博之而非夸多斗靡也/约之而非保残安陋也约之而非保残安陋也/善读书者善读书者/根柢于性命而究极于事功根柢于性命而究极于事功/沿流

8、以溯源沿流以溯源/无不探无不探也也/明体以适用明体以适用/无不达也无不达也/尊所闻尊所闻/行所知行所知/非善读者而能非善读者而能如是乎如是乎句式上有特色，句子内部结构基本相同，整齐匀称，第一句式上有特色，句子内部结构基本相同，整齐匀称，第一句是一个结构前后一致的句子；句是一个结构前后一致的句子；“藏之之难藏之之难”与与“守之守之之难之难”，“不若守之之难不若守之之难”与与“不若读之之难不若读之之难”结构一结构一致。第二句致。第二句“是故是故”后是一组对偶句，在后是一组对偶句，在“也也”后断开，后断开，两个两个“犹犹”字又把前后两个分句断开。字又把前后两个分句断开。 给下面文言文断句 湖阳公主新

9、寡帝与共论朝臣微观其意主曰湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣湖阳公主新寡湖阳公主新寡/帝与共论朝臣帝与共论朝臣/微观其意微观其意/主曰主曰/宋公威容德器宋公威容德器/群臣莫及群臣莫及/帝曰帝曰/方且图之方且图之/后弘后弘被引见被引见/帝令主坐屏风后帝令主坐屏风后/因谓弘曰因谓弘曰/谚言谚言/贵易贵易交交/富易妻富易妻

10、/人情乎人情乎/弘曰弘曰/臣闻贫贱之交不可忘臣闻贫贱之交不可忘/糟糠之妻不下堂糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰帝顾谓主曰/事不谐矣事不谐矣一、文言文翻译的标准一、文言文翻译的标准 就是准确，即译文要准确表达原就是准确，即译文要准确表达原文的意思，要忠实于原文，不歪曲、文的意思，要忠实于原文，不歪曲、不遗漏、不增译。不遗漏、不增译。信：信：达：达：雅：雅： 就是畅达，即译文明白晓畅，符就是畅达，即译文明白晓畅，符合现代汉语的表达要求和习惯，无合现代汉语的表达要求和习惯，无语病。语病。 就是优美，即要求译文语句规范、就是优美，即要求译文语句规范、得体、生动、优美。得体、生动、优美。 面对高考：面对高考：

11、坚持坚持“词不离句，句不离篇词不离句，句不离篇”的的原则，必须把句子放到全文中去理解，还要顾及原则，必须把句子放到全文中去理解，还要顾及作者的基本观点和感情倾向。作者的基本观点和感情倾向。字字落实，直译为主，意译为辅。字字落实，直译为主，意译为辅。二、高考文言文翻译的原则二、高考文言文翻译的原则直译：直译：意译：意译： 指译文要与原文保持对应关系，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。力求语言风格也和原文一致。 指着眼于表达原句的意思，在指

12、着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。语，灵活处理原文的句子结构。三、文言文翻译的三、文言文翻译的考点考点考试大纲考试大纲强调：强调：“古文翻译要古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的要注意原文用词造句和表达方式的特点。特点。” ” 1 1、积累性的：、积累性的：关键词语（重要实词、关键词语（重要实词、虚词、通假字、古今异义词等）虚词、通假字、古今异义词等） 2 2、规律性的：、规律性的：语法现象（词类活用、语法现象（词类活用、固定结构、特殊句式等）固

13、定结构、特殊句式等）四、文言文翻译的步骤四、文言文翻译的步骤审清采分点即两类考点。审清采分点即两类考点。审审切切连连誊誊以词为单位，用以词为单位，用“/”切分句子。切分句子。 按现代汉语语法习惯将逐一解按现代汉语语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成通顺。释出来的词义连缀成通顺。 逐一查对草稿纸上的译句后字逐一查对草稿纸上的译句后字迹清晰地誊写到答案卷上，不迹清晰地誊写到答案卷上，不写繁体字、简化字、错别字。写繁体字、简化字、错别字。 翻译基本方法翻译基本方法 留、换、删、补、调、缩留、换、删、补、调、缩09高考广东卷： （李迪）来朝京师，时太后垂帘，（李迪）来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：语迪曰：

14、“卿向不欲吾预国事，殆过矣卿向不欲吾预国事，殆过矣。今日吾保养天。今日吾保养天子至此，卿以为何如？子至此，卿以为何如？”元昊攻延州，武元昊攻延州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪愿守边，事久弛，守将或为他名以避兵，迪愿守边，诏诏不许，然甚壮其意。不许，然甚壮其意。 理解并翻译划线句子。理解并翻译划线句子。 (章献太后）告诉李迪说：章献太后）告诉李迪说：“你先前不想让你先前不想让我参与国家政事，我参与国家政事，(从现在看从现在看)大概是你错了！大概是你错了！” （仁宗皇帝）下诏不批准，但却觉得他内心（仁宗皇帝）下诏不批准，但却觉得他内心很有豪气。很有豪气。0808高考广东卷高考广东卷 （周访）（

15、周访）为县功曹，为县功曹，时陶侃为散吏，访荐为时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。 （周访）（周访）性谦虚，未尝论功伐。或问访曰：性谦虚，未尝论功伐。或问访曰：“人有小善，人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？”访访曰：曰：“将士用伞，访何功之有！将士用伞，访何功之有！”士以此重之。士以此重之。 翻译划线的句子。翻译划线的句子。（6分）分） 当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿的当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，周访把女儿官职，与他结为好友，周访把女儿嫁给嫁给陶侃的儿陶侃的儿

16、子陶瞻。子陶瞻。 常人有点小的善行，常人有点小的善行，很少很少不自我称扬，您的功不自我称扬，您的功劳这样显赫，却不说一句话，为什么呢？劳这样显赫，却不说一句话，为什么呢？0707高考广东卷高考广东卷 积年余，不复涂，积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。漓满纸。郭异之，持以白王。王阅之曰：王阅之曰：“狐狐真尔师也，佳幅可售矣。真尔师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑库。是岁，果入邑库。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。每市房书每市房书名稿，不自选择，但决于狐。由是两试俱列前名稿，不自选择，但决于狐。由是两试俱列前名，入闱中副

17、车。名，入闱中副车。 (2)(2)翻译翻译划线划线的句子的句子。(6分分) （狐狸）（狐狸）只是只是用浓墨洒成大黑点，（弄得）用浓墨洒成大黑点，（弄得）满纸都是。郭生对此满纸都是。郭生对此感到奇怪感到奇怪，拿着纸，拿着纸来来告诉告诉王生。王生。 郭生因此郭生因此感激感激狐狸，狐狸，常常常常置办（美味的）置办（美味的）饭菜饭菜，供给狐狸吃喝。，供给狐狸吃喝。八、文言翻译歌诀 熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音替换。字字落实，准确第一；单音词语，双音替换。国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。国年官地，保留不译；遇有

18、省略，补充词语。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。 翻译下列文段：翻译下列文段： 其一：宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒其一：宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：芒然归，谓其人曰：今日病矣！予助苗今日病矣！予助苗长矣！长矣！其子趋而往视之，苗则槁矣。其子趋而往视之，苗则槁矣。 译文译文 有个宋国人嫌（担心）自己的庄稼有个宋国人嫌（担心）自己的庄稼长得慢，就将禾苗一棵棵拔高。他疲惫不长得慢，就将禾苗一棵棵拔高。他疲惫不堪地回