第五单元素质测评试卷

1、第五单元素质测评试卷一、汉字识辨写。（共19分） 1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分） shn i jin sh chn yn y yu z i jn yn dn shn din fn o yu x x 2、一锤定音（用“”选择正确的读音）。（4分） 薄皮（ bo b ）苦闷（ mn mn ）间隔（ jin jin ）结绳（ ji ji ） 仓颉（ j ji ）造诣（ zh y ）解剖（ po pu ）撇捺（ nn ni ） 3、火眼金睛（辨字组词）。（4分） 仰（ ） 聘（ ） 楷（ ） 尊（ ） 抑（ ） 骋（ ） 谐（ ） 遵（ ） 4、依样画瓢。（4分） 莫 （ 沙 漠 ） （

2、薄 膜 ） （ 抚 摸 ） （ 模 仿 ） 俞 （ ） （ ） （ ） （ ） 隹 （ ） （ ） （ ） （ ） 5、字谜猜猜看（可都是本单元的生字哟）。（2分） （1）光明正大 （ ） （2）一鸟卧江边 （ ） （3）最可靠的朋友（ ） （4）父亲去世了 （ ） 二、词语积学用。（共21分） 1、在括号内用上本单元学到的词语。（2分） （1）为了一丁点的小事就发生_，值得吗？ （2）曹操墓地的发现成为_的新闻。 （3）中华牡丹雍容华贵，_。 （4）他的房间里张贴着一些名人字画，显得 。 2、水火不容（写出词语的近义词）。（4分） 文明（ ）肃然起敬（ ） 僵硬（ ）井然有序（ ） 紧凑（

3、）七嘴八舌（ ） 丰富（ ）飘洋过海（ ） 3、选词填空。（3分） 改进 改善 改造 改革 改良 （1）通过机构（ ），这个单位的人员一下子减少了近三分之一。 （2）农作物品种不（ ），产量很难再提高上去。 （3）只有不断（ ）工作方法 ，我们才会有不断的进步。 （4）我们要想办法（ ）沙漠和荒山，是人类的生存环境得到进一步的（ ）。 （5）遇到棘手的事情，（ ）以下工作的思路，说不定问题就能得到解决。 4、词语连线。（6分） 调动 身体 传播 样品 舒展 了解 设计 活动 增进 感情 策划 历史 加深 书画 搜集 报告 欣赏 建议 了解 文明 提出 情绪 撰写 资料 5、按照恰当的顺序排列下

4、列词语。（2分） （1）行书 金文 小篆 甲骨文 楷书 草书 _ （2）叔叔 外甥 爷爷 姐姐 伯父 妹妹 _ 三、句子万花筒。（10分） 1、将下面的歇后语补写完整。（2分） （1）孔夫子搬家（ ） （2）上鞋不用锥子（ ） （3）秃子打伞（ ） （4）墙头上挂狗皮（ ） 2、指出下面各句所采用的修辞方法。（填序号）（3分） A、比喻 B、夸张 C、拟人 D、排比 E、对偶 F、反问 （1）小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 （ ） （2）四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。 （ ） （3）转眼间三十四年过去了。 （ ） （4）一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 （

5、 ） （5）有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ （ ） （6）蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。 （ ） 3、句子加工厂。（5分） （1）这些美丽而富有魅力的文字给使用它的人带来了诗的灵性。（缩句） _ （2）这真是一点值万金哪！（改成反问句） _ （3）仓颉创造出来了文字。（改写成“被”字句） _ （4）考场上静得很。（改为夸张句）。 _ （5）王懿荣是首先第一个研究和发现甲骨文的人。（修改病句） _ 四、课文梳理间。（5分） 1、活动计划一般包括活动时间、活动内容、_ 、_等。 2、_是世界上使用人口最多的文字，曾对_ 、韩国等国的文字产生过重要影

6、响。 3、我国目前发现的最早的文字是刻在_和_的甲骨文。 4、兰亭序是_的书法作品，他被后人誉为“_”；玄秘塔碑是 _的书法作品。 5、在文字发明之前，古人采用的是“_”的方法，还有的人曾经使用过“物语”。 五、理解与感悟。（共20分） （一）（9分） 真的，它们可 僵硬的符号， 有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能（感触 感觉 感受）到热和力，而望见“月亮”，眼前又闪着清亮的光辉。“轻”使人有漂浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或（宁静 幽静 僻静）的院落。

7、当你写下“人”这个字的时候，不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。这些笔画组成的美妙图画，这些有横竖撇捺构成的奇妙组合，同人的气质多么相近。 1、在文中的 内填上恰当的关联词语。（1分） 2、在文中的（ ）内用“”选择恰当的词语或注音。（1分） 3、联系上下文理解词语。（2分） 肃然起敬：_ 赞叹不已：_ 4、用“”将这段文字分为三层。（1分） 5、这段话是围绕那句话来写的？请将其摘抄在下面。（1分） _。 6、在作者的眼里，汉字是美妙的图画、奇妙的组合，是有着独特性格的精灵，对不同的汉字产生了不同的感受。请模仿文中画“”的内容，自选两个词语写出自己的感受。（2分） _ 7、这段文字在朗读时，

