农村医学专业教学标准汇编

1、中等职业学校农村专业教学标准 一、专业名称（专业代码） 农村医学专业（100300） 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学历者。 三、基本学制：3年。 四、培养目标 本专业主要面向农村 乡村医疗卫生服务单位，培养从事农村预 防、医疗、保健、康复、健康教育和计划生育技术相关工作的高 素质劳动者和技能型人才 五、职业范围 序号 对应职业（岗位） 职业资格证书举例 专业（技能）方向 1 乡卫生院、 村社区服务站 执业助理医师资格证 乡村医生 六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养） 专业知识和技能： （一）职业素养 1. 具备基本的职业道德和良好的职业素质; 2. 热爱

2、专业、乐于奉献、有较强的事业心; 3. 具有诚实守信，踏实的工作作风； 4. 具有良好的身体素质，能胜任岗位； 5. 富有爱心和同情心，关心和救助困难群体； 6. 具有热爱农村、热爱农民、全心全意为农民服务的意识； 7. 具有初步获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能 力。 （二）专业知识和技能 1. 知识结构 掌握基本的科学文化知识和基础文化知识； 掌握解剖学、生理学、药理学等医学基础知识； 掌握诊断学、内科学、外科学、妇科学、儿科学、预防医学等农 村常见病、慢性病、多发病的诊断、治疗及预防知识； 掌握康复、传染病防治及其他解决社区常见健康问题的基本理论 知识和技能。 2. 技能结构

3、 具备对农村常见病、慢性病、多发病进行诊断和治疗的能力； 具备对危重症的初步诊治能力； 具备对农村重大传染病及时识别、早期处理的能力； 具备应用卫生保健知识和技术开展社区预防、 卫生保健工作的能 力； 具备对社区居民进行体格检查的能力； 具备临床必需的常用护理技术操作能力； 具备较强的语言和文字表达能力，计算机操作能力； 具有处理好人际关系，与人和谐相处的能力 七、主要接续专业 高职：临床医学专业 本科：临床医学专业 八、课程结构 营养与霑倉、遗传与优生，康复医学猷论、 全科医爭斑 五官科学、皮肤病学，搐神 病学，传嗣学、老年医学、中医学 专 业 技 课 诊断拿 応困学，卜科学，妇科学、J闲学

4、 急诊医学、社区基腳护理技术、预Ite医学 专业基础谍 病 病原 解 生 医 医 卫 理 眾生 剖 理 学 学 生 学 物与 学 学 ffe 心 法 M 免疫 理 理 规 础 学 学 繇之一 繇之二 语 英 畴经济 信息 与 与法律 与社会 与人生 文 语 公共基础课 农村医学专业 九、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 公共基础课包括素养，语文，英语，体育与健康等。 专业技能课包括专业基础课、专业核心课、专业拓展课、岗前培 训和顶岗实习等。 ()公共基础课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 4 -IV. 参考 学时 1 素养之一 职业生涯规划 依据中等职业学校职业生

5、涯规划教学大 纲大纲开设，对学生进行职业生涯规划教育 及职业理想教育。其任务是使学生明确在校学 习与终身学习、职业生涯发展的关系，掌握职 业生涯规划的方法，引导学生根据社会发展和 自身条件的变化，对职业生涯规划进行科学管 理与适时调整。理解就业、创业与职业生涯发 展的关系，树立正确的就业观、择业观和职业 理想，提咼职业素养，为顺利就业及融入社会 做好准备。 72 2 素养之二 职业道德 与法律 依据中等职业学校职业道德与法律教学 大纲开设，对学生进行道德教育和法制教育。 其任务是提高学生的职业道德素质和法律素 质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会 主义法治意识。帮助学生了解文明礼仪的基本

6、要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德 情操。增强职业道德意识，养成职业道德行为 习惯，指导学生掌握与日常生活和职业活动密 切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律 意识，成为懂法、守法、用法的公民。 72 3 素养之三 经济政治与社 会 依据中等职业学校政治经济与社会教学 大纲开设，对学生进行马克思主义相关基本 观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与 社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国 的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环 境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投 身我国经济、政治、文化、社会建设。引导学 生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会 主义经济建设、政治建设、文化建

