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文档简介
1、漳 州 市 洋 坪 小 学 二年级语文科教案执教者:许庚端20 10 20 11 学年 第 一 学期 第 8 单元文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。 识字8一、教学内容: 识字8 课本 教参二、教学目标: 1认识9个生字。会写6个字。2正确流利地朗读课文,积累词语,感受语言文字的韵律美。3有主动阅读中国神话故事,了解当今科技成果的愿望。三、教学重难点:1掌握生字生词。2神话故事与科技的不同。四、教学准备:1生字、新词卡片五、教学时间: 年 月 日六、教学课时:2课时 第一课时一、导人新课。大家在生活中有没有碰到过难题?你是怎样解决的呢?我们有无数个为什么要问,要弄懂这些为什么,就要爱
2、科学,学科学。今天我们来学习一组科学术语。二、初读课文,识记生字。1认读生字生词。(l)轻声读课文。找出生字并作记号。(2)教师范读,学生听清字音。(3)抽卡片认读生字和生词。(4)教师指正。(5)重点指导:宇、宙、载、箭2指导书写、议记。(l)自学。(2)讨论识记生字字形的方法。(3)重点指导:卫、运、宙(4)师范读字词,领读字词。(5)学生自由读。三、学习科学术语。1指名读课文。2出示图片,对照学习。3指名讲讲其用途。4教师指正,讲解,帮助学生理解它们的相关用途。四、对照图片,再读课文。五、完成“我会写”。六、作业布置。(1)搜集5句课外谚语,摘抄在“互赠卡”上(2)背诵识字5板书设计:
3、识字8第二课时一、谈话导入。同学们,你一定看过或听过很多神话故事吧!这些故事有趣吗?今天我们一起来学习关于神话的一组成语。二、初读课文,识记生字、词。1认读生字词。(l)轻声读,借助拼音读准字音。(2)标出生字。(3)自学生字。(4)指名读生字,正音。2指导书写、识记。(l)标出难写难记的字。(2)教师重点讲解,分析字形。弄,上下结构,上面是“羽”,下面是“升”不是“升”。蜗,左右结构,右下是“内”不要写成“肉”。(3)学生书空练习。三、学习成语。1指名读课文。2出示图片,对照学习。3你知道这些成语讲的神话故事吗?4教师找出相应的故事讲一讲。5教师讲解,帮助学生理解。四、自由读。完成“我会读”
4、。五、作业布置。1生字一字一行三拼音2组词:3个板书设计:识字8教学反思 30 我是什么一、教学内容:30 我是什么 课本 教参二、教学目标:1学会8个生字和12个新词,会认11个生字。2读懂课文,了解水的特征、水的三态变化。了解水与人类,水与大自然的关系。教育学生爱护水资源,保护水资源。3、正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学重难点:1能流利地朗读课文。2了解水的变化及与人类的关系。四、教学准备:生字词卡片,朗读课文的录音带。五、教学时间: 年 月 日六、教学课时:2课时第一课时一、揭题。1(板书课题)这是一篇科普短文。2老师范读课文,猜猜课文中的“我”是谁?(板:水)二、通读全文,了解大
5、意,认读生字新词。1画出生字和新词(在黑板上列出)。标出自然段序号。2水最大的特点是什么?三、检查自读情况。1认读生字新词。2课文介绍水的特点是什么?哪一句作了概括?这一句在文章的什么地方?3读了课文,你还知道水能变些什么?四、引导学习课文。1学习第1自然段。(l)自由读。边读边思考:“我”第一次变,变成了什么?(板:汽)“我”是怎样变成“汽”的?抓住“太阳晒”理解水变汽需要热。可5!导学生回忆晒太阳有什么感觉,湿衣服在阳光下变成了干衣服,水跑到哪儿去了?(2)水变成汽演示实验:打开暖水瓶塞,指点学生观察“白雾”,这就是汽。想一想:汽往哪儿去?又会变成什么呢?(3)汽变成小水珠演示实验:用水杯