8、应当读出什么样的感情？（1分） _ （二）广告滥用成语误导孩子（11分） “默默无蚊，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连蚊子叫的声音都没有。”面对读小学的儿子的这种解释，长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得，她说现在这种广告滥用成语误导孩子的事越来越多了，让家长们担忧，让老师头痛。 如今迈步都（d du）市，打开电视，翻开报纸和杂志，随时都可发现不少商家利用汉语成语简洁明快、琅琅上口、熟悉易记的特性，在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的主意，如：“衣衣（依依）不舍”某洗衣店广告，“随心所浴（欲）”某洗浴中心广告，“万室（事）具备”某房产公司广告，“步步糕（高）升”某蛋糕广告等等。

9、 这些散（sn sn ）落在大街小巷、电视报刊的醒目广告语，很容易让尚缺乏识别能力的学龄期孩子产生混（hn hn ）淆（yo xio ），因为这些同音字近音字混用的成语，比书本上正确的成语频率更高地出现在他们眼前，而且广告语本身又比书本内容更有感染和冲击力，久而久之，错误的写法就有可能被他们当成正确的了。这让家长和老师们无可奈何。 1、用“”在括号里给加点的字选择正确的读音。（2分） 2、联系上下文理解词语的含义。（2分） 滥用：_ 误导：_ 3、摘抄段文首位照应的句子。（1分） 首段：_ 尾段：_ 4、根据段文内容填空。（4分） （1）短文第二段内容紧扣着标题中的“_”两个字来写，第三段则是

10、扣着“_”这两个字来写的。 （2）第一段写到的杜女士儿子误用误解成语的故事，其目的应该有两个：一是_；二是_。 （3）成语滥用的现象，主要采用的是_的方法。 （4）联系上下文理解“哭笑不得”这个成语，“哭”主要是指_， “笑”意思是_。哭笑不得写出了老师和家长们对滥用成语现象的_。 5、为杜绝社会上成语滥用现象，你有什么好的方法和建议？请写下来。（2分） _ 六、口语交际角。（5分） 以走进汉字为主题的语文实践活动已经进行了一个阶段了，在这一个阶段的活动中，你们都开展了哪些相关的活动？从中你都收到了哪些方面的收获？对今后一个阶段活动的开展，你有什么好的想法和建议？请就这些话题中的一个作简短的发

11、言。（把自己准备说的话写下来） _ _ _ 七、习作展示台。（20分） 我最喜欢的一个汉字 提示：众多的汉字中，你最喜欢的是哪一个？你为什么会对它情有独钟呢？请写一篇小作文，向大家作一下介绍，好吗？注意字数尽量在400个以上，同时可一定要注意把汉字给写好哟！ 八、能力拓展营。（选做题）（10分） 运用到比喻修辞方法的成语 有很多成语，用到了比喻的修辞方法，你能把它们逐一填写完整吗？（赶快动手试一试吧！） 月光如（ 水 ） 挺拔如（ 峰 ） 浩瀚如（ ） 清亮如（ ） 凝滑如（ ） 水平如（ ） 心急如（ ） 烈日如（ ） 暴跳如（ ） 岁月如（ ） 人流如（ ） 挥汗如（ ） 第五单元素质测评

12、试卷 一、1、删改 讲述 徜徉 愉悦 阻碍 均匀 诞生 典范 遨游 嬉戏 2、bo mn jin ji ji y pu n 5、魅 鸿 恭 遵 二、1、口角纠纷 轰动天下 名冠天下 古色古香 2、愚昧 无动于衷 灵活 杂乱无章 松散 异口同声 贫乏 足不出户 3、改革 改良 改进 改造 改善 改变 4、调动情绪 舒展身体 增进了解 加强深感情 欣赏书画 提出建议 传播文明 设计样品 策划活动 搜集资料 撰写报告 了解历史 5、（1）甲骨文 金文 小篆 隶属 楷书 草书 行书 （2）爷爷 伯父 叔叔 姐姐 妹妹 外甥 三、1、净是输（书） 真（针）好 无法（发）无天 不像话（画） 2、A、E、B

