(完整版)教师版土壤中分解尿素的细菌的分离与计数_学案(定稿)1

1、高二生物学案（选修 1）专题二微生物的培养与应用主备人：审核人：高二生物组使用时间：2013 年 月 日课题 2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数班级_ 姓名_教学目标利用选择培养基分离细菌，运用相关技术解决生产生活中有关微生物的计数。重点与难点对土样的选取和选择培养基的配制、对分解尿素的细菌的计数自主预习一、课题背景1、_尿素是一种重要的氮肥，农作物（能，不能）直接吸收利用，而是首先通过土壤中的细菌将尿素分解为 _，这是因为细菌能合成 _ O2、 科学家能从热泉中把耐热细菌筛选出来是因为 _ 这样也适用于实验室中微生物的筛选，原理是 _O点评：生物适应一定环境，环境对生物具有选择作用。所以通

2、过配制选择培养基、控制培 养条件等选择目的微生物。思考 1在该培养基配方中，为微生物的生长提供碳源的是 _，提供氮源的的是_ ，琼脂的作用是_O思考 2该培养基对微生物 _ （具有，不具有）选择作用。如果具有，其选择机制是_3、 在统计菌落数目时，常用来统计样品中活菌数目的方法是 _ 。 除此之外, 也是测定微生物数量的常用方法。【补充】显微镜直接计数是测定微生物的方法。公式：观察到的红细胞平均数：观察到的细菌平均数=红细胞含量：细菌含量6、_ 设置对照的主要目的是 _7、 对照实验是指除了 _ 的条件外，其他条件都_ 的实验。满足该条件的称为_ ，未满足该条件的称为 _组。思考 6请设计本实

3、验的对照实验组：_O二、实验设计_和_ 等。2、根据图示 2-7 填写以下实验流程:3、土壤微生物主要分布在距地表 cm 的近性土壤中，约_为细菌4、 分离不同的微生物采用不同的稀释度，其原因是 _ ，其目的是保证获得_的平板。细菌稀释度为_，放线菌稀释度为_ ，真菌稀释度为_O5、 培养不同微生物往往需要不同培养温度。细菌一般在 _ C 培养 12d，放线菌一般在_ C 培养 57d,霉菌一般在_ C 的温度下培养 34do6、在菌落计数时，每隔h 统计一次菌落数目。选取_时的记录作为结果，以防止因_ 而导致遗漏菌落的数目。点评：菌种中有些菌体增殖快，有些菌体增值慢，所以培养时间要充足，使得

4、每个菌体都 能形成肉眼可观察到的菌落。7、菌落的特征包括_ 等方面4、 采用稀释涂布平板法统计菌落数目时，培养基表面生长的一个菌落，来源于_ 。通过统计_ ，就能推测出样品中大约含有多少活菌。为了保证结果准确，一般选择菌落数在的平板进行计数。思考 3从平板上的菌落数推测出每克样品中的菌落数的计算方法是 _O思考 4利用稀释涂布平板法成功统计菌落数目的关键是 _O思考 5第位同学的结果接近真实值。你认为这两位同学的实验需要改进的操作是_5、统计的菌落数比活菌的实际数目 。这是因为当两个或多个细胞在一起时，平板上观察到的只是_ 菌落。因此，统计结果一般用_ 来表示。思考 7土壤微生物种类最多、数量

5、最大的原因是什么？土壤中营养物质含量丰富，环境条件适宜等。8 实验过程1） 取土样用的小铁铲和盛土样的的信封在使用前都要 _O1、实验设计的内容包括高二生物学案（选修 1）专题二微生物的培养与应用主备人：审核人：高二生物组使用时间：2013 年 月 日2） 应在_ 旁称取土壤_ g。将称好的土样倒入盛有 _mL 无菌水的_ 中，塞好棉塞。3） 在稀释土壤溶液的过程中，每一步都要在 _ 旁进行。4） 实验时要对_ 作好标记。注明_等。高二生物学案（选修 1）专题二微生物的培养与应用主备人：审核人：高二生物组使用时间：2013 年 月 日5）为了提高效率，在操作时更加有条不紊，应当 _。思考 8在