7、设、社会建 设的有关知识：提高思想政治素质，坚定走中 国特色社会主义道路的信念，提高辨析社会现 72 象、主动参与社会生活的能力。 4 素养之四 哲学与人生 依据中等职业学校哲学与人生大纲开 设，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方 法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习 运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方 法。正确看待自然、社会的发展。正确认识和 处理人生发展中的基本问题、树立和追求崇高 理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值 观。使学生了解马克思主义哲学的基本观点、 方法分析和解决人生发展重要问题的能力。引 导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成 积极向上的人生态度，为人生的健

8、康发展奠定 思想基础。 72 5 英语 依据中等职业学校英语教学大纲开 设，注重培养学生听说读写及基本的英语护 理知识等在本专业中的应用能力。 54 6 语文 依据中等职业学校语文教学大纲开 设，注重指导学生正确理解与运用祖国的语 言文字，注重基本技能的训练和思维发展， 加强语文实践，培养语文的应用能力，为综 合职业能力的形成以及继续学习奠定基础； 提高学生的思想道德修养和科学文化素养， 弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为 培养咼素质劳动者服务。 72 7 信息技术基础 根据中等职业学校信息技术基础教学 大纲开设，是结合卫生类中职院校学生以 “能力为本”的教育思想，注重实践教学的 重要公共

9、课之一。课程主要包括计算机的基 础知识，以及医疗服务信息系统、公共卫生 信息系统和卫生管理信息系统的使用操作 等。其总任务是使学生能运用计算机，达到 对医疗服务信息系统能够熟练操作，通过在 医学信息技术网络平台实训，掌握公共卫生 信息系统和卫生管理信息系统的基本结构 和使用。 72 8 体育与健康 依据中等职业学校体育与健康教学大 纲开设，并注重培养学生在本专业中的运 用能力。通过体育实践课系统训练，增强学 生体质，增进健康，使学生掌握技术技能能 力，提高柔韧性、协调性等，为综合职业能 力奠定基础，塑造咼素质的服务人才而服 务。 36 （二）专业技能课 1. 专业基础课 1 病原生物与 免疫学

10、基础 掌握常见致病微生物及寄生虫的生物 学特性、致病作用及机体的病理生理改变； 理解社会因素、心理因素、行为因素对疾病 发生的影响；理解机体免疫系统的组成及免 疫机理；了解机体常见的过敏反应性疾病及 其临床表现。能在显微镜下正确地辨认各种 致病微生物及寄生虫。 36 2 药理学 了解药物的作用，药物在体内的代谢过 程；掌握常用药物的基本作用、用途、不良 反应及其防治。 72 3 解剖学 掌握人体主要器官的位置、形态结构及 生理功能；理解人体各系统功能的调节，人 体物质代谢的主要过程及规律；了解物质代 谢与人体功能活动的关系。能在标本上正确 地辨认人体各器官的位置、形态及毗邻；能 规范地进行人体

11、机能实验操作。 90 4 生理学 了解生理学的研究内容和发展简史。掌 握人体及其各器官系统的生理功能。学会生 理实验的基本方法，并能运用生理学理论知 识解释各种实验现象。具有整体、动态、发 展、联系的辨证观点，提高分析问题和解决 问题的能力。初步具有运用生理学基础知 识，进行基本健康指导的能力。具有严谨的 工作作风、良好的合作能力、规范的服务意 识和优秀的职业素质。 54 5 病理学基础 掌握人体系统主要疾病的病理生理改 变，理解社会因素、心理因素、行为因素对 疾病发生和转归的影响，能正确地辨认主要 器官的病理改变。 54 6 医学伦理学 掌握基本知识、基本理论和基本技能， 能够以马克思主义伦

12、理学的基本理论、基本 观点为指导，来回答、说明、辨析医学实践 中所面临的各种道德现象、道德疑点和难 题，做到以理服人，导向明确。熟悉保健、 社区卫生服务、医学科研、医院管理中的道 德要求。了解医德评价、教育和修养的有关 内容。能理解社会主义医德的的基本原则、 基本规范、基本范畴。 18 7 医学心理学 初步掌握个性心理特征并能做出评价。 能用心理评估手段应用到疾病的诊断、治 疗、护理与预防，达到治病、防病与养身保 健的目的。会解释心理发展的规律，掌握个 体发育不同阶段的心理特征及心理卫生。 掌 握心理治疗的概念，程序和方法。初步掌握 情绪与疾病、个性与健康、心理刺激与心理 疾病、心理治疗、心理

