人教版七上213动物细胞教案

1、2019市优质课初中生物教学设计动物细胞第一章 细胞是生命活动的基本单位第三节 动物细胞一、教材分析：本节内容是在第二节植物细胞的基础上进一步练习“人的口腔上皮细胞临时装片”的制作和观察，同时通过观察几种动物细胞，明确动物细胞的基本结构以及动植物细胞的区别，更进一步加强认识：细胞是构成生物体的基本单位。最后通过模拟制作动物细胞，使动物细胞中的各结构形象化，立体化，给学生留下深刻的印象，为下一步的学习激起浓厚的兴趣。二、学情分析：学生在前两节课中，已经对临时装片的制作和细胞的结构有了一定的认知基础，对制作临时装片和细胞的结构不再陌生。但不同的是，这节课制作和观察对象有改变，转向对人体细胞临时装片

2、的制作和观察，想到马上就可以观察自身细胞，学生可能更加兴奋。三、教学目标 ：1.制作并观察人的口腔上皮临时装片，并使用显微镜观察。2.认识动物细胞的基本结构。3. 说明动物细胞与植物细胞的异同点。 4. 尝试制作动物细胞模型。四、教学重点和难点重点：制作人的口腔上皮细胞的临时装片，并使用显微镜观察；动物细胞的基本结构。难点：制作人口腔上皮细胞临时装片。五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图创设情境1. 出示公安部门获取生物样品的材料，鉴1.认真观看图片1激发学习欲望。导入新课定植物体还是动物体的新闻图片。2为动物细胞的结构学2. 如何区分呢？相信大家通过这节课的学2.激情、产生兴趣习铺垫

3、习，都会成为真正的小专家，协助解决这第 1页一问题。一、观1.展示实验目的和材料用具。1.观看大屏幕明确实验目1.明确实验目的察人的的检查实验材料是否齐全口腔上1.如何获取人的口腔上皮细胞呢？2.观看“刮”动画及教师2.学会正确取材，注意皮细胞出示动画，教师演示演示安全3. 将牙签直接放到显微镜下能看到上皮细胞吗？需要制成临时装片， 如何将细胞转移3. 观看“涂”动画3.学会涂抹细胞动载玻片上 ?4.具体制作口腔上皮细胞临时装片的步骤4.学生小组合作讨论交流4.小组合作，了解实验是怎样的呢？实验步骤，完成学案步骤5.总结步骤5.学生回答并观看演示图5. 明确实验步骤片6.屏幕出示温馨提示及注意

4、事项6.学生对照提示，开始制6. 注意操作规范和 7. 指7.学生开始实验，教师巡视指导作 7. 学生制作并观察细胞导学生规范实验及解决问题8. 教师出示人口腔上皮细胞显微图，没有找 8.没有找到细胞的同学对8. 防止学生找到细胞却到细胞学生对照观察寻找细胞照图片继续寻找未意识到9. 没有观察到的同学， 小组内或小组间同学9.组内或组间同学互相9. 防止学生因为显微镜互相帮助寻找细胞帮助寻找细胞操作或者没10.同学们都观察到植物细胞了吗，未找到10. 未找到细胞的同学分10.反思改进增加成功概同学举手？分析原因。析原因率11.教师收集显微投影展示学生制作成功的11. 学生对片子进行评价，11.

5、没有观察到细胞的学装片，引导学生评价了解人口腔上皮细胞的形生可进行共享态结构12.你能用纸笔将人的口腔上皮细胞画出来12. 学生绘制人的口腔上12.培养绘生物图能力吗？出示绘图要领皮细胞图二、1.请小组同学们观察神经细胞和一种平滑1.小组学生观察两种细1. 培 养 学 生 的 合 作 能动物细胞肌细胞永久玻片？胞玻片力、观察能力结构2.教师显微投影两种玻片，形态是否相同2. 学生回答2. 让未观察到学生共享第 2页3. 虽然细胞形态不同，但都有共同的基本3. 学生回答动物细胞的基3. 让学生明确动物细胞结构，从外到内依次是？本结构结构三动植物细胞结构异同点四、制作动物细胞模型五、整理实验器材六、小结1. 课学习了植物细胞，动物细胞和植物细胞结构有那些异同点呢？小组合作讨论交流2. 教师出示动植物细胞结构模式图3. 那你现在能协助警察鉴定出来生物体材料是植物体还是动物体吗？4. 动物体是由动物细胞构成的，植物体是由植物细胞构成，细菌真菌等也是由细胞构成的，细胞是构成生物体基本单位你想不想制作一个动物模型呢？我们可以用生活中常见的材料来制作，老师给同学们准备了几种材料， 四人小组交流共同制作并展示你们小组作品？屏幕出示整理实验器材要求教师和学生共同总结收获合作讨论交流， 并完成学 让学生再次明确动植物案，小组代表回答展