6、研究未知微生物时务必规范操作， 以防被_ 感染，实验后一定要洗手。3 结果分析与评价1、 对分离的菌种作进一步的鉴定，还需要借助 _的方法。2、 在细菌分解尿素的化学反应中，细菌合成的将尿素分解成了。氨会使培养基 的碱性 ，PH_ 。因此，我们可以通过检测培养基 变化来判断该化学反应 是否发生。3、 在以_为唯一氮源的培养基中加入 _ 指示剂。培养某种细菌后，如果 PH升高，指示剂将变 _ ，说明该细菌能够 _ 。思考 9测定饮水中大肠杆菌数量的方法是将一定体积的水用细菌过滤器过滤后，将滤膜放到_培养基上培养，大肠杆菌菌落呈现 _，通过记述得出水样中大肠杆菌的数量。你认为在该实验中至少应取 _

7、个水样。（三）课堂总结、点评预习自测1、下列能选择出分解尿素的细菌的培养基是（）MgS07H0、葡萄糖、尿素、琼脂、水MgS07H0、葡萄糖、琼脂、水MgSO- 7H0、尿素、琼脂、水MgSO- 7H0、牛肉膏、蛋白胨、琼脂、水；106的培养基中测得平板上菌落数的平均值为中的菌落数是（涂布平板时所用稀释液的体积为 0.1mL）（）A . 2. 34X 108B . 2.34X 109C . 234 D . 23.43、在做分离分解尿素的细菌实验时，A 同学从对应 106培养基上筛选出大约 150 个菌落, 而其他同学只选择出大约 50 个菌落。A 同学的结果产生原因可能有（）由于土样不同由于培

8、养基污染由于操作失误没有设置对照A . B . C . D .4、 关于土壤取样的叙述错误的是（）A . 土壤取样，应选取肥沃、湿润的土壤B .先铲去表层土 3cm 左右，再取样C .取样用的小铁铲和信封在使用前不用灭菌D .应在火焰旁称取土壤5、 下列关于从土壤中分离细菌的操作步骤中，正确的是（）土壤取样 称取 10g 土壤取出加入盛有 90mL 无菌水的锥形瓶中吸取 0.1mL 进行平板涂布 依次稀释至 101、102、103、104、105、106、107稀释度A.-B .-C .-D .-6、 下列关于测定土壤中细菌数量的叙述，正确的是（）A . 一般选用 103107倍的稀液分别涂布

9、B .测定放线菌的数量，一般选用 103、IO4和 105倍稀释C .测定真菌的数量，一般选用 103、104和 105倍稀释D .当第一次测量某种细菌的数量，可以将 101107倍的稀释液分别涂布到平板上培养7、 下列关于微生物的培养叙述错误的是（）A .细菌一般在 3037C 的温度下培养 12 dB .放线菌一般在 2528C 的温度下培养 57 dC .霉菌一般在 2528C 的温度下培养 34 dD .不同种类的微生物，一般需要相同的培养温度和培养时间&下列操作需要在火焰旁进行的一组是（）土壤取样称取土壤稀释土壤溶液涂布平板微生物的培养A. B .C. D .9、 下列可以鉴定出分解

10、尿素的细菌的方法是（）A .以尿素为唯一氮源的培B .以尿素为唯一氮源的培养基中加入二苯胺试剂C .以尿素为唯一氮源的培D .以尿素为唯一氮源的培养基中加入双缩脲试剂10、 土壤取样时最好选择哪种环境中的土壤做分离细菌的实验（）A.街道旁 B .花盆中 C .农田中 D .菜园里11、 分离土壤中分解尿素的细菌，对培养基的要求是（）加尿素不加尿素加琼脂糖不加琼脂糖A . KHPQ、NatHPO、B . KHPQ、NQHPQ、C . KHPQ、NQHPQ、D . KHPQ、NQHPQ、2、某同学在稀释倍数为234,那么每克样品高二生物学案（选修 1）专题二微生物的培养与应用主备人：审核人：高二生