13、咨询、心理卫生等知 识，使医学模式向生物-心理-社会模式转化， 提高医疗质量，更有效地为病人服务。初步 掌握医患间的沟通技巧。熟悉病人常见的心 理和行为。 36 8 卫生法规 掌握卫生法律法规的一般理论和知识 及基本方法，具备法律思维和法律意识，辩 证地分析医学行为中的现象和初步处理医 学活动的法律问题的能力，从而达到保护医 患双方的合法权益，提高医疗服务质量，增 进医患双方良好关系的目的。 18 2.专业核心课 1 诊断学 掌握冋诊的内容、体格检查的基本方 法、各部位检查的结果及临床意义。理解实 验室检杳、影像学检杳及心电图检杳的应用 指征、正常表现及检查结果的临床意义。了 90 解常见症状

14、的原因，掌握常见症状的诊断及 处理要点。能进行系统问诊和全面体格检 查。能正确进行常用护理及诊疗技术的操 作。能书写规范的医疗文件。初步养成刻苦 勤奋、严谨求实的学习态度。养成实事求是 的工作作风和良好的医德医风。 2 内科学 掌握常见病的治疗原则和方法，根据病 人的具体情况，制订切实可行的治疗计划， 积极进行治疗。学会正确的临床思维方法， 在实践过程中，收集可靠而完整的病史，进 行全面正确而细致的体格检查，利用必要的 实验室和辅助检查，作出合乎逻辑和客观的 综合判断，对疾病作出正确诊断。针对每个 疾病的病因和发病机制，米取相应有效措 施，达到预防为主的目的。在理论学习和生 产实习的过程中，不

15、断锻炼独立思考和独立 进仃临床工作的能力，为不断提咼诊断和治 疗水平。 126 3 外科学 掌握外科学的基本理论知识及外科病 的临床表现、诊断、预防及治疗。理解外科 病的病因、病理、防治。了解危重病的诊断 和处理。具有外科临床思维和自学能力。能 规范的进行无菌操作和外科基本操作， 独立 完成浅表脓肿切开引流、呼吸心跳骤停的初 期复苏、清创术、静脉切开、浅表肿瘤切除 等，在上级医生指导下进行阑尾切除、腹股 沟斜疝修补、包皮环切、大隐静脉咼位结扎 等常见手术。 126 4 妇产科 掌握女性生殖系统解剖及生理知识、妊娠 生理及正常分娩的基本理论知识、妇产科常见 病与妇女保健知识，并运用以上知识培养自

16、学 能力和分析问题的能力。掌握妇产科常用检查 方法及正常分娩的处理、作出妇产科常见病及 术后处理、配合基层开展计划生育和妇女健康 教育及预防保健工作。会书写妇产科病历。 72 5 儿科学 掌握儿科学基础知识、和小儿常见病的 病因、临床特点、诊断、鉴别诊断及防治措 施。能运用儿科临床诊疗知识、技术和技能 72 防治儿科常见病和初步处理常见的儿科急 症。具有一定的在基层开展儿童预防保健工 作的能力。 6 预防医学 掌握人群健康研究的统计方法，人群健 康调查的流行病学方法以及二级预防原则， 掌握环境卫生、食品卫生、劳动卫生和学校 卫生的基本知识和基本要求。 掌握常见疾病 （传染病、地方病、营养有关疾

17、病、心脑血管 疾病、糖尿病、恶性肿瘤、心身疾病、医源 性疾病、性传播疾病）的防制要点。了解公共 卫生和卫生监督、疾病预防控制、环境与健 康的关系。能应用人群健康调查研究的基本 方法，描述人群的健康状况。能初步运用公 共卫生的基本知识和技能，配合有关部门进 行卫生监督和管理。能初步运用健康教育、 仃为干预等技能和方法进仃常见疾病的防 制。 72 7 急诊医学 掌握院外急救的规范内容和技能，按急 救规范程序在医疗急救实践中加以运用。理 解各系统危重病症的原因、发病机制、诊断 要点、急救与处理、转院指征和途中监护要 点，对危重病人正确进行诊断、应急处理和 抢救。理解急救的概念、任务、特点，了解 急救

