I‘m_watching_TV教学设计

1、1）(2).(3).现在分词的构成规律有哪些，请列出来？教学课题人教版新目标英语七年级下册第五单元What are you doing? (SectionA1a 2c)教材分析 本节课是人教版新目标英语七年级下册第五单元的内容，本单元以 “everyday activities”为话题，谈论正在进行的动作或正在发生的事情。本课时是第一课时，在本单元有重要 的作用。教学目标一） 知识目标1. 初步了解现在进行时的用法； 掌握现在进行时的句子结构特征；现在分词的构成规律。2. 词汇： doing homework, watching TV, cleaning, dinner,reading, ta

2、lking onthe phone, apartment, TV show3. 句型 ：What are you doing? I am watching TV .What is he/she doing ？ He/She is doing homework.What are they doing? They are eating dinner.二）能力目标将现在进行时灵活适时地运用到日常学习和生活中去。三）情感目标在趣味话题的激励下，诱导学生积极参与，充分调动他们的学习兴趣，并注重培养学生全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计人教新目标七年级级下册 Unit5 What a

3、re you doing?SectionA(1a2c)、教案背景2，学科：英语3，课时： 1 4，学生课前准备：. 组内群学本课时的词汇，要求做到会读 明义。请阅课本后 p99 有关语法附录，了解什么是动词的现在进行时态（在什么情况下动词使用现在进行时态）？现在进行时的动词结构是怎样的？四、教学方法五、教学过程1.Listen to a song2.3.的合作竞争能力和自主探究学习的能力。教法： 运用任务型教学法与问答式教学法为主，多媒体教学法为辅， 从而逐渐突破本课的重点和难点。学法：遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教学思想，通过学生的自主探究，积极参与与合作交流，掌握现在进行时的表达

4、法并会灵活运用。Step 1 GreetingStep 2 RevisionStudents work in pairs to ask and answe:r What do you do? What do youwant to be?( 通过这一环节的交流，可起到以下作用 : 1、复习旧知识，创设英语学习的氛围。 2、用简单的英语进行交际，增强自信心。)Step3 Presentation听一首活泼愉快的歌曲 “What are you doing?”，既能激发学生的学习兴趣，又能顺利地过渡到现在进行时的学习。 )Learn to writeEach group write three pr

5、esent participles and three sentences about thePresent Progressive Tens.e( 在导学案里已经提前给学生做了布置，所以学生 做起来不是很难。这样既对学生预习新知识的情况进行检查、增强了学生学 习的信心，也为下面继续学习现在进行时态进行了热身。Check each other( 学生之间通过讲评既巩固所预习的知识，又增强了学生的学习兴趣。让学生在合作中学到知识。让学生真正做课堂的主人。Step 4 Practice1.Ask and answer in pairsA: What are you doing ?B: I am A

6、: What is he/ she doing ?B: He/ ShesWhat are you doing?I m watching TV.Im watching TV.What is he doing?Hes eating dinner.Hes eating dinner.What is she doing?A: What are they doing?B: Theyre （ 我设计的任务看图进行问答练习。由学生轮流上台问，其余学生抢答。这样的活动既可以培养学生的竞争意识， 又能在情景中用现在进行时交际， 巩固了本节课的 重点，从而突破了难点，促使学生在学习过程中学会细心观察。2. Do

7、actions and make conversations（学生上台做不同的动作，下面的学生进行问答。这一过程的活动，气氛异常活跃。即使是不学的学生也会开口了。而且学生的动作是本节课和以前所学的词汇，从而达到了对知识的巩固和灵活运用 。 ）Step 5 Listening训练学生的反应能力和捕捉关键词的能力。检查学生的听力情况）Step6 The structure of present progressive tense and the present participle.让学生观察句子和现在分词形式分别总结出现在进行时的结构和怎么给动词加ing, 培养学生的观察能力和归纳能力。）Ste

8、p 7 Have a chantShes doing homework. doing homeworkWhat are they doing? Theyre talking on the phone. talking on the phone（让学生把本节课所学知识用吟唱的方式读出来。对本节课知识再次加深巩固。Step 8 Exercises（通过选择填空、写现在分词和现在进行时的运用等形式，以达到对现在分词变法的掌握和对现在进行时的运用。及时考查了学生掌握知识的情况。设计意图：在练习中体现出分层次的练习设置，从而使每一层次的学生都能得到提高。Step 9 Summary通过提问的方式来总结本

