三年级英语教案王娟

1、2013 2014学年度第一学期三年级英语教案 王娟2013-8-28教材分析本学期使用的是人民教育出版社编写的小学三年级英语（上）（三年级起点）。本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神和世界意识。一、教材特点1、强调语言应用：本教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用

2、等方面都紧密联系学生的生活实际, 贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题功能结构任务结合起来的总思路。本教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”（Total Physical Response），让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在乐中学。2、 注重能力培养：从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习（Learn how to learn）。开发自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力，是实施素质教育的重要组成部分。本教材在内容安排、活

3、动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，如：Lets find out / Lets check / Read and think / Task time等活动。力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。3、 突出兴趣激发：本教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为

4、宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，如：学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、时间、蔬菜和水果等。语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学乐学。同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、实用性、启发性和创造性；教学形式强调多样化, 其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。本套教材全部采用卡通式插图，色彩鲜艳，图文并茂，装祯设计精美。4、重视双向交流：本教材重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度

5、同步的中西方文化知识。如本册书第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。二、 教学内容目标：1能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流 。 2能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题。）并能简单运用。3能听、做、演18个游戏活动。4能听、做12个“TPR”活动。5能学做8个小制作。6能听懂、会吟唱14首歌谣。7能听懂6个幽默小故事。8能了解6

6、项简单的中西方文化知识。三、教学内容1话题：问候；学校相关学具；身体部位；动物；食物；祝福；数字。2语法：特殊疑问句，一般疑问句及其回答。3音标：元音字母在单词中的两个基本发音。四、教学重难点重点：基本词汇和句型难点：音标的教学五、课时安排本学期的有效教学时间约为16周，每周2课时，共32课时。教学时间计划安排如下：周 次 教材内容 周 次 教材内容 1安全教育及Unit 1 A（2）12Unit 5A（2）2Unit 1 B（2）13Unit 5B（2）3Unit 2A（2）14Unit 6A（2）4Unit 2 B（2）15Unit 6 B（2）5国庆休息16Recycle 2 （2）6U

7、nit 3A（2）17期末复习及测试（2）7Unit 3 B（2）8Recycle 1（2）9 期中复习及测试（2）10Unit 4 A（3）11Unit 4 B（3）六：课堂教学原则： 课堂教学法与活动的形式千变万化，但万变不离其宗，即：1、突出教学目标。2、活动紧扣主题。3、动静搭配，主次分明，不要忽略。第一单元教学目标一、教学目标1、能听懂、会说Hello / Hi. Good-bye. / Bye-bye. Im Whats your name? My names 并能在实际情景中运用。2、能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, penci

8、l-case, book, sharpener, bag, school.3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。二、教学重难点1、听懂、会说Whats your name? My names Im2、认读crayon , pencil , pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school.三、教学建议1、由于学生是初次英语，可以从学生已知或会说的词汇TV、CD、VCD、DCD、OK！出发，来激发学生学习英语的兴趣；2、在教授关于文具的单词时,可以借助学生的文具和教师卡交替使用,调动学生的学习积极性;3、针

9、对低段学生爱动的特点，Lets do部分可以适当多做几次，借以活跃课堂气氛；可以采用集体做，请部分学生上台来做的方式进行；4、Lets sing部分的作用也不容忽视，Lets sing部分开展得好，可以使枯燥的语言学习变得更有意义；5、鉴于低段学生注意力容易分散的特点，课堂上及时的评价鼓励，显得非常重要。四、训练要点一、选择题1、Hello! A. Hi B. Good-bye2、Whats your name? A. Whats your name? B. My names Mike3、Good-bye! A. Bye, Miss White B . Hi, Im Chenjie4、Hell

10、o! Im Wu Yifan. A. Good-bye! B. Hi! Im Sarah.5、Nice to meet you . _ A . Nice to meet you ,too . B . OK 二、连线题1、铅笔 pencil-case2、钢笔 bag3、尺子 book4、橡皮 ruler5、书包 eraser6、文具盒 pen7、书 pencil8、什么 what9. 学生 sharpener10、削笔机 课堂安全、常规教育一、 强调安全（课堂安全）1、 课前准备工作。学生在课前应在课代表的带读下准备英语课所使用的书，文具，词卡等相关资料。2、 课堂中应做到以下几点：（1） 认真

11、听讲 （2）大胆思考 （3）积极发言 3、 小组活动安全要求： （1）宽容理解 （2）互相学习 （3）合作探究 4、小组成果展示活动要求：（1）安静倾听（2）积极思考 （3）反思归纳 二、三册书（教材、活动手册、练习册）的要求： 1、教材要求：重点词汇及句型需要重点掌握。 2、活动手册要求：听力及部分简单的笔试联系需要掌握。 3、练习册：按要求完成老师布置的习题。 三、作业要求： 1、认真完成 2、书写整洁 3、尽善尽美 四、干部职责 1、课前准备教学用具（录音机、卡片） 2、按时收发作业。 授课时间教学总时数1课 题Unit 1 Hello!教学时数1主备教师王娟教学目标和要求1、听懂、会说

