个人质量分析与总结

1、2013-2014学年度第二学期期末质量检测个人质量分析与总结紧张的半学期己经过去，这学期我担任三年级的语文，英语,科学，品社教学和三年级的班主任。通过这半学期的工作，取得了一 定的成绩，但同时还存有很多不足之处，现将这半学期的工作做如下 小结: 一 班主任工作班主任是一个班集体的灵魂，班主任工作又是一项十分平凡其至 十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的 重大意义。所以，在木学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风.学风，促动学生全面发展，提升学生德、智.体、美、劳等多方而的 素质。我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的丄作:1深入学生.亲近、了解学生，做学

2、生的朋友。多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你 真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好 孩子们” O所以，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方 方而而的表现。在长期接触中，我了解到：我们班很多学生好讲好动，行为习惯 不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束水平差，班干部也缺乏威信，不 能很好的协助老师管理好班级。在卫生、自习等方而也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有 不交作业.不写作业现象。2. 增强学生思想教育，培养学生的良好习惯。学生良好习惯的养成，是

3、顺利展开班主任工作.形成良好班集体 的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想理解的增强上来落实。所以，在木学期的班主任工作展开过程中，我从学生的思想教育入手, 重点培养学生各方面的良好习惯。我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习 惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。所以，我有 意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是增强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差 的学生，共同教育、协助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任 务完成情况;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在R常工作中

4、，我总是告诉学生:“你是最棒的！你很聪明！老师相信你能做好。“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中理解不 足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发现他们 有一点点进步，就给予表扬，其至实行物质奖励。尽量克制自己，以 免态度粗暴。二、教学工作把握教材，掌握重点，突破难点。在各科教学中能够深入了解新课标中的教学要求，处理好教学 中的过渡。在平时的教学中一直要求自己要将重难点以学生感兴趣 的方式教给学生，但因为缺乏经验，并没有做得很好，这将是我今 后工作中的方向。2、了解学生，讲求方法，丰富课堂。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中 因为学生的掌

5、握情况不同，会出现了优差分层。所以对于相同内容, 就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。3. 多种评价，激趣乐学，自主学习。使用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；学习效果的评 价，听，说，读，写。给学生一客观全方位的评价，让优等学生在 看到自己成绩的同时感到自己的不足；让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。一个教师如果只注意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。学生的学习品质，学生的人格情操,都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人,是学生天天收到的最大的益处。在平时的教学过程中，因为缺乏教学经验,有时就会忽略了学生的认知

6、水平，从而缺乏作为老师必要的耐心,不能根据学生的实际情况对教学活动做出适当的调整，做到因材施教。总来说之，这 半学期在工作中我尽力补充在教学中的不足，力争在今后的英语教 学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!三. 教学中存有的问题1、对于留的练习没有能够即时的实行测试，不了解练习有没有达到自己所预设的目的。从试卷情况来看，绝大部分学生对于老师留的练 习只限于将任务完成，并没有什么效果。2、基本训练不到位，比如说这学期的作文，在平时没有给学生留一定的写作练习，也没有提醒学生积累好词好句的习惯，导致作文中的 语言很乏味缺乏新意没有创新。3、不能根据学生的实际情况对教学活动做出适当的调整，

7、做到因材施教。4. 学生的两极分化比较大，有三分之一的学生每天的作业练习在学校都能完成，但还是有一部分学生的的作业每次都完不成更不要说练习 了。5预习不认真，导致了不能正常的展开教学活动。绝大部分学生不会复习。6.生认真做题的习惯有待提高。大部分学生写作业练习的时候不认真很马虎，在今后的教学中这是重点得强调教育的。7.有个别学生上课老爱说话做小动作，不能认真投入到课堂教学中。四、今后工作措施:1、扎扎实实备好课；只有在全部熟悉教材，认真阅读课程的教学大纲和教学计划，才能在学生能够接受的认知水平里将内容讲的让学生 爱学乐学。2、认认真真上好每一节课；学生将知识能够掌握到什么程度都取决于课堂的40分钟，所以老师只有将课堂的40分钟安排合理，利用好 了就会事半功倍。3、进行必要的训练，对于基础比较差的同学要安排优秀的学生