6、装水(好比地面),水杯加热(好比被太阳晒)蒸发成汽;盖上玻璃板(好比是天空),汽到了天空,变成什么呢?让学生仔细观察实验结果:水珠凝结在玻璃板上。(4)导读第35句,知道汽变成了云。(板:云)“红衣服”、“白衣服”、“红袍”指的是什么?(5)讨论后小结:水由汽变成云。2学习第2自然段。(1)自由读,说说云在空中有哪些变化?(2)对照插图读一读,观察“雹子”的样子,想一想“落”、“打”、“飘”这几个词能不能互相换一换?五、小结:水遇热变成汽,汽在空中凝聚成小水点连成云,遇到冷风,就会变成雨、雹子、雪降下来。六、作业布置。1学习指导丛书。2有感情的朗读课文板书设计:30 我是什么形态: 汽 、 云
7、 、 雨 、雹子 、 雪水状态: 静 动(池子、小溪、江河、海洋)性格: 温和 暴躁第二课时一、复习。1认读生宇新词。2水会变,变成什么?二、继续指导学习课文。1学习第3自然段。(1)读一读,讨论:水平常是怎样的?(2)看图抓住水的流速理解“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”等词的意思。(3)齐读这一自然段。2学习第4自然段。(l)自由读,说说读后了解到什么?(2)引读这一自然段。(水也有脾气,有时候有时候温和时,我做过许多好事是人类的好朋友。暴躁时,我也做过许多坏事,成了人们的敌人。因此,人们想出)列出的文字是老师导读的部分,省略了为学生接读的部分。(3)找出这一自然段中的两对反义词。(
8、4)利用CAI课件或图片展示水做好事,做坏事的情景。观看后说一说有什么感受。并根据提供的情景引导学生用“温暖”、“帮助”说句子。3学习第5自然段。齐读。课文用这个问句结尾,是让同学们思考,通过读课文,读懂了吗?4总结全文。(1)根据板书说说水是怎样变化的?(2)你在生活中看到过水在变吗?举个例子说一说。三、指导写生字。1认读生字。2说说这些字属于什么结构?按结构可分几类?3按字的结构类别进行指导示范。4学生在田字格中练习写字,完成课后“我会写”。四、作业布置。1生字一字一行三拼音 2抄写词语。板书设计: 30 我是什么 教学反思 31 回声一、教学内容:31 回声 课本 教参二、教学目标:1认
9、识6个生字。会写8个字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2正确、流利、有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。3读懂课文,初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣。4感受语言的美,体会文中展示的奥秘,展开想象,培养热爱大自然的思想感情。三、教学重难点:1识记生字词。2了解回声的含义。四、教学准备:生字卡、小黑板五、教学时间: 年 月 日六、教学课时:2课时第一课时一、导入新课。大家知道什么是回声吗?如果不是很清楚的话,就跟着老师一起去问问小青蛙吧!二、初读课文。1读准字音,读遍课文。2课文讲了一件什么事?3课文有几个自然段,用序号标明。4通过读课文,认识课后的生字吗?三、引导读
10、第 l 3自然段。1自由读课文,然后组织讨论。(1)小青蛙和妈妈在哪儿玩耍?、(2)小青蛙为什么“叫”起来?(看到美丽的景色而高兴得叫起来)(3)小青蛙为什么奇怪极了?(因为看不见的一只小青蛙跟它说一样的话。)2指名读。四、学习第46自然段。1指名读。2讨论。(l)青蛙妈妈捡起石子扔进河里,是为了说明什么?这一段起什么用?(2)被激起的波纹为什么会回来呢?因为波纹碰到河岸,所以又一圈一圈荡回来。(3)声音的波纹碰到石壁又会怎么样呢?(也会返回来。)(4)石洞里真的有一只小青蛙吗?(没有,那只是小青蛙的回声。)五、朗读全文,总结全文。你知道回声是什么了吗?六、作业布置:1有感情朗读课文2学习指导