18、组织管理形式和制度。初步学会常见抢 救技术的操作程序，正确进行抢救技术操 作。能初步运用预防保健知识和人际交流与 咨询技巧，开展健康服务。 54 8 社区础 护理技术 掌握护理实践操作技能，具备初步护理 工作的职业能力。掌握护理的基本理论，能 应用护理程序理论指导实践。能进行一次性 医疗用品如注射器、输液器的处理。 36 3. 专业拓展课 1 全科医学 概论 能解释全科医学、全科医疗、全科医生 的理论，说出以病人为中心的临床方法，家 庭保健。会运用全科医学知识建立居民健康 档案，搞好全科医疗的管理，进行全科医学 36 研究，处理好全科医疗中的人际关系。 2 皮肤病学 掌握皮肤病学的基本理论知识

19、，皮肤性 病的临床表现、诊断、预防及治疗，皮肤病 的病因、病理、防治。具有皮肤科临床思维 和自学能力。规范的进行无菌操作和皮肤科 基本操作。独立完成常见皮肤病的诊断和治 疗。 18 3 五官科学 掌握社区保健的基本理论知识及技能。 会分析影响社区人群健康的因素。 掌握社区 保健的评价方法。初步学会社区群体健康状 况的评价方法。理解五官科各种健康的概念 和标准，影响健康的基本因素。能针对社区 不同个体和群体开展保健服务和健康教育。 54 4 营养与膳食 掌握营养与膳食的基本知识、基本理论 和基本技能。掌握各种营养素（蛋白质、脂肪、 碳水化物、维生素、无机盐及微量元素、水） 的生理功能。了解医院膳

20、食的种类和管理原 贝U。能配制简单的膳食，学习简单的烹调技 术，配合医生和病人，增加疾病的免疫能力。 36 5 遗传与优生 掌握遗传的基本规律。掌握遗传病的概 念，了解遗传病的分类机危害。掌握常见遗 传病的主要临床表现。了解遗传的细胞学基 础及分子学基础。学会常见遗传病的诊断、 治疗及预防。能运用预防保健知识和人际交 流与咨询技巧，开展健康服务。 18 6 康复医学 概论 掌握康复治疗技术的基本技能。掌握了 解康复医学的概况、基本内容及常用康复工 程器具使用。熟练掌握康复治疗的基本技 术。理解康复治疗技术的理论基础。学会常 用的康复评定方法。 36 7 老年医学 能概述老年医学基础知识；描述老

21、年人 常见病的病因、临床特点、诊断、鉴别诊断 及防治措施。能运用老年医学临床诊疗知 识、技术和技能防治老年人常见病和初步处 36 理常见的老年病急症。具有一定的在基层开 展老年人预防保健工作的能力。具有严肃认 真、实事求是的科学态度和良好的职业素 质，为提高老年人的健康水平努力奉献。 8 传染病学 掌握常见传染病的治疗原则和方法，根 据病人的具体情况，制定切实可行的治疗计 戈V,积极进行治疗；针对每个疾病的流行病 学特点，米取相应有效措施，达到预防为主 的目的。会正确的临床思维方法，在实践过 程中，收集可靠而完整的临床资料，做好防 治。 36 9 精神病学 掌握临床常见的精神疾病的病因及发 病

22、机制。掌握常见精神疾病的检查、治疗及 预防。熟悉掌握常见精神疾病的临床表现与 治疗。掌握常见精神疾病的检查与诊断技 术。理解常见精神疾病的临床表现、诊断与 鉴别诊断。了解概念和原理。学会正确认识 和评价正常与异常精神活动。初步具有运用 精神卫生知识进行防治教育的能力。 18 10 中医学 掌握常见疾病的预防与治疗等。能运用 中医理法方药与辩证论治的基本知识， 会选 方用药，为社区的卫生保健社区常见病、多 发病防治与康复服务。 72 4. 岗前培训：1周 实践环节 实训内容 实训岗位 实训地点 实训课程 岗前培训 问诊 体格检杳 心电图检杳 医疗文件的书写 常用诊疗技术 乡村医生 模拟病房 诊断