9、课的内容。 让学生先思考和回答， 学生先总结， 教师再总结。 ）Step 10 HomeworkTomsgrandfatherWhat are you doing?I am What is he/she doing ？He/She isWhat are they doing?They are 1v+ing2以不发音“ e”结尾的去 e+ing3双写末尾字母 +ingLook at Toms family.His father is watching TVThe design of the blackboardBe+v-ingToms mother看图写一写 Tom 一家人正在做什么。Tomsi

10、sterToms fatherToms grandmotherToms六、 教学反思 以歌曲来导入新课。效果比较好，不但让学生感受到学习英语的乐趣，也为接下来的学习 创造了良好的课堂氛围。多媒体呈现的逼真情景，使得学生还积极参与到课堂活动中来。针对 现在进行时的特点，让学生在讲台上做动作，台上学生和下面学生互动来练习现在进行时态， 将课堂气氛推向了高潮。本课时学生参与面广，开展了点与点、点与面，面与面之间的交互对 话。不同层次的学生均有收获，即便是较差的学生也能运用所学句型结构进行简单的交际练习。 语言能力拓展达到一定的深度和广度。由于对现在进行的肯定句练习较多，对2c 部分的一般疑问句练习较

11、少。功夫不负有心人 .）四：课前准备 , 自主先学。附导学案Unit5 I m watching TV 导学案Teachers words:( 教师寄语 )Everything comes to him who waits. (学习目标：1 学会谈论人们正在做的事。2描述日常生活中人们正在做的事情，培养能就发生的事情做谈论的能力。重点难点：学会运用现在进行时；掌握动词 -ing 形式Period one (Section A 1a-2c )、本课时学习目标：1.初步了解现在进行时的用法； 掌握现在进行时的句子结构特征； 现在分词的构 成规律。2.词汇： doing homework, watc

12、hing TV, cleaning, dinner, reading,talking on the phone, apartment, TV show3.句型：What are you doing? I am watching TV .What is he/she doing？ He/She is doing homework.What are they doing? They are eating dinner.重点难点： 学会运用现在进行时；掌握动词 -ing 形式学习方法： 自主探究，小组讨论，合作交流。1. 组内群学本课时的词汇，要求做到会读 明义。2. 请阅课本后 p99有关语法附录

13、， 了解什么是动词的现在进行时态 （在什么情况下动词使用现在进行时态）？现在进行时的动词结构是怎样的？3.现在分词的构成规律有哪些，请列出来？ 五、课堂活动：1.预习情况检查：各组按预习的情况，至少写出三个动词的现在分词和三个有关现在进行时态的句子。互相交流检查并作出评价。2. 学习策略培养：a: 看图片，练习对话。b:学生做动作练习现在进行时态的问答c:d:听力练习 小组讨论，逻辑归纳。1. 我们刚才练习的句子是什么时态？它表示什么意思？ 23A该时态的结构是： 现在分词的构成规则：、一般直接在动词后加 _ ，如 reading,watch _、以字母不发音的 e 结尾的 _，如 writi

14、ng, cometalk, make音节词要。如 swimming , run,begin3. Have a chantWhat are you doing?I m watching TV.I m watching TV.What is he doing?He s eating dinner. He s eating dinner.What is she doing?She s doing homework. doing homeworkWhat are they doing? They re talking on the phtaolnkien.g on the phone4. 当堂反馈练习

15、选择填空：1)2)6)What are you doing? I_A. eat B. am eatting C. eating D. am eatingWe want _this book now.A. reading B. am reading C. read D. to read Listen, our teacher is English .A. speaking B. talking C. speak D. speaksThat boy isn t _the teacher .A. listen B. listens C. listening D. listening to It s eight o clock. Jim s familyTV.A. is watching B. are watching C. watch D. to watch Look, Bobbasketball.7)A. playing B. playing the C. is playing D. playsLet meyou with your English.A. helps B. help C. to help D. helping you the window now? Yes, I am.8)A. Do, clean B. Is, cleanin