一个中心五个校园建设计划

1、一个中心五个校园建设计划县教育局全面贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕县委县政府建设“实业德江、活力德江、满意德江”主基调，提出了“夯实小学、强化初中、发展幼职、提升高中”总体思路暨“一个中心，五个校园建设”发展要求，强化措施，扎实工作，谱撰出一篇又一篇教育事业华彩乐章，为建设黔东北交通枢纽和区域性中心城市提供强大的智力支持和人才保障。“一个中心，五个校园建设”，即以提高教育质量为中心，全面启动平安校园、健康校园、绿色校园、数字校园、人文校园建设。这一德江教育发展思路的提出，高瞻远瞩，内涵丰富，与时俱进，立意深远。是教育理念的创新，是顺应形式的发展！催人奋进，影响深远。为落实科学发展观，构建和谐校

2、园，落实“一个中心，五个校园”建设，结合我乡实际，制定本实施意见。一、指导思想坚持以人为本、科学发展、和谐发展的理念，将“一个中心，五个校园”建设作为我乡重要内容，并以此为契机，促进学校内涵发展，努力构建教师乐教、学生乐学的育人氛围。二、创建目标提高教育质量：初中XX年提升到全县第15名；XX年提升到第13名；XX年提升到第10名。小学XX年提升到第12名；XX年提升到10名，XX年提升到8名。平安校园：XX年完成。实现校园及周边秩序良好、师生安全、家长放心、社会满意的目标。健康校园：XX年完成。各项指标全部达标，按新课标要求开齐体育课，全校开设健康课，保证学生每天锻炼一小时。绿色校园：XX年

3、完成。校园绿化率达到35%以上，统一规划学校绿化。使学校成为乡村的美丽风景。数字校园：XX年完成。完善教育信息网络设施建设，加快信息化人才培养，提高管理与服务水平。人文校园：XX年完成。深入推进社会主义核心价值体系基本内容进教材、进课堂、进学生头脑，深入开展“唱读讲传”文化活动。用社会主义先进文化和校园特色文化占领学生思想文化阵地。三、创建规划组织机构时段安排第一阶段:学习、宣传五个校园建设的重大意义；组建机构，落实分工；因校制宜，拟定规划与方案。第二阶段：强化职责，签订目标责任书；按照方案，组织实施；过程督导，优化方案。第三阶段：评估考核；奖励推广。四、基本要求“一个中心、五个校园”建设的内

4、容、方法及措施1、以全面提高教育质量为中心，加强教育教学常规检查的力度，调动一切积极因素，提高教育质量。深化新课程理念学习，更新教学理念，积累课改经验。推进课改创新，实现五个转变。一是由单一型人才转向培养复合型人才；二是单纯地向学生传授知识转向提高学生综合素质；三是由传授式教学转向启发式教学；四是由给学生“浇水”转向教给学生会“找水”；五是由“圈养”转向“以圈养为主，散养为辅”。努力提高教育的艺术性。平庸的教师是叙述，较好的教师是讲解，优秀的教师是示范，伟大的教师是启发。教师要启发学生思考、思维、创造，教学不要局限于教材、教室，要扩展到社会，扩大到生活。学校还要努力打造“书香校园”活动，强力推

5、进“读书富脑”工程。让学习成为教师的第一需要，要认真总结经验教训，坚决避免教师学习形式化，为应付检查笔记而随意摘抄，建立切实可行的学习制度，不断通过教师理论水平提高，促进新课改理念的融入和运行。深入开展“决战课堂，新教材大练兵”训练，做实校本教研，开发教本教材。学高为师，教师的能力是提高教学质量的关键。紧紧围绕以中小学教师整体素质提高为重点，以“一德三新”为主要内容，以“决战课堂，新教材大练兵”为抓手，以骨干教师培训为引领，以现代远程教育支撑下的教本培训为平台来推动工程的实施和发展。落实“新教材大练兵”训练必须抓住“两个关键”、坚持“三个确保”和“三个结合”。吃透教材，把握课标，充分发挥课堂效

