人美版小学美术四年级上册《第12课：多姿多彩的靠垫》word教案 (1)

1、四年级美术多姿多彩的靠垫教学设 计课型：设计、应用课时：1 课时一、指导思想1、 本课是“设计、应用”学习领域的内容。通过本课学习，使学 生感受“设计”在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望， 提高学生对生活物品和环境的美化能力。2、 本课在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、 图案上也提出了相应的要求。3、 课前，师生可共同收集靠垫相关资料及圆形、方形适合的纹 样和图案。二、教材分析本课教材共两页，其中第 26 页上部展示了居室中的客厅沙发及 一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的作用、美观和文化作用。 第 26 页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。在第 2

2、7 页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作 品的照片，中下部有 9 件学生作品，其中以鱼为图案的 7 件，皆在提 示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定。三、教学目标知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去 进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样 和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。能力目标：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏 与表达的同时提高眼和手的能力。情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力， 激发起美化生活的强烈愿望。四、教学重点与难点重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。

3、关注除实 用之外的审美和文化。难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。五、学习材料教师用具：自制课件、实物靠垫、范作、彩色纸，房间背景。 学生用具：尺子、圆规、剪刀、彩纸、胶水或颜料、油画棒、图画纸等。二、教学设计教学过程一、互相了解。（1）大家好，第一次到我们利和小学上课，我来介绍一下自己吧！我 是杨桥小学的老师，我姓江，叫江洁。大家知道我的爱好是什么吗（画 画、做手工）？你们喜欢吗（喜欢）？（喜欢）我能和你们交朋友吗？ （能）还记得昨天我给大家欣赏了什么吗？（靠垫）二、展示靠垫，感受靠垫。（2）1、还记得见过什么样的靠垫呢？（学生回答）这么多的靠垫都不一样，大家可以用一个什么词来形容？我们可

4、 以用“多姿多彩”来形容（出示课题多姿多彩的靠垫）。昨天欣赏完了那些漂亮的靠垫回去后我也亲手制作了一些靠垫 呢，我们一起来看一看。2、师：你可以轻声和小组的伙伴说一说你喜欢哪一个？为什么？3、这么多靠垫一样吗？（不一样）哪里不一样？（形状、颜色、 图案）师根据学生回答情况小结：颜色鲜艳、外形各异、图案新颖、材 料多样。4、说一说，生活中哪些地方用到靠垫？（沙发上、床上、车上） 靠垫的用处是？（舒适、美观。）你们想不想设计自己喜欢的靠垫来 美化自己的生活呢？（想！）三、主动探究靠垫的制作步骤。（10）1、现在就让我们来做一回小小设计师吧。请大家打开课本第 26 页，你能在书中找到设计靠垫的步骤吗

5、？请个别同学代表用自己的语 言表达。师小结（板书），设计步骤：确定外形、设计图案、确定骨 式、小组制作。（2）同学们真棒！我们一起来分析一下设计步骤。2、 重点分析纹样骨式。出示课件（小组探究，找出轴对称和中 心对称纹样，并分析纹样规律），小组代表回答，师根据学生回答情 况小结，轴对称：以一条线为轴折叠后两边图形重合。中心对称：将 图形转动角度后与原来还是一样。师补充课本上没有的自由式纹样。 （3）3、 了解了纹样骨式以后，我想考考大家，老师来制作一个靠垫， 你们看看是什么骨式？怎么做的？（师示范制作一个中心对称纹样的 靠垫。）学生回答，师小结中心对称纹样的绘画方法：围绕画纸的中 心某一物作画

6、。 引发学生知道轴对称的作画方法，以中心的一条线 为界限，两边或上下的物体时对称的。3）4、 你想设计什么形状、纹样、图案的靠垫呢？和同伴说说。5、 请个别同学汇报。四、提出作业要求，学生完成作业。（20）1、 看来大家都已经胸有成竹啦，那就开始动手吧，用自己喜欢 的纹样和骨式设计一个漂亮的靠垫，注意别致、新颖、图案饱满。大 家也可以参考教材中的图进行作画。大家一起加油！一会，我们要展 示出。2、 学生作业，师巡视辅导。五、展示作业并互相评价。（5）1、 这么多漂亮的靠垫，让我们一起举办一场“多姿多彩的靠垫 展”吧，这里是靠垫展区（指黑板）。完成后的作业，直接贴到黑板 上来。2、 大家说说自己最喜爱的靠垫，为什么喜欢。你喜欢“多姿多彩靠垫展”里的哪一件作品？说说喜欢的理由是 什么。（几位同学代表讲述）同学们果然了不起。个个都是小设计师。六、课外延伸。(2)小结：我们今天用绘画的方法做了靠垫设计图，还可以用很多方 法来设计，比如大家学习过对印剪纸等， 相同的图案设计不仅可以