11、丛书板书设计:31回声第二课时一、导入新课。今天,我们来学习生字词。1指名读课后的生字,并说说课文中由这些字组成的词。2抽卡认读8个生字的字意,并说说每个字的结构。读新词。(可板书在黑板一则)二、学生练习生字词。1指导学生练习生字,学会组词。2抄写生字词,加强巩固。三、作业布置:1写生字2抄词。板书设计:31回声教学反思 32 太空生活趣事多一、教学内容:32 太空生活趣事多 课本 教参二、教学目标:1学会本课8个生字,及由生字组成的词语。会认14个生字。2朗读课文,了解宇航员在太空中是怎样生活的。3激发爱科学、学科学的兴趣。三、教学重难点:1生字词的掌握。2了解宇航员的太空生活。3激发爱科学
12、、学科学的兴趣。四、教学准备:生字卡片 五、教学时间: 年 月 日六、教学课时:2课时第一课时一、导入新课。同学们,你们想知道宇航员叔叔在太空中是怎样生活的吗?那就和老师一起来看课文吧!二、板书课题。从课题中,你想知道什么?(太空生活中究竟有哪些趣事)三、引导学生初读课文。1初读课文,借助拼音,读通课文,读懂课文。2课文讲了太空生活中的几件趣事?3课文有几个自然段,用序号标明。4通读课文后,找出课文中的生字。四、学习课文。1齐读第1自然段。2学习第2自然段。(l)齐读。(2)这段向我们介绍了太空中的什么趣事?(在太空中睡觉可以站着,可以躺着,但必须把自己绑在睡袋里。)(3)这段的“趣”在哪里?
13、3学习第3自然段。(l)齐读。(2)这里又讲了什么趣事?(3)指名回答。(喝水必须使用一种带吸管的塑料杯。)4自学第45自然段。(1)默读。(2)这两段讲的是什么?(3)它们的“趣”又体现在哪里?(4)他们是怎样解决难题的?(5)指名回答。(6)讨论。5自读第6自然段。思考:把这句改成“在太空中生活很有趣”好不好?为什么?五、朗读全文,总结全文。太空生活是不是很有趣呀?还想知道得更多吗?那就多查查课外资料吧。六、作业布置1学习指导丛书2朗读课文板书设计32太空生活趣事多第二课时一、指名读课后的生字,并说说课文中由这些字组成的词。二、抽卡认读8个生字的字音,并说说每个字的结构。三、学生书空练习8
14、个生字。重点指导:杯、能、必、须、事四、指导学生写字。五、在练习本上写生字词、巩固。六、完成“我会写”、“读读说说”。七、作业布置:1写生字2抄词板书设计:32 太空生活趣事多教学反思 33 活化石一、教学内容:33 活化石 课本 教参二、教学目标:1学会本课8个生字及由生字组成的词语。2朗读课文,知道讲了哪几种活化石,我们要好好保护它。3培养爱自然、爱科学的情操。三、教学重难点:1生字词的学习。2知道并了解保护活化石的意义。四、教学准备: 生字、新词卡片五、教学时间: 年 月 日六、教学课时:2课时第一课时一、导入新课。大家知道恐龙吗?是怎么知道的?恐龙是生活在很多年前的一种动物,我们现在只
15、能通过化石来认识它!那么,“活化石”又是什么呢?就让我们来看课文吧!二、初读课文。1凭借拼音,读准字音,不会读的多读几遍,画出由生字组成的词语,联系上下文理解词意。2想办法识记生字的形。3看看课文共分几个自然段,然后用序号标明。4教师范读。要求:听准字音,说说课文讲了哪几种活化石?5分段指名读课文,正音,并将扩大数学挂图与课文段落相配合。三、指导学习生字。1认读8个生字和8个生词。2重点指导:历、史、化3认识并记住字形。(l)说说你是怎样记住这些字的。(2)重点指导:代不要写成“伐”,植右边有三横。4指导写字。(l)看清楚每个字的间架结构及它在田字格中的位置。完成“我会写”。(2)在练习本上写