6、益，师资是关键；确保全员参与，确保时间要求，确保训练落实；训练与课堂教学相结合，训练与校本教研相结合，训练与学校管理相结合。要扎实推进“有效教研”。紧紧抓住影响和制约课堂效果的因素来拟定确立教研课题，经过教研活动来解决问题，从而实现教学研究回归学校，回归教师，回归教学实践，全力实施“走出去，请进来”的人才强教战略，学习选进的教育理念和教学技能。结合本校地理位置和环境，确立校本教材标题，分教研组分解子标题开展教研实践并加以总结，开发教材。通过以赛促练，骨干示范，案例剖析、教研对话，学习反思，课题驱动的强力推动，努力提高教师驾驭课堂的能力，提高学生对教与学的参与程度，使课堂真正成为平等、民主、和谐

7、、愉快的课堂，成为师生共同成长的舞台。教师要开展教育叙事研究活动，对课堂教学、班级管理、学生管理中存在的问题，撰写教育叙事，描写教学事件中存在的问题以及对问题的思考，通过为自己教学进行研究，对自己的教学进行研究，在自己的教学中进行研究，实现自身的专业发展。有条件的学校展开集体备课，加强教材研究，明确集体备课的内容发挥集体智慧，把教师的独立思考与合作交流相结合，扎实开展教学反思活动，层层开展教师课堂教学技能比武活动，“课堂大舞台，人人展风采”促进课堂教学模式的形成和教学方法的优化，真正克服教师满堂灌，学生被动接受知识的现象，构筑理想课堂。各校要充分发挥骨干示范带动作用，落实师徒连带责任制，做好以

8、老带新，提高教师队伍的整体素质，真正使每个教师通过校本教研，使教师教学从“会教”，逐步达到“教好”。加强骨干教师的网上培训学习管理，拟定骨干教师培训规划，通过网上学习和攀亲教学研究，提高教师理论水平，更新教师观念，积极推进教师课堂工作评价体系。加强继续教育工作，为明年中期验收做好充分准备。加强制度建设，严格教学质量奖惩，提高教师工作积极性，召开两次毕业班教师会，努力提高教育教学质量。2、建设平安校园，争创县级安全示范校强化学校安全管理与整治，防患于未然。组建强有力的安全领导小组，制定安全工作制度，落实安全工作措施，层层签订安全责任书，实行校长负责制，切实提高师生的安全防范意识。确保学校所有的用

9、房和设施都无安全隐患，切实做好学生安全、法制教育，用生动的教材和鲜活的事例教育学生，牢固树立“质量第一、安全至上”的新理念。健全安全隐患排查、学生意外伤害保障等工作机制，将学校建成最安全、家长最放心的温馨家园。规范学生行为，引导学生发展。教育学生远离不安全的场所，不携带、玩耍危险的器械，不从事缺乏安全保障的活动。引导学生参与安全、健康、有益的活动，不玩低级庸俗的电子游戏，不抽烟，不喝酒，不看黄色书刊。预防与治理相结合，加大校园周边环境的整治力度。利用广播、传单、家访、家长会、家长学校等多种形式，广泛宣传学校周边环境与学生健康成长的重要意义，形成全社会共同重视校园周边环境的良好氛围。会同有关部门

10、，随时检查学校的周边环境，及时排查校园周围的安全隐患，让学生在校内健康成长，在校外也快乐平安。3、建设健康校园，提升师生精气神建立学校健康校园工作领导小组，全面掌握学校健康教育进程。使健康校园建设与学校各项教育教学工作同步运转。落实学校卫生管理工作，做好健康教育的课程教学和宣传及相关检查；定期对学生开展青春期教育、人生观教育和人际交往常识的教育。不断改善校园环境，按照有关规定落实公共卫生设施以及学生体育活动场地的建设。加强学校食堂硬件建设和学校卫生室标准化建设，提高食堂管理人员与从业人员的食品卫生意识规范，认真做好上岗培训工作，并建立定期学习、评估制度，切实保障学生合理、营养膳食。树立“健康第

11、一”的指导思想，全面贯彻实施学生体质健康标准，学生健康体质测试标准的合格率达到100%。增强师生体质，提高审美情趣，提升精神状态。开展健康教育专题活动，多渠道、多形式宣传健康知识。降低学生常见病发病率，控制和杜绝传染病流行。建立健全学生常见病、多发病及传染病突发预警制度。强化教师心理和生理的自我调节和完善，开展师德风尚的评比。加强“两操”以及学生体检、眼病防治、接种、体质检测等工作的检查与落实。4、建设绿色校园，把校园变成花园积极开展创建“绿色校园”创建活动抓好校园整体规划和建设，千方百计绿化、美化校园。新建、整形、改容校内的花园、花坛，让校园的花更红、树更壮、草更绿。想法让校园的阳台也穿上“

