(完整版)小学数学一年级加与减教案古人计数(一)

1、1第七单元 加与减（二）第一课时 古人计数（一）教学内容】古人计数教学目标】1 1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写 11112020 各数，掌握 2020 以内数的顺序，初步建立数位的概念。2 2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。3 3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。教学重难点】重点：1111 2020 这些数的个位和十位上各数的含义。难点：对“数位”的理解。教学方法】实物演示法。课前准备】小棒，计数器。教学过程】一、教学导入同学们，你们看， 老师今天给大家准备了这么多精美的礼品， 一会儿将把它 们奖给今天表现最好的那些同学， 我们来看看老师准备了多少个奖品 （师生

2、一 起数，2个数大于 1010 ）咦？这大于 1010 的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下 二、建立数位概念 一、数一数，有几只羊，用小棒代表羊的只数，需要几根小棒？（课件：主 题图）（一）数小棒1 1老师手里有几根小棒？我们来数一数， 1 1、2 2、3 3、 4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9、 10102 2一根一根数，有 1010 根小棒，也就是 1010 个 1 1 现在我们把它捆成一捆， 它就成了 1 1 个十3 3学生自己数出 1010 根小棒，并将 1010 根捆成一捆，体会 1010 个一就是 1 1 个 十4 4让学生再拿出 1 1 根小棒（1 1）现在是几

3、根小棒？（2 2）它是由什么组成的？（是由 1 1 个十和 1 1 个一组成的）（3 3）它里面有几个十和几个一？（它里面有 1 1 个十和 1 1 个一） （二）介绍计数器及数位 1 1从右边起，第一位是个位，第二位是十位十位上的 1 1 就表示是 1010 2 2让学生在计数器上拨出 1111 一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几”3 3 同样的方法让学生学会数、认、读、写 12122020 各数.、快速拨数（一）师生互练1 1 教师说数，学生快速在计数器上拨出.2 2 说一说它的含义及是怎么拨的.（二）生生互练一人说数，另一人拨出，并说一说.两人互换再练.四、 对口令.3（一）师生

4、互对例：教师说 1616，学生对 1 1 个十和 6 6 个一.教师说 1 1 个十和 7 7 个一，学生对 1717.（二）生生互对五、 填、读尺子上的数（一）出示图片：写一写师生一起将尺子上的数补充完整.（二）教师提问1 1.比 1515 小比 1111 大的数有那些?2 2 . 1717 的前面是几？后面是几？3 3 .你还能提出那些数学问题？六、找一找找一找生活中的 11112020 各数，密切数与生活的联系.找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了11112020 各数.七、课堂总结说一说这节课你有什么收获？【板书设计】古人计数410+1=1110+1=11 10+9=1910+9=19 10+10=2010+10=20【教学反思】让学生经历知识形成的过程。 在教学中从学生的实际出发 , ,让他们通过操作、 交流、讨论 , ,经历知识的形成过程。让学生在自主合作、探究学习的活动中获取 知识开发的能力 , ,通过动手摆小棒让学生认识 11201120 各数, ,使学生通过动手实践 感受到自主学习新知的乐趣 , ,体验获取成功的喜悦。体现师生互动、生生互动。 通过一系列的师生互动、生生互动 , ,让学生养成与他人沟通、倾听他人意见的习 惯,