人教版小学四年级下册第一单元复习

1、复习第一单元复习第一单元心得体会心得体会学习了第学习了第1单元，我感受到了祖国的风景是单元，我感受到了祖国的风景是那么的（那么的（ ）。）。 学习了学习了桂林山水桂林山水，我感受，我感受到了桂林的山是多么的（到了桂林的山是多么的（ ）、）、（ ）、（）、（ ） ，桂林的水是多，桂林的水是多么的（么的（ ）、（）、（ ）、）、 （ ）啊！）啊！ 词语盘点词语盘点 洞洞庭庭 无无暇暇 攀登攀登 泰泰山山 山山涧涧 屏屏障障 浙浙江江 孔孔隙隙 仰仰卧卧 蜿蜒蜿蜒 臀臀部部 稍微稍微 额角额角 擦擦伤伤 翡翠翡翠 柔嫩柔嫩 锦缎锦缎 绵延绵延 灿烂灿烂 白白皑皑皑皑 波波澜澜壮壮阔阔 拔拔地而起地而

2、起 斑斑斑斑点点点点 危峰危峰兀兀立立 连连绵绵不断不断 突兀突兀森郁森郁作者及要点：作者及要点：1、独坐敬亭山、独坐敬亭山 后人称后人称为为 ，是唐代伟大的浪漫主义诗人。，是唐代伟大的浪漫主义诗人。2、望洞庭、望洞庭 ， 唐代文学家、哲学家。唐代文学家、哲学家。与白居易并称与白居易并称“刘白刘白”。3、桂林山水、桂林山水陈淼陈淼 桂林水：桂林水： 桂林山：桂林山：5、记金华的双龙洞、记金华的双龙洞叶圣陶叶圣陶 游览顺序：游览顺序： 朝代（朝代（ ），诗人（），诗人（ ），），唐唐 刘禹锡刘禹锡静、清、绿静、清、绿奇、秀、险奇、秀、险途中途中外洞外洞-孔隙孔隙-内洞内洞出洞出洞诗仙诗仙第第1课

3、的古诗分析课的古诗分析1、独坐敬亭山独坐敬亭山（唐（唐 李白）李白）众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲地独自飘远。许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲地独自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。2、望洞庭望洞庭（唐（唐 刘禹锡）刘禹锡）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺里一青螺 月光与水光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风月光与水光，

4、两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖一片苍翠，恰似白银盘子托着青青的田螺。望去，洞庭湖一片苍翠，恰似白银盘子托着青青的田螺。抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。古诗名句总汇古诗名句总汇 相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。拟人：可以让句子变得拟人：可以让句子变得生动活泼，有趣！生动活泼，有

5、趣！ 对比：可以对比：可以突出突出所描绘的事物的所描绘的事物的特点特点！比喻：能让句子变得比喻：能让句子变得生动、形象生动、形象！ 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺 把（洞庭湖）比作（把（洞庭湖）比作（ ）；）； 把（把（ ）比作（青螺）比作（青螺） 潭面无风镜未磨潭面无风镜未磨 把（把（ ）比作）比作（ ） 修辞手法修辞手法古诗词语解释古诗词语解释（1）独坐敬亭山独坐敬亭山（2）望洞庭望洞庭 1、洞庭、洞庭2、和和3、青螺、青螺4、相、相5、未未6、磨磨7、两相和、两相和8、山山1、 敬亭山敬亭山2、 闲闲3、 厌厌4、 独坐独坐5、 尽尽6、 相看相看表示诗人独

6、坐时孤寂之情表示诗人独坐时孤寂之情互相看互相看完完满足满足形容云彩飘来飘去悠闲形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子自在的样子在今安徽省宣州市郊在今安徽省宣州市郊和谐，这里指水色月色和谐，这里指水色月色融为一体融为一体磨拭、打磨磨拭、打磨相互相互没有没有这里用来形容洞庭湖这里用来形容洞庭湖中的君山。君山的颜中的君山。君山的颜色像青色的螺色像青色的螺湖水和月光融合在一起，湖水和月光融合在一起，显得非常和谐显得非常和谐湖名，在湖南省北部湖名，在湖南省北部这里指君山这里指君山精读课文重点精读课文重点 开头开头引用名句引用名句“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”，一个，一个“甲甲”字高度字高度概括了桂林山水的奇景

