四年级语文 舞动的北京教案 语文S版 教案

1、舞动的北京教学目标： 1.通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。 2.读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。 3.会认7个生字，会写11个字，掌握“人头攒动、会徽、揭晓、通讯、蕴含、韵味、协调、媒体、乃至、主旨”等词。 教学重难点： 重点：熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。 难点：通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。 教学过程第一课时 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 通过抓重点词语，体会句子的含义

2、。感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。 教学准备： 字词卡片 ，小黑板 教学过程： 一、导入 1.看到北京你能联想到什么？ 2.看到“舞动的北京”你又会想到什么？ 二、初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，想一想通过读课文你都了解了什么？ 2.你有哪些读不懂的问题？ （为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？为什么说会充满动感和活力？） 三、深入学习，指导朗读 让我们一起走进2003年8月3日傍晚的北京天坛公园，一起去感受北京的动感与活力。 1.学习第一段 （1）轻声读第一段，边读边想想一走入天坛公园，你感受到怎样的气氛？ （紧张、隆重） （2）画出相关的

3、语句，读一读。 2.学习第二段 （1）出示会徽（投影） 看到这个奥运会的会徽，谁能说出它的含义，默读课文23自然段。 （2）边读边画，画出相关的语言。如果你是北京的奥运使者，你能否清楚明白地向大家介绍这枚会徽的含义吗？（学生练说，内化语言） （1）想想刚才我们在介绍徽会时是按什么顺序介绍的？（总分总） （2）为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？ （5）出示“国徽” 你能像刚才介绍奥运会会徽那样，介绍国徽吗？（学生练说，读写结合） 3.学习第三段 （1）轻声读，读懂了什么？ （2）默读思考：为什么说这个会徽充满了动感和活力？ （3）对比读，哪句话好为什么？ （4）看到我们自己民族的

4、设计，得到别人的赞许，你的心中有什么想法？（自豪、骄傲） （5）有感情地朗读课文。 四、课堂练习 1.完成课后练习第3题。 2.巩固生字、新词。 五、布置作业：查阅有关奥运会的资料。 第二课时 教学目标： 1.巩固生字、新词。 2.运用手中的资料，制作奥运专题小报。 教学重难点： 在实践活动中，收集信息，处理信息。 教学过程： 一、回顾全文 通过昨天的学习，你们对2008年奥运会的会徽有哪些了解？ 二、巩固词语 1.出示本课生字，读准字音。 2.形近字组词。 三、语文综合实践 1.教师出示奥运吉祥物“福娃”的图片，看谁知道他们是谁？ 2.仔细观察一下，他们的外貌有什么不同？ 3.同学讨论，交流，描绘福娃的外形。 4、通过你们手中的资料，谁来说说这五个福娃代表的含义。 5、学生介绍手中的资料，要求抓住重点。 6、除了这五个福娃之外，你