23、学 无困技术 各种注射法（各种试敏 液的配制） 洗胃法 吸氧法 男、女导尿法 大量不保留灌肠法 社区础 护理技术 5顶岗实习 医院实习40周，包括内科16周，外科11周，妇产科5周，儿 科5周，急诊科3周。医院实习原则上选择二级甲医院及防疫站。 实习过程中应以病人为中心，养成良好的医德；掌握基本诊疗技 术；对各科常见病、多发病能够独立地诊治，对较复杂的疾病和急诊 也能够判断病情轻重和进行一般处理；能正确使用常用药物并能处理 药物反应；能对病人和社区居民进行卫生宣教和必要的健康指导；培 养独立分析问题、解决问题的能力；熟悉医院工作制度、规则、程序; 掌握医疗文件中的书写格式与规范要求， 学会医疗

24、档案的管理；掌握 基本的沟通、交流技巧，在临床工作中学会与人和谐相处、友好合作； 熟悉医学相关的法律法规，具有保护个人和集体合法权益的法律意 识。实习结束后，达到初级住院医师的要求。 十、教学时间安排 （一）基本要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 教学时间为：入 学教育2周，第14学期各为18个教学周，复习考试各1周，岗前 培训1周，56学期为顶岗实习40周，毕业复习、考试1周。 （二）教学安排建议 课程类别 课程名称 学分 总学时 1-4学期为18周 岗前培训1周 5-6学期为20周 学时分配 1 2 3 4 5 6 公共基础课 素养之一职业生涯规划 4 72 4 素养之二职业

25、道德与法律 4 72 4 素养之三经济政治与社会 4 72 4 素养之四哲学与人生 4 72 4 语文 4 72 1 1 英语 3 54 1 2 信息技术基础 4 72 2 2 体育与健康 2 36 1 1 专业技能课 专业基础课 病原生物与免疫学基础 2 36 2 药理学 4 72 4 解剖学 5 90 5 生理学 3 54 3 病理学基础 3 54 3 医学伦理学 1 18 1 医学心理学 2 36 2 卫生法规 1 18 1 专业核心课 诊断学 5 90 5 内科学 7 126 7 外科学 7 126 7 妇科学 4 72 4 儿科学 4 72 4 预防医学 4 72 4 老年医学 2

26、36 2 社区基础护理技术 2 36 2 专业拓展课 营养与膳食 2 36 2 遗传与优生 1 18 1 康复医学概论 2 36 2 全科医学概论 2 36 2 五官科学 3 54 3 传染病学 2 36 2 精神病学 1 18 1 急诊医学 3 54 3 中医学 4 72 4 皮肤病学 1 18 1 岗前培训 1 36 2 顶岗实习 44 1320 33 33 1一、教学实施 （一）教学要求 1. 公共基础课 为培养德智体美全面发展，具有综合职业能力的高素质劳动者和 技能型人才。用行为导向教学法、案例教学法、任务驱动法等完成。 使学生具备基本的科学文化素养、 继续学习能力和创新精神，具有良

27、好的职业道德和健康的身体和心理，具有较强的就业能力和审美能 力。 2. 专业技能课 实施“教-学-做”一体化教学模式，课程设置是以完成典型临床 真实任务所必须的职业能力培养为核心，推行“学中做，做中学”、 “早临床、早实践”的技能训练模式，突出技能考核，并将执业助理 医师资格考试所涉及的知识、技能融入到相关课程中。 （二）教学管理 农村医学专业临床理论教学和临床技能教学并重，专业教师和兼 职教师并用，校内实训和校外实训并存，需做好以下几方面的过程管 理。 1. 教务科每学期末对一学期的日常教学工作运转情况进行综合 分析，对下学期公共基础课统一协调安排； 并对各教学环节提出总体 要求，确定考核方

28、式；各学科按计划对专业技能课进行人员分工安排， 并对专业课教学个环节，包括校内、外轮实训等环节提出总体要求， 确定考核方式等。 2. 教务科在上一学期结束前，根据教学实施计划确定下学期的课 程表，下发各学科，通知任课教师、教学班级及相关部门，并在开学 前一周检查教学准备情况。 3. 教学标准确定的课程、教学环节、学时、授课时间、考核方式、 任课教师等均不得随意改动。执行过程中需要调整的应先填写 修改 教学标准审批表和任课教师调科单等，经教务科长和主管校长 批准，教务科备案后方可执行。 4. 实训教学是职业学校学生学习的重要组成部分，是培养学生综 合职业能力的主要教学环节之一。实训考核标准由医院

