学校管理汇报材料

1、学校管理汇报材料戈畑固定的田字格，每天由教师示例、学生练习。我们采取培训 师资优化队伍，营造浓厚的习字氛围，建立奖励机制等措施，把写字 教育与学科教学、品德教育有机结合，拓展教育内容，服务学校常规, 努力提高学校办学质量，收到了良好效果。五、存在问题及下步工作思路1、学校的基础设施和配套设备不足，需继续投入资金改善办学 条件。文化氛围和品牌创建需大力加强。2、课堂改革有待深入推进，学科建设有待加强，教师课改素养 有待再提升。3、学校东临公路，南临运河，学生交通安全隐患较大，家长急需标准校车接送学生4、学校所在行政村公路线长6公里，每学期有1/5时间需投入到乡秸秆禁烧工作中，严重影响了正常的教学

2、秩序。我们将以此次观摩检查为动力，深入分析、查找不足，切实把学校管理的各项规定落到实处、落到细处。实现学校管理的规范化、精细化和特色化，推动学校各项工作再上新台阶，为办好人民群众满 意的学校而努力！学校管理汇报材料【二】我校拥有一个教育观念新、管理能力强、年龄结构合理、勇于 改革创新、团结协作的领导班子和一支教育理念超前、 富有开拓意识、 教育科研能力较强、爱岗敬业、朝气蓬勃的教师队伍。经过多年的发 展，在各级领导的关心支持下，办学条件得到不断改善，如今我校正 以科学发展观为契机，为建设管理一流、质量一流的人民满意学校 而努力奋斗。一、抓班子、带队伍、求发展首先是抓班子的建设。一所优秀的学校离

3、不开一支强有力、善于创造、懂得欣赏、乐于协作的领导班子。我们一直在努力打造一支 学习型 精英型 服务型 的领导队伍。如通过学习活动加强队伍的自 身素质，提高政治修养和领导修养；实行集体汇报制度，每周集中汇 报和总结，加大对自己工作的反思和总结 ；领导之间取长补短，扬长 避短，改进工作方法；采用 走出去，请进来 的方式，聆听专家讲座， 更新理念;加大对领导的考核力度，建立领导班子考核细则，实行 责任制，从资料的送交、计划完成情况、创造性开展工作等方面，按 照谁主管谁负责 的原则，进行评价，这样形成层层有责任，事事有 人管的良好运行机制。抓教师队伍的建设。我们倡导建设 学习型 的组织，注重校本 培

4、训和校外学习相结合，促进教师主动发展，为高素质的师资队伍建 设创设良好平台。首先是加强教师队伍思想政治的学习。 组织教师的 政治学习；经常开展对政策、方针、法规等的业务学习考试，从而在 政治思想上保障教师的健康成长。其次积极开展校本培训，细化教学 五个环节 过程，提高自身业务水平。第三采取 走出去，请进来 的 培训方式，提高教师的业务水平。我们相信，培训是教师最好的福利， 选派教师到联谊校听课学习，兄弟学校教师之间互相听课，取长补短 相互提高，积极参加进校组织的教师外出学习。第四提倡自学，积极 组织教研教改，每年寒暑假都布置教师自学一定范围的知识内容使教 师做到不断自我充电。尽管学校经费困难，

5、但一直鼓励教师参与教研 教改，学校提供人力、财力、物力的一切方便二、树立评价观、责任观、形成以人为本的管理观。一是以发展的眼光评价教师，在探索教师发展性评价的过程中， 我们以 发展性 理念为指导，力求实现从 管理人就是制约人 到 管 理人就是发展人的观念转变。重视教师本人在评价中的主体地位和 作用，关注教师的个性差异，强化评价的导向、激励、诊断、调控、 反思、发展等多种功能。遵循科学性、客观性、激励性、导向性的原 则，以教师发展为根本导向，建立以教师自评为主，校长、教师、学 生、家长共同参与的评价制度，努力倡导一种民主、平等、多元的评 价关系，营造教师之间真诚合作的气氛和环境。 强调教师对评价