13、、D、F、C 3、（1）文字带来灵性。 （2）这难道不是一点值万金吗？（3）文字被仓颉创造出来了。 （4）例句： 考场上静得连一根绣花针掉到地上都能够听得到。（5）删去“首先”或“第一个”之一。 四、1、参加人员 分工情况 2、汉字日本 3、龟甲 兽骨 4、王羲之 书圣 柳公权 5、结绳记事 五、（一）1、 不是而是 2、 感触 宁静 3、产生严肃恭敬的心情 赞叹不停 4、精灵。你看赞叹不已。这些笔画 5、第一句 7、对汉字的喜爱以及强烈的民族自豪感。 （二）1、d sn hn xio 2、文中指广告中对成语胡乱地改造和应用 文中指滥用成语的现象对小学生产生了严重的错误的影响 3、首句：让家长

14、担忧，让老师头疼。 尾句：让家长和老师们无可奈何。 4、（1）滥用 误导 （2）引出下文 强调（突出了）成语滥用对孩子产生的误导危害之大。 （3）谐音字改造 （4）成语滥用的现象孩子产生误导的现象令人气愤 感到可笑 八、海 溪 脂 镜 焚 火 雷 歌 潮 雨2010-09-17 人教网第六单元素质测评试卷 一、汉字识辨写。（共19分） 1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分） zhncho yun qun jin s jn yn qin z fn rn p bi c xin bo zh zh 2、一锤定音（用“”选择正确的读音）。（4分） 腼腆（ din tin ）打蔫（ nin yn ）龟

15、裂（ jn u ）混乱（ hn hn ） 角落（ jin ji ）凑足（ zu cu ）耽误（ dn dn ）颤抖（ zhn chn ） 3、火眼金睛（辨字组词）。（4分） 楼（ ） 掘（ ） 衫（ ） 版（ ） 搂（ ） 倔（ ） 杉（ ） 板（ ） 4、揣摩字义，选择正确义项（填序号）。（3分） 陷： 1缺点2攻占3为捉野兽挖的坑4坠入、陷落、沉下5设计害人6凹进 （1）母亲顿时又陷入了忙碌。 （ ） （2）你这样诬陷别人，良心何安？。 （ ） （3）敌人掉进了我们实现为他们准备好的陷阱里。 （ ） （4）他瘦得很，两只眼窝深深的陷了进去。 （ ） （5）我们不应该嘲笑有生理缺陷的人。 （

16、 ） （6）国土沦陷，苟且偷生活着有何意义？ （ ） 5、字谜猜猜看（选择谜底填在括号里）。（3分） 碌 慎 倚 昔 怔 妙 （ ）手心手背都是肉 （ ）三星期 （ ）九个小子俩千金 （ ）毫无半点虚情假意 （ ）红楼梦 （ ）身长三头六臂 二、词语积学用。（共15分） 1、将词语补充完整，并解释所填的字义。（4分） 震耳（ ）聋： 迫不（ ）待： （ ）如既往： （ ）胜于无： 2、在句中用上恰当的四字词语。（2分） （1）六一节那天，校园里充满了 ，到处洋溢着欢乐的节日气氛。 （2）老人来因刚刚痛失爱子而显出一副 的样子。 （3）昔日繁华的城市成了一片废墟，到处是一片 的景象。 （4）由于

17、准备充分，所以对这次考试他 ，成竹在胸。 3、选词填空。（3分） 赞扬 赞美 赞叹 （1）我要写一首美丽的小诗，来（ ）我们伟大的祖国。 （2）他做的杂技表演，引来观众的一阵阵（ ）。 （3）他经常做好事，所以也常常得到老师和同学的（ ）。 结果 成果 后果 （1）你如果认识不到自己错误，一直执迷不悟下去的话，（ ）就不堪设想了。 （2）经过多年的辛勤劳动，这项科学研究终于有了喜人的（ ）。 （3）他说好今天下午去你家的，（ ）因为临时有事给耽搁了。 4、在下面句子中用上恰当的关联词语。（2分） （1）（ ）父亲平时工作繁忙，（ ）他还是来参加我们的讨论会了。 （2）（ ）我是一名学生，（ ）

18、我有责任把学习搞好。 （3）（ ）他已经承认了自己的错误了，我们（ ）暂且原谅他这一回吧。 （4）她那么可怜，你（ ）不想法帮助，（ ）故意刁难，不是雪上加霜吗？ 5、写出和下面词语意思相近的词，比一比，看谁写出的最多。（4分） （1）忐忑不安 （2）雪上加霜 三、句子万花筒。（12分） 1、补充语句，并在括号里写出作者或出处。（2分） （1）爱亲者，不敢恶于人；_。 （ ） （2）_ ，非宁静无以致远。 （ ） 2、指出下面各句所用的修辞方法。（3分） （1）看病还用学吗？你给我看看不就行了？ （ ） （2）祖国就是地图上像一只金鸡的地方。 （ ） （3）诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。