7、堪称天下第一，概括了桂林山水的奇景堪称天下第一，总领全文总领全文。2、桂林山水、桂林山水 第二、三自然段围绕这一名句，以相似的结构、手法分第二、三自然段围绕这一名句，以相似的结构、手法分别从别从山山和和水水两个方面具体描绘，运用两个方面具体描绘，运用排比、比喻、对排比、比喻、对比比修辞方法和恰当的形容，准确而鲜明地渲染了漓江水的修辞方法和恰当的形容，准确而鲜明地渲染了漓江水的静、清、绿静、清、绿和桂林山的和桂林山的奇、秀、险奇、秀、险，给人以亲临其，给人以亲临其境的感觉。境的感觉。 末段描绘了山和水交相辉映，交织成一幅绝妙的山水末段描绘了山和水交相辉映，交织成一幅绝妙的山水画。最后以画。最后以

8、“舟行碧波上，人在画中游舟行碧波上，人在画中游”的的诗句收尾诗句收尾，既，既画画龙点睛龙点睛的概括全文，又与首句的概括全文，又与首句“甲天下甲天下”遥相呼应遥相呼应。精读课文重点精读课文重点 开头开头引用名句引用名句“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”，一个，一个“甲甲”字高度字高度概括了桂林山水的奇景堪称天下第一，（概括了桂林山水的奇景堪称天下第一，（ ）。）。2、桂林山水、桂林山水 第二、三自然段围绕这一名句，以相似的结构、手法分第二、三自然段围绕这一名句，以相似的结构、手法分别从（）和（）两个方面具体描绘，运用别从（）和（）两个方面具体描绘，运用（）（） 、 （）（） 、 （）（）修辞方法和

9、恰当的形容，准确而鲜明修辞方法和恰当的形容，准确而鲜明地渲染了漓江水的地渲染了漓江水的静、清、绿静、清、绿和桂林山的和桂林山的奇、秀、奇、秀、险险，给人以亲临其境的感觉。，给人以亲临其境的感觉。 末段描绘了山和水交相辉映，交织成一幅绝妙的山水末段描绘了山和水交相辉映，交织成一幅绝妙的山水画。最后以画。最后以“舟行碧波上，人在画中游舟行碧波上，人在画中游”的的诗句收尾诗句收尾，既，既画画龙点睛龙点睛的概括全文，又与首句的概括全文，又与首句“甲天下甲天下” （）（） 。1、因为它是比喻句，、因为它是比喻句，比喻比喻能让句子变得（）能让句子变得（） ！你喜欢这些句子吗？为什么？你喜欢这些句子吗？为什

10、么？2、因为它是拟人句，、因为它是拟人句，拟人拟人可以让句子变得（）可以让句子变得（） 。3、因为它是、因为它是排比排比句，可以增强句子的句，可以增强句子的气势气势和和表达效果表达效果。 4、因为它运用了、因为它运用了对比对比的手法，可以的手法，可以突出突出所描绘的事物的所描绘的事物的特点特点！ 本文是叶圣陶先生的一篇游记。本文是叶圣陶先生的一篇游记。 作者按（）作者按（） ，先写了去双龙洞（）的风光，先写了去双龙洞（）的风光，接着写双龙洞（）和来到（）接着写双龙洞（）和来到（） ；再写怎样通过；再写怎样通过（）来到（）（）来到（） ；最后写（）；最后写（） 。 文中另一条线索，即作者多次写到

11、的（）文中另一条线索，即作者多次写到的（） 。 3、记金华的双龙洞、记金华的双龙洞 作者作者语言朴实，真实可感语言朴实，真实可感。如写外洞的宽敞，。如写外洞的宽敞，用用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤得拥挤”来说明，写内洞的大，用来说明，写内洞的大，用“大概有十来进大概有十来进房子那么大房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压挤压”的感觉，真实写出窄小的特点。的感觉，真实写出窄小的特点。 本文是叶圣陶先生的一篇游记。本文是叶圣陶先生的一篇游记。 作者按作者按游览的先后顺序游览的先后顺序，先写了去双龙洞

12、，先写了去双龙洞途中途中的风光，接着写双龙洞的风光，接着写双龙洞洞口洞口和来到和来到外洞外洞；再写怎样；再写怎样通过通过孔隙孔隙来到来到内洞内洞；最后写；最后写出洞出洞。 文中另一条线索，即作者多次写到的文中另一条线索，即作者多次写到的水水。 3、记金华的双龙洞、记金华的双龙洞 作者作者语言朴实，真实可感语言朴实，真实可感。如写外洞的宽敞，。如写外洞的宽敞，用用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤得拥挤”来说明，写内洞的大，用来说明，写内洞的大，用“大概有十来进大概有十来进房子那么大房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压挤压”的感觉，真实写出窄小的特点。的感觉，真实写出窄小的特点。日积月累日积月累描写描写自然风光自然风光的古诗名句的古诗名句 大漠孤烟