12、绿装”。开设环境教育课程。每个学期上一节环境教育讲座课，各科教学结合学科课程实际，将环境教育渗透到课堂教学之中。及时抓住有利时机开展全校性的校园环境建设教育活动。植树节除组织学生参加各种形式的植树活动外，还在全校开展“我为校园添绿色，争做创卫自愿者”的主题教育活动。地球日组织全校师生走向街道，开展清洁街道等公益性活动。同时在全校开展以“只有一个地球”为主题的主题班会。世界无烟日召开“吸烟有害健康”主题校会，以演讲、小品、知识擂台赛的形式进行教育活动。利用班报、插花、手工艺品制作比赛等方式进行环保教育活动。世界环境日校团委、少先队组织创卫志愿者义务积极向社会宣传环保的重要性，唤醒人们的环境保护意

13、识，组织学生环境科技活动小组及相关的课外兴趣小组进行环境调查。充分利用学校的各种资源加强校园环境建设。健全卫生制度，落实每天两扫，每周一洗的净校举措。学校在文化宣传栏中设立环保专栏，定期进行环保宣传。各校每学期召开一次环境保护的主题班会，出一期环保黑板报。5、建设数字校园，让学校真正实现“现代化”数字校园是以网络为基础，利用信息化手段，实现从环境、资源到活动的全部数字化，在传统校园的基础上，构建一个数字空间，拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。建设内容进一步完善基础设施及服务建设：

14、包括力争在XX年把杨河、龙桥完小的网络接通，XX年把上坝小学、坝上幼儿园的网络接通，XX年把徐家岩小学的网络接通。完善中学、水塘小学、中心完小、中心幼儿园的网络综合布线规划；域名服务、电子邮件、DHCP等公共服务。进一步完善应用平台建设：包括信息门户、统一身份认证、公共数据交换平台等。数字校园籍此为用户提供与其身份相对应的个性化信息与服务。进一步完备应用系统建设：包括作为数字校园核心的教学、科研、管理等方面的管理信息系统和业务系统；以及校园卡系统、教务管理系统、科研管理系统、人事管理系统、学生工作管理系统、新闻发布系统、财务管理系统、图书馆管理系统、资产管理系统、办公自动化系统等。运行机制建设

15、：包括管理办法、运行流程、维护规范等。是保障数字校园系统安全可靠运行的条件。6、建设人文校园，夯实文化底蕴，丰富育人内涵加强校园物质文化建设加大资金投入，硬化、绿化、美化校园。规划新建美观的学校大门、塑胶操场、标准化200米跑道，篮球场、乒乓球场、排球场等。教学楼通道的墙壁将改建成民族工艺特色精品长廊，学校的图书室、阅览室、实验室、微机室等功能室齐备，学生在此充分感受现代化的学校给自己创设的文化氛围和学习环境，从而能够主动积极地投入到学习之中。加强校园行为文化建设校园行为文化是师生文明素质的表现，是校园文化建设的最终体现。各学校要把每年开学的9月份定为“行为习惯规范月”，组织学生学习中小学生守

16、则、中小学生日常行为规范，积极开展做文明学生活动。充分开展各种节日活动，如“五四”青年节、六一儿童节、国庆节、教师节、等，在节日里设计开展丰富多彩的活动。每学期开学、结束都要举行开学、散学典礼仪式。坚持每周一次的升国旗仪式。发表联系学生实际，内容生动具体的国旗下讲话。保证学生每天一小时体育活动，重视课间特别是大课间两操活动，强化课后艺术、体育、娱乐活动，广泛组织各学科兴趣小组和学生社团活动，每学年都组织体育运动会和各种形式的艺术节及读书、读报、演讲、演唱活动，以活动育人，丰富学生的精神世界，陶冶学生情操。加强校园制度文化建设校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统仪式和规章制度，是维持学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统，建立合理科学，体现人文关怀的各项管理制度，发动师生自定班规，出台评优奖先方案，职称晋升等等方案。以制度制约人、规范人、影响人、发展人，形成既有民主管理，自主管理，又有统一意识，民主集中依法治校的制度管理的校园环境。加强校园精神文化建设校园精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，主要包括校园历史传