16、一写。四、作业布置1写生字2抄词板书设计:33 活化石第二课时一、复习导人。1认读生字卡、生词卡。2这篇课文讲述了哪几样活化石?二、引导学习课文。1自由读第1自然段。(l)化石一般存放在哪儿?(博物馆)(2)化石可以用来干什么?(通过化石,我们可以看到亿万年前的动植物)2学习第2自然段。(l)指导朗读。(2)看挂图,了解银杏树的样子。(3)读了这段后,你知道了关于银杏的哪些知识?(银杏树已生活了几亿年,一片片叶子像一把把扇子,生长得很慢。)3自学第3自然段。(l)自由读第3自然段。(2)你知道了哪些有关熊猫的知识。(熊猫生活在许多年前,它爱吃竹子,它的祖先却以食肉为生。)(3)指导朗读。4学习
17、第4自然段。(1)齐读第4自然段。(2)对照挂图,了解中华鲟的样子。(3)你能说说中华鲟的有关特征吗?(中华鲟生活在一亿多年前,生活在江河里,身披大片硬鳞,核桃大的眼睛亮晶晶的,嘴巴又尖又长,现在已非常稀有了。)5学习第5自然段。(l)齐读。(2)明白这段的作用。(总结全文,井点出主旨:好好保护它们。)三、朗读全文,总结全文。1边看挂图,边说说这三种活化石的有关特征。2读了全文,你得到了什么启示。四、作业布置1学习指导丛书2有感情的朗读课文板书设计:33活化石教学反思 34 农业的变化真大一、教学内容:34 农业的变化真大 课本 教参二、教学目标:1学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认14
18、个生字。2朗读课文,了解农业有了哪些大变化,激发学生学科学的兴趣。3培养爱自然科学的兴趣。三、教学重难点:1学会课文中的8个生字词。会认14个生字。2了解农业的巨大变化。四、教学准备: 生字、新词卡片五、教学时间: 年 月 日六、教学课时:2课时第一课时一、导入新课。同学们,你们知道在寒冷的冬季,也能让百花盛开,瓜果飘香吗?在棉花吐絮时,就有红、黄、绿等不同颜色,没有土也能让植物生长吗?不知道没关系,今天,我们来学习一篇介绍农业科技成就的课文。学完了你就知道了。二、初读课文。1凭借拼音,读准字音,不会读的多读几遍,画出由生字组成的词语,联系上下文理解词意。2想办法记住生字的形。3看看课文共分几
19、个自然段,然后用序号标明。4教师范读,要求:听准字音,说说课文讲了哪几个方面的农业科技成就。5分段指名读课文,正音。三、指导学习生字。1认读8个生字和8个生词。2重点指导:厂、产、农、纺、织3识记字形。说说你是怎么记住这些字的?4指导写字。(1)看清楚每个字的间架结构及它在田字格中的位置。完成“我会写”。(2)在练习本上写一写。四、作业布置1写生字2抄词板书设计:34 农业的变化真大第二课时一、复习导入。1认读生字卡、生词卡。(1)这篇课文介绍了哪几种农业科技成就?二、引导学习课文。1自由读第1自然段。(1)第1自然段讲了些什么?(告诉我们观看展览的时间、地点)(2)“兴致勃勃”说明了什么?(
20、3)指名读。2学习第2自然段。(l)指导朗读。(2)出示图片,帮助理解。(3)读了这段后,你知道讲的是什么科技成就吗?(袁隆平培育出杂交水稻良种,大大提高水稻产量。)(4)齐读。3学习第3自然段。(1)自由读第3自然段。(2)这一段讲的是什么?(3)指名回答。4学习第4自然段。(l)指名读第4自然段。(2)讨论这段讲的是哪一种科技成就?(3)这一科技成就有什么特点?(4)对照挂图观察彩色棉花。5学习第5自然段。(l)齐读第5自然段。(2)概括这一段的内容。(3)教师讲解。6学习最后一自然段。(1)理解“不禁”。(2)我想到了什么?三、朗读全文,总结全文。1农业的变化之大是什么原因造成的呢?2学了本文给我们什么启示?四、作业布置1学习指导丛书2有感情的朗读课文板书设计:34农业的变化真大教学反思 语文园地八一、教学内容:语文园地八 课本 教参二、教学目标:1词语积累。2学会找近义词和反义词。3会运用所学的知识训练听、说、读、写的能力。三、教学重难点:l找近义词和反义词。2听、说、读、写训练。四、教学准
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