19、 （ ） （4）母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌 （ ） （5）柳树把湖水当镜子照，扬扬得意地欣赏自己的美丽的姿态。 （ ） （6）兄弟敦和睦，兄弟笃诚信。 （ ） 3、句子加工厂。（5分） （1）整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。（改换语序） _ （2）那天母亲数落了我一顿。（改成“被”字句） _ （3）她搂住了我，赞扬个不停。（改成比喻句） _ （4）这雨下得也太大了。（改成夸张句） _ （5）儿子花了整整三个小时左右的时间终于完成了看病的历程。（修改病句） _ 4、根据“骄傲”一词的不同感情色彩写句子。（2分） 褒义：_ 贬义：_

20、 四、课文梳理间。（10分） 1、根据对课文内容的回忆完成填空。（5分） （1）地震中的父与子所讲的故事发生在_国的_市。 （2）慈母情深一文的作者是_，课文讲的是母亲在家庭极端贫穷，挣钱极端辛苦的情况下满足儿子的要求，使作者终于拥有了第一部小说_。 （3） “精彩极了”和“糟糕透了”一文的题目用了借代的修辞手法，“精彩极了”在课文中代表_，“糟糕透了”在文中代表_。 （4）“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你会离我远去，_面对生活。我预先能帮助你的，是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。”这几句话出自_的文章_，作者是_。 2、指出下面各句所采用的描写方法。（填序号

21、）（3分） A、语言描写 B、神态描写 C、动作描写 D、肖像描写 E、心理描写 F、环境描写 （1）一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机埃得很近。 （ ） （2）我想我一定是世界上最狠心的母亲 （ ） （3）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我。 （ ） （4）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层楼，已变成一片废墟。（ ） （5）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 （ ） （6）我挺高兴他爱看书的！ （ ） 3、联系学过的课文，写出你对下面各句的理解。（2分） （1）我从心底里知道，“精彩极了也好”，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱

22、。 _ （2）我知道应该不断的磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。 _ 五、理解与感悟。（21分） （一）（11分） 人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。 然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！” 他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” 是儿子的声音！1父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”2 “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子。” 1、从“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时”这个句子中你感受

23、到了什么？（1分） _ 2、用“”画出描写父亲外貌的语句，说说课文对父亲的外貌描有什么作用？（2分） _ 3、画“”的句子，1是对父亲的_描写，2是对父亲的_描写，这两句话在朗读时一定主意要把父亲当时那种_的心情给表现出来。 （2分） 4、短文中还写到了其他人的表现，这样写的作用是什么？（2分） _ 5、确知儿子还活着之后，只为父亲会有什么样的表现？请把你想到的可以用来形容父亲此时此刻心情或表现的四字词语写下来。（至少两个）（2分） _ 6、这几段文字出自地震中的父与子，课文的结尾说这是一对“了不起的父与子”，请写出父子俩各自的“了不起”分别指的是什么？（2分） 父亲的了不起：_ 儿子得了不起

24、：_ （二）至死不渝的爱（10分） 王清铭 这是一则在网络中传播很广的故事。一位母亲被垮塌下来的房子压死了，抢救人员透过那一堆废墟的的间隙看到，她被压得变形了的身体保持着这样的的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。人们把挡着她的废墟小心清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着。 随行的医生在被子里发现一部手机，屏幕上有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”在场的每个看到短信的人都落泪了。由于通讯遭震灾破坏，这是一条无法发出的短信，也可能是这

25、位母亲用最后的力气写完这短信后就离开人世。 一位叫龚晋的志愿者，在救援现场看到这样的场景：一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头，吮吸着。在母亲粘满灰尘的双乳中，女婴的小脸红扑扑的。很难想象，这位母亲在弥留之际怎样将乳头放进女儿的嘴里；更难以想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶。如果没有龚晋这位见证者，心灵逐渐冰冷僵硬的我们根本不相信会有这样的奇迹。是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。 1、联系上下文理解词语。（2分） 毫发未伤：_ 振聋发聩：_ 2、请你用

26、自己的语言概述文中的两个故事。（每个故事不超过10字）（2分） （1）_（2）_ 3、“这是一条无法发出的短信”，既然无法发出，这位母亲为什么还要写这个短信？请你想象一下这位母亲当时是怎样想的，把它写下来。（2分） _ 4、写出你对下面这句话的理解。（2分 ） 是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。 _ 5、用一句话来概括自己读了短文后的感受，你准备怎样写？（2分） _ 六、口语交际角。（3分） 读了上面的短文，在被文中两位伟大母亲的故事所感动的同时，你想对自己的母亲说些什么呢？ _ _ _ 七、习作展示台。（20分） 给天堂母亲的一封信 提示：假如你就是这两个从废墟中获救的孩子之一，当你长大成人，听着见证者饱含深情地给你讲述着当年获救时的那感人的一幕，你一定有许多话要对自己死去的母亲说。请以“给天堂母亲的一封信”为题，以书信的格式写一篇作文，好吗？ 第六单元素质测评试卷