11、物组使用时间：2013 年 月 日加葡萄糖不加葡萄糖加硝酸盐不加硝酸盐A.B.C.D .12、（2010 全国 1 咼考）下列是与微生物培养有关的冋题，请回答：高二生物学案（选修 1）专题二微生物的培养与应用主备人：审核人：高二生物组使用时间：2013 年 月 日某细菌固体培养基的组成成分是 KHPQ、NQHPO MgSO 葡萄糖、尿素、琼脂和蒸馏水, 其中凝固剂是_ ，碳源是_ ，氮源是_。已知只有能合成脲酶的细菌才能在该培养基上生长，故该培养基属于_培养基。按照化学成分分类，该培养基属于_ 培养基。从同化作用类型上看，用该培养基培养的细菌属于_。答案：1 基础知识1. 1 不能 氨和 CQ

12、2， 脲酶。1 2 热泉的高温条件淘汰了绝大多数微生物，原理是 人为提供有利于目的菌株生长的条件（包括营养、温度、PH 等），同时抑制或阻止其他微生物生长。思考 1葡萄糖，提供氮源的的是 尿素，琼脂的作用是 凝固剂。思考 2具有（具有，不具有）选择作用。选择机制是只有能够以尿素作为氮源的微生物才能在该培养基上生长 。1.3 是 稀释涂布平板法 。除此之外,显微镜直接计数 也是测定微生物数量的常用方法。1.4 来源于 样品稀释液中一个活菌。通过统计 平板上的菌落数 ，选择菌落数在 30300 的。思考 3计算方法是（平均菌落数十涂布的稀释液体积）x稀释倍数。思考 4利用稀释涂布平板法成功统计菌落

13、数目的关键是恰当的稀释度。思考 5第位同学的结果接近真实值。你认为这两位同学的实验需要改进的操作是第一位同_学需设置重复实验组；第二位同学统计的三个菌落数相差太大，说明操作有误，需重新实验。宜等。2.9 实验过程1 ）取土样用的小铁铲和盛土样的的信封在使用前都要灭菌。_2） 应在火焰旁称取土壤10 g。将称好的土样倒入盛有 90mL 无菌水的锥形瓶中，塞好棉塞。3）在稀释土壤溶液的过程中，每一步都要在火焰旁进行。4）实验时要对培养皿作好标记。注明培养基类型、培养时间、稀释度、培养物等。5）为了提高效率，在操作时更加有条不紊，应当事先规划时间。思考 9在研究未知微生物时务必规范操作，以防被致病微

14、生物感染，实验后一定要洗手。3 .结果分析与评价3.1 对分离的菌种作进一步的鉴定，还需要借助 生物化学 的方法。3.2 在细菌分解尿素的化学反应中，细菌合成的脲酶 将尿素分解成了 氨。氨会使培养基的碱性增强，PH 升高。因此，我们可以通过检测培养基pH 变化来判断该化学反应是否发生。3.3 在以 尿素 为唯一氮源的培养基中加入酚红 指示剂。培养某种细菌后，如果PH 升高，指示剂将变红，说明该细菌能够分解尿素。思考 103测定饮水中大肠杆菌数量的方法是将一定体积的水用细菌过滤器过滤后，将滤膜放到红美蓝 培养基上培养，大肠杆菌菌落呈现旦色，通过记述得出水样中大肠杆菌的数量。你认为在该实验中至少应

15、取 三 个水样。1A 2 . B 3 . A 4 . C 5 . C 6 . B 7 . D 8 . D 9 . A 10 . D 11C12 琼脂 葡萄糖尿素选择合成异养型2. 4 分离不同的微生物采用不同的稀释度，其原因是不同微牛物在土壤中含量不同，其目的是保 证获得菌落数在 30300 之间、适于计数的平板。细菌稀释度为 104、105、106，放线菌稀释度为 103、104、105，真菌稀释度为 101 2 3、103、104。2. 5 培养不同微生物往往需要不同培养温度。细菌一般在 3037C培养 12d，放线菌一般在 2528C培养 57d，霉菌一般在 2528C的温度下培养 34d。2. 6 在菌落计数时，每隔 24h 统计一次菌落数目。选取菌落数目稳定时的记录作为结果，以防止 因培养时间不足而导致溃漏菌落的数目。2. 7 菌落的特征包括 形状、大小、隆起程度、颜色等方面。思考 8土壤微生物种类最多、数量最大的原因是什么？ 土壤中营养物质含量丰富，环