29、与学校根据乡 村医生岗位对从业人员素养的要求共同制定。 校外实习基地按实习计 划及考核标准的要求进行严格考核、管理和评价。 十二、教学评价 1. 学生学习的课程分为公共基础课程和专业技能课程，所有课程 均应参加考核。 2. 课程考核分为考试、考查和选修3种，各门课程的考核必须按 教学大纲的要求进行。学期课程按学期分别计算，成绩评定采用百分 制，未通过必修课程考核时，补考合格后可获得相应学分。 3. 采取学生自评与互评、过程性评价与终结性评价相结合， 管理 性评价与激励性评价相统一的原则进行评价。 由班主任、教师、学生、 行业、实习单位共同参与评价。 4. 教师通过建立单元测试制度（月考和半月考

30、）和各门课程的单 元测试题库来评价学生对专业知识的掌握，通过建立核心课程的技能 考核标准来评价学生对专业技能的掌握程度。 5. 实践性强的课程均应进行技能考试，成绩按比例汇总入总分。 6. 顶岗实训阶段实习基地要对学生在每一岗位的表现情况进行 考核，并在实习手册中填写 顶岗实训考核表”。顶岗实习各科出科考 核全部通过后，获得44学分，记为合格。 7. 学校指导教师对学生上交的毕业实习论文进行批改、检查，给 出评价等级。等级分为优秀、良好、合格和不合格四个，合格后方可 参加毕业考试。 8. 毕业考试课程为内科学和外科学。 9. 学生须获得147学分，并通过毕业考试，方准予毕业。 十三、实训实习环

31、境 专业配备了校内实训基地和校外实训基地。 校内实训基地设有社区基础护理实训室、内科实训室、外科实训 室、儿科实训室、妇科实训室、中医实训室、康复实训室、急救实训 室等，主要设施设备及数量见下表。基地除承担本专业及相关专业实 践技能教学任务，还承担了省内临床执业医师实践技能考试工作。 序号 实训室名称 主要工具和设施设备 名称 数量（生均台套） 1 社区基础护理实训室 :洗胃机 6台（5生一台） 吸痰器 6台（5生一台） 吸氧装置 6套（5生一套） :导尿模型 6个（5生一个） 鼻饲模型 6个（5生一个） 手臂静脉穿刺模型 6个（5生一个） 洗头车 6台（5生一台） 压疮护理模型 6个（5生一

32、个） :雾化吸入器 6个（5生一个） :心肺复苏模型 6个（5生一个） 六项无困技术 10套（3生一套） 2 内科实训室 心电监护仪 6台（5生一台） 腹腔穿刺模拟人 3个（10生一个） 胸腔穿刺模拟人 3个（10生一个） :骨髓穿模拟人 3个（10生一个） 心电图机 3台（10生一台） 心肺听诊腹部触诊仪 10台（3生一台） 3 外科实训室 :常用手术器械包 6套（5生一套） 气管插管模型 6个（5生一个） 气管插管器械 6个（5生一个） :气管切开护理模型 6个（5生一个） 局部创伤模型 6个（5生一个） 清创缝合外科手术器械 6个（5生一个） :乳腺检查模型 6个（5生一个） 换药车 6

33、个（5生一个） 急救箱 6套（5生一套） 外科创伤模型 6个（5生一个） 4 妇科实训室 :产科接生操作台 3台（10生一台） 电动人流吸引器 3台（10生一台） 多普勒胎心监护仪 3台（10生一台） 高级分娩及母子急救模 型 CWF092001 1台（30生一台） 高级妇科检查模型 2台（15生一台） :电动人流吸引器 2台（15生一台） 5 儿科实训室 儿童心肺复苏训练模型 1台（30生一台） 蓝光治疗仪 2台（15生一台） 新生儿抢救台 2台（15生一台） 婴儿头皮静脉穿刺模型 1台（30生一台） 6 中医实训室 多媒体按摩点穴电子人 体模型 2台（15生一台） :离子导入 1台（30生一台） 超声波电疗仪 1台（30生一台） :大功率治疗器 1台（30生一台） 电磁波治疗器 1台（30生一台） 电麻仪 1台（30生一台） :周林频谱保健仪 2台（15生一台） 7 康复实训室 多体位治疗床 1台