12、 Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. Im .。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点与难点教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. Im .教学难点：自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教学方法 情景教学 作业1. 每天听磁带5分钟。2. 完成活动手册

13、。3. 练习与别人用今天所学内容打招呼。教具准备1、教材相关人物的面具或头饰 2、为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带板书设计 Unit 1 Hello! Hello! Hi! Im . 教学后记西航三校电子教案（首页）教学过程：1、Warm-up （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。通过看卡通片告诉学生卡通一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。如CD, VCD, DVD等等。（2）利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现：Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoo

14、n等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。2、Presentation（1）教师播放本课的歌曲 Hello的录音，自然引出师生之间的打招呼。T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.（2）带上Sarah的头饰介绍Hello! Im Sarah. /Hi! Im Sarah.（3）听录音，放投影，VCD来展示Lets talk部分的教学内容3、Practice （1）游戏： 玩Lets play中的游戏击鼓传花。（2）两到四个人一组练习自我介绍。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。（3）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习

15、Hello, Im /Hi, Im Goodbye./Bye-Bye。4、Assessment 做活动手册第一单元的第一部分练习。5、Add-activities（1）以组为单位，来制作自己喜欢的动画面具，教师提供硬纸和胶棒。（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。西航三校电子教案（首页）授课时间教学总时数2课 题Unit 1 Hello!教学时数2主备教师王娟教学目标和要求1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser,

16、 ruler,并能用英语介绍文具。3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。教学重点与难点有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。教学方法 实物教学法作业1. 书写单词每个五遍，并听写。2. 熟读课文，并向家长介绍今天所学内容。3. 听磁带每天分钟。教具准备 教学课件，本课相应的文具（实物）和教师卡片，学生用卡片板书设计 Unit1 Hello! Pen pencil eraser ruler crayon教学后记教学过程:1、Warm-up/Rev

17、ision（1）师生共唱英语歌曲 Hello（2）请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!（3）游戏：游戏为听声音，识朋友? 2、Presentation （1）呈现新知：教师通过图片指引学生说出今天是小棕熊的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示Happy birthday to you并介绍：crayon, pencil, pen, eraser, ruler.（2）教学新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler。（3）游戏 Show me your教

18、师说单词，如pencil 一词，教师边说Show me your pencils. 边示范。这样，用同一种方法练习其他4个单词。（4）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词，力求做到眼、口、手、心、耳的综合运用。3、Practice（1）小组竞赛（猜卡片）（2）猜词游戏。（3）做 Lets do 部分的活动。4、Assessment做活动手册第一单元的第二部分练习，步骤如下：（1）看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。（2）教师讲解题目要求并指导做的方法。（3）让学生听录音做练习。西航三校电子教案（首页）授课时间教学总时数3课 题Unit 1 Hello

19、!教学时数3主备教师王娟教学目标和要求1、给每一个学生起英文名字，通过学生自己动手制作英文名卡，进一步激发他们的学习兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力。2、学唱英文歌曲 Hello 让学生复习和巩固所学语言。教学重点与难点制作英文名卡和学唱英语歌曲学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。教学方法 交际型教学作业1. 听磁带每天5分钟。2. 完成活动手册。3. 向家长汇报今天所学句型。教具准备 教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。文具（实物）板书设计 Unit1 Hello!

20、Im Show me your .教学后记教学过程：1、Warm-up/Revision （1）游戏-抛球（自我介绍及文具表述）（2）复习Show me your 2、Presentation教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。3、Practice（1）请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。（2）学生自己动手制作名卡让学生用 Hello/Hi , Im 的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。（

21、3）让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。如果学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。 4、Assessment 做活动手册第一单元的第3部分练习。方法如下：（1）教师在做活动手册之前，先做一个Show me your (pen)的活动。（2）让学生听录音做练习。（3）再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。 5、Add-activities记忆名字游戏教师先向做在一排的一个学生说 Hi, Im Ms Liu，接着这位学生

22、说 Hi, Ms Liu. Im Ann.她/他旁边的学生说 Hi, Ms Liu. Hi, Ann. Im Ken.以此类推。西航三校电子教案（首页）授课时间教学总时数4课 题Unit 1 Hello!教学时数4主备教师王娟教学目标和要求1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is.，使学生能听、会说此交际用语。2、学习另一种表达道别的说法：See you.3、初步了解欢迎语Welcome!教学重点与难点1、询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you. 2、Whats your name? My name is中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。教学方法 交际型教学 作业1. 听并熟读课文每天5分钟。2. 学唱歌曲。教具准备1、教材相关人物的面具或头饰 2、为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带板书设计 Unit1 Hello!Whats your name?My name is .教学后记教学过程：1、Warm-up/Revision（1） 唱