6、的参 与以及评价者和被评价者在对评价项目的理解一致，强调包括教师自评、形成性评价和总结性评价的评价方式的综合运用，力求使之成为一种新型的面向未来的评价制度，即评价是一种平等的双向交流过程，使教师I 能以坦诚合作的态度参与到评价中，通过 自评、教师小组中互评，寻找差距，把握努力方向，切实提高自己的 专业素质和教学水平，学校通过观察、面谈等形式也能有针对性地为 教师提出改进工作的意见和建议。以达到激发教师的内在发展的动 力，促进教师的专业发展，实现学校发展目标和教师个人发展目标的 融合，最终提高学校教育教学质量，促进学校的可持续发展二是从教师专业成长的角度，构建教师工作的责任观。教师的 健康持续成

7、长是教育力量的源泉，没有教师个人的专业成长，就没有 高品质的教育。我们一再强调，教师的责任不只是来自于工资和其它 物质待遇，而应是一个综合体现。教师在人际关系和谐的工作环境中 生活是幸福的；教师在有序的校本教研中进行教研是一种责任的；教师 与新课改成长是一种责任观；通过一些前沿思想的熏陶，从根本上改 变了教师陈旧的责任观，树立了新型的综合的 大责任观，从而在处 理小家与大家、个人与集体的矛盾上，教师们都能摆正位置，辨明主 次，以学校利益高于一切、学校发展是个人幸福的保障 等观点来 指导自己的行为，促进学校事业的发展。三是人本关怀，管理立校。以人为本，无论是作为一个口号，还是一种理念或一种管理方

8、式，它都是符合人的心理需求的，它是学校管理者与教师、学生的情感纽带。我们认为坚持管理立校必须是以 领导示范、人文关怀、民主管理为基础，努力在工作中让师生感受到 发展上的关注，物质上的关怀，心理上的关心。首先是发扬领导的身先士卒表率作用，以人格魅力鼓舞人心。 榜样的力量是无穷的、群众看干部，这已经成了约定俗成的道理。 我们学校有一支锐意进取、刻苦务实、求真团结的领导班子，每个行 政班子成员工作上爱岗敬业，业务上务实求精，作风上廉洁自律，要 求职工做到的，行政领导务必先做到。例如每天早晨，行政人员中总 是先于师生在晨光中迎接一天工作的到来， 保证学生优良的学习环境 坚决杜绝工作之中的一切娱乐活动等

9、等。其次是实行 民心 工程，以人文关怀感动人心。要想教师能够 集中精力，全力以赴到教育教学中去，学校一定要知其需，知其想， 解决他们在工作生活中的实际困难，让他们幸福生活，愉快工作。学 校事无巨细，处处想教师所想，急教师所急。无论是教师家中有困难 还是教师生病住院，学校班子成员都会亲自登门看望，一声祝福，一 个祝愿但都能让职工充分感到学校的温暖。这些做法极大激发了教 师努力工作的责任心，教书育人的进取心。再就是实施民主管理，以主人翁精神调动人心。学校的管理不 是卡、压，是走科学、规范、民主之路，是营造一种美好、信任、 关怀、理解的和谐健康氛围，这样才能充分调动其积极性，让每个教 师愉快工作。学

10、校充分发挥教代会的民主监督职能， 在学校重大问题 上，集体讨论，民主决策，交由教代会表决，形成决议后，再实施。 学校广纳良言，对工作中存在的问题，及时改进。学校制定了考勤 制度和考勤制度实施细则，学校还建立校务公开制度，全面监 督学校经费的使用。三、特色办学，特色立校在教师的指导下学生自主办黑板报，我校围绕语文学习研究课 题，结合学校自身的实际情况，在校领导的反复研究下，逐步确定了 学生自主办报，提高综合实践能力 这一办学特色。我们深刻认识到 学好语文，要科学有序的 多读多写，由课内延伸到课外，联系现实 生活来 积累 活的语文材料和运用语文的经验，从而来培养学生敏捷 的语感，真正使知识化为能力并形成习惯。写文章是表达人们的思想， 要有思想内容，才能东西可写。学校通过自主办报，引导学生由近及 远、由静到动、由浅入深地观察周围事