怎样引导学生树立正确的人生观价值观

1、怎样引导学生树立正确的人生观价值观张俊陶有这么一句话：学校 5 天的教育，不如社会两天的教育。作为教育工 作者的我们，怎样在这样一个大环境大气候下引导学生树立正确的人 生观、价值观，让学生分清时非观念，能够健康地成长 首先，学校可以通过主题班会， 对学生加强教育， 引导他们树立正确 的人生观和价值观。现在 90 后 00 后出生的孩子， 大多是独生子女， 他们从小被家人宠 着、爱着，生活条件优越，几乎都没有受过苦， 也没遭遇过大的灾难， 大多数都是在蜜罐中长大 , 意志力较薄弱，责任心不强。根据这些特 点，我校按照学生不同年级，不同年龄阶段，通过召开主题班来引导 他们，教育他们。针对七年级刚入

2、校，召开了我是初中生了主题 班会，让学生认识到自己角色已发生转变，自己已是中学生了，应该 按中学生的标准严格要求自己， 尽中学生应尽的责任。 八年级是学生 生理心理发生更大变化的时期， 这时的学生心理会出现焦虑、 烦躁等 现象，他们真正开始进入青春期。针对这一时期学生的特点，我即时 召开了为青春添光彩、青春飞扬、感恩之心、用什么方法消 除焦虑、烦恼、恋爱离我们多远 等等主题班会， 通过学生的参与， 真正认识到人生的价值在于学会感恩，感恩亲情，感恩社会。九年级 又是学生们人生观、 价值观出现波动的时期， 这时候的他们逐渐走向 成熟，对一些社会问题有了思考，升学压力也随即而来，这时期的主 题班会主

3、要以如何看待社会上的一些现象， 如何减轻学业升学压力等 为内容进行的。其次， 通过社会综合实践活动， 让学生亲自体验感受， 引导他们 树立正确的人生观和价值观。现在的学生都是温室中的花朵，与社会接触的少，缺乏社会经验。 以致他们没有主人翁意识，缺乏社会责任感。针对这种现象，学校可 以要求学生利用寒暑假进行社会综合实践活动， 学生们通过参加这些 活动，既可提高参予社会的能力， 也让他们体会到作为主人翁的自豪 感，作为祖国未来建设者的责任感。我校对个别班级开展了算一笔亲情帐， 进行一次感恩行动， 写一 封感恩信的活动， 我们身边的白色污染有多少， 面对国家禁止使用塑 料袋购物，你是怎么做的，假如

4、50 年后地球缺水了，人类将面临什 么，向自己身边的长辈了解祖国改革开放 62 年来的变化等等实践活 动。这些活动切近学生的生活，他们喜欢参加，喜欢体验。通过亲身 体验，学生会学会节约，也会更加珍惜生活，珍惜身边的一草一木， 并在实践中增强他们的责任意识，环保意识。第三，通过召开辩论会，来引导学生树立正确的人生观、价值观。 在今天这个变革的时代里，社会上的消极现象，影视作品、网络中 不健康的内容都会影响着学生的人生观、价值观的形成。做为十四、 五岁的中学生，他们的人生轨道还在形成阶段，社会、家庭等许多方 面不良行为，不良因素仍然侵蚀着他们，影响着他们，而且不同程度 的都会在他们的心灵产生的折射

5、和反映。 加之，这一时期的学生排斥 心理较强， 对传统思想教育有着逆返心理， 这些都会妨碍着他们人生 观、价值观的形成。只有通过学生的亲身体验，才能使他们明辨是非 而走向灿烂的阳光地带。于是我采用召开辩论会的形式进行教育。 让学生根据自己的亲身体 验，通过正反方的辩论，认识到看电视、上网、玩网络游戏的利与弊， 特别是玩网络游戏真的可以开发智力吗这场辩论会，几乎所有的学生 都达成共识：网络游戏带来的负面影响太大了，不仅影响学习，更影 响自己的心理成长。第四，通过学科知识教育的渗透，让学生在学习知识的同时，形成正 确的人生观和价值观。现在的学科知识丰富多彩，与我们的日常生活密切相关，教师不仅 教书，更要育人，所谓传道，授业，解惑就是这个道理。例如：语文 课本中有许多优秀的文章，学生们在欣赏这些文章的过程中不但学到 了语文知识，也体会到作者在文章中所渗透的情感， 从中还受到了人 生的教育。如在学习雨果的给巴特勒的信这篇文章，让学生通过 学习，真正体会到落后就会挨打的真知，从而激发他们奋发向上的决 心一一为使祖国更加强大而努力学习。还有历史学科、地理学科，甚 至物理化学等学科，都渗透着育人的知识，只要我们教师引导得法， 教书育人，对学生正确的人生观、价值观的形成都起