开发区小学二年级数学科目集体备课教案练习三 (苏教国标版二年级上册)

1、开发区小学二年级数学科目集体备课教案练习三 (苏教国标版二年级上册) 备课时间：2009年9月16日课题：练习三本课初备课时共2课时,本课第1课时个人复备栏闵燕妮教学目标：1.通过形式多样的练习，巩固6的乘法口诀。2.进一步体会加法与乘法的联系与区别，进一步巩固乘法的含义。重点难点：1.熟记6的乘法口诀。2.灵活运用乘法口诀解决实际问题。课前准备：口算卡片，小黑板，投影仪教学过程：上节课我们学习了什么内容？（6的乘法口诀）下面请小朋友们一起来背一背。1、口诀练习。背6的乘法口诀。（集体齐背，指名背，对口令。）2、出示已学过的乘法算式卡片，指明学生口算。3、第1题。（1）出示第一题图，看清图意先

2、是4分别乘2、3、4、6，再依次指题目，读算式说得数，每说一道算式得数，集体齐答口诀。（2）再让学生分别用2、3、4、6分别乘5、6，读算式说得数，齐答口诀。4、第2题。小黑板出示（1）老师说明题意，要求学生把得数相同的算式用线连起来，独立完成。（2）集体交流时提问：64和46为什么相等？（都用口诀四六二十四）43和62为什么相等？（口诀不同，得数相同）在已学过的口诀里找一找，还有哪两句口诀的得数是相同的？请生回答。5、第3题。小黑板出示（1）要求学生比每组两题中得数的大小，并在得数大的算式后面画“”。（2）刚才我们通过计算比较出了大小，谁能不计算得数，就能比较出它们谁大？（如第一组中63表示

3、3个6相加，62表示2个6相加，3个6大于2个6，所以63比62大）还有其它方法吗？（比乘数，如56和66，它们都有一个相同的的乘数6，另一个乘数6大于5，所以66大于56）。6、第4题。口算，要求学生在23分钟内完成，集体订正时了解学生计算的正确情况，统计哪几题错得较多并分析原因，帮助学生矫正，对做得又对又快的学生给予表扬。板书设计：新课标第一网练习设计：1口算：36=64=26=56=45=16=53=62=66=44=34=52=2、在里填上、或。23=525=754=2056=3052=1054=13、不计算，你能在得数大的算式后面画“”吗？325625336445教后记：参加备课人员

4、陈志海朱殿祥闵燕妮凌加宝徐文兰吴兆和开发区小学二年级数学科目集体备课教案备课时间：2009年9月16日课题：练习三本课初备课时共2课时,本课第2课时个人复备栏闵燕妮教学目标：1、使学生进一步熟悉乘法应用题的数量关系。加深理解加法应用题和乘法应用题的联系和区别，巩固应用题的解题思路，正确地解答已学过的应用题。2、进一步培养学生估计的意识以及分析、比较、综合、推理等思维能力。重点难点：3.熟记6的乘法口诀。4.灵活运用乘法口诀解决实际问题。课前准备：口算卡片，小黑板，投影仪教学过程：上一节我们已经练习了乘法的计算，今天我们将主要练习应用题。1、巩固乘法口诀：（1）口报乘法口诀，让学生写出2道乘法算

5、式。（2）出示第5题（小黑板）学生独立填写提问：你是怎么想的？（让学生说说思考过程）2，解决问题的练习：（1）、练习三第6题。出示第6题，读题。提问：题中告诉我们什么？（一辆小汽车可以坐5人，4辆小汽车坐多少人？）生直接列式，独立完成。核对答案。（2）、练习三第7题。出示第7题，指名读题，要求学生想一想每道题的条件是什么，问题是什么？学生独立在练习本上完成，集体交流。（3）、第8题（小黑板出示）学生独立完成，提问：有什么相同的地方，有什么不同的地方？左边一道题用了什么方法？为什么可以用乘法算也可以用加法算？小结：这两题虽然都是求一共有多少个，但是，左边一题的条件告诉我们每盘里有5个苹果，2个盘子就是2个5相加，所以能用乘法算也能用加法算；而右边一题两个盘子里苹果的个数不同，求一共有多少个，只能把两个盘子里苹果的个数相加，所以用加法算。（5）练习三第10题1、出示第10题，数一数，一班每行种多少花？二班每行种多少花？2、不计算你知道哪个班种的花多些？为什么？生讨论，汇报。总结：两个班每行都种了4行花，一班1行种了5朵是4个5朵，二班1行种了6朵是4个6朵，4个6朵比4个5朵要多，所以二班种的花多些。3、独立求出一班、二班各种了多少朵花？板书设计：练习设计：1、不计算，在填上、或=。262426526