爸爸的花儿落了的课堂教学设计

1、爸爸的花儿落了的课堂教学设计这是一节品读课。首先通过听让学生走进故事，知晓背景、感 知内容；接着让学生说起来，分析人物、感受成长；然后让学生品起 来，探究技法、习得语感；最后让学生记下来，积累心得。整节课学 生都处在耳听、嘴说、脑思、手写的活动中，力求体现新课标在大量 的语文实践中掌握运用语文的规律的理念。一、听一段故事1. 激情导入。 1983 年新春伊始的北京，人们相互传递着一个 令人欢欣的消息：根据台湾著名作家林海音的同名小说改编的电影 城南旧事 获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖， 这是一个什么样 的故事呢？屏幕展示或板书：听一段故事一一城南旧事简介（见 教师教学用书）。2. 进入课文。

2、（1）初步感知，把握内容。本文节选自城南旧事的最后一 部分，写主人公英子经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于 体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。屏幕展示或板书速读课文，概括提炼： 从英子的角度概括小说内容。 从爸爸的角度概括小说内容。提示：本环节有一定难度，可让学生区别出写眼前事和对往事的回忆的段落，从写眼前事的段落中（文章第1、30323538、54-68段）概括以英子为角度的内容；从写对柱事的回忆的段落中（文章第229、3334、3953段）概括以爸爸为角度的内容。或者引 导学生用人物事件的思路逐一完成。提示： 本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的事物引发的回 忆。 从爸爸的

3、角度可以这样概括：本文主要记叙了爸爸病床上的 叮嘱；爸爸在六年前见英子赖床不起而惩罚她； 爸爸为叫英子闯练而 让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。（2）深入情节，理清思路。爸爸病床上的一席话中，有三句话 照应后文提全文，请看课后习题一 想一想这三句话和文中的哪几件事相照应？研读课文， 相互 讨论，形成统一认识： 第一句话照应爸爸为叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行 工款给在日本的陈叔叔。 第二句话照应爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她。第三 句话照应爸爸去世。二、说一些感受1. 说一说爸爸。（1）探究人物形象重点研读文章第 229. 3334、39 53段，力求以与人物相关的

4、事件及人物的言行举止为依据，说说爸 爸是一个什么样的人。学生活动，教师相机点拨。屏幕展示或板书探 究部分结果，如：大爱无言。爸爸表面严厉，实际上却充满爱心 爸爸善于教子，总是逼我去闯练。爸爸注重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。 爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。(2)述说自身感受一一仿照爸爸，我想对你说 的句式,对文中的爸爸或自己的爸爸说一句恬。2 说一说英子。( 1)从哪些地方我们可以感受到英子的成长？ 提示：学习非常用功，被选作代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。 硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔 叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对 (2)以英子，你真是好样的打头，说一句(段)话。三、品一处妙笔林海音，这位 20世纪 60年代就蜚声台湾文坛的作家，她的作 品风靡海内外，广为流传。下面我们通过品读课文来感受其魅力。请 同学们以我发现文中有这样一处妙笔 的句式说话，品析文章妙要。提示：可从文题、结构、穿插、照应、语气等方面入手。四、