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文档简介

1、教学目的教学目的1 鼓励学生独立思考，让学生运用已有的知识，方法，经验解决实际问题。促使学生在计算知识的学习中得到多方面的发展。2将计算教学和解决问题融合在一起，更加有利于学生感受数学的价值，增强应用数学的意识和解决问题的能力。重难点运用知识解决实际的数学问题运用知识解决实际的数学问题下面的计算对吗？把不对的下面的计算对吗？把不对的改正过来改正过来8976629 6 37 6 1111611180762724 6143填空：填空：1、6846的商的最高位在（的商的最高位在（ ）位）位 上，商是上，商是( )位数位数. 4888 的商是（的商是（ ）位数。）位数。2、从、从425里连续减去里连续

2、减去5，减（，减（ ）次）次后得后得0。3、要使、要使244的商是两位数，的商是两位数， 里可以填（里可以填（ ）,最大可最大可以填以填( )4、要使、要使 454的商是三位数，的商是三位数，里可以填（里可以填（ ）, 最小可以最小可以填填( ).1、王老师买了、王老师买了8个篮球，个篮球，用了用了576元。又买了元。又买了3个足个足球，每个足球的价钱和每球，每个足球的价钱和每个篮球的价钱同样多。买个篮球的价钱同样多。买足球用了多少钱？足球用了多少钱？2、小明和小芳住在一个院、小明和小芳住在一个院子里。上学时小明每分钟走子里。上学时小明每分钟走80米，到学校用了米，到学校用了7分钟。分钟。小芳比小明多用了小芳比小明多用了1分钟，分钟，小芳每分钟走多少米？小芳每分钟走多少米？教学后记：教学后记：学生能独立思考，运用已有的知

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