乘数末尾有0的乘法教案

1、1 / 3乘数末尾有 0 的乘法教学目标 ：1 、使学生初步掌握乘数末尾有 0 的乘法的计算方法。2、使学生在愉悦的生活情境中经历探索乘法末尾有0 的乘法竖式的简便写法，体会计算的灵活性和多样性。3、在学习中体验到数学计算的快乐，培养学生认真计算的良好习惯。 教学重、难点：掌握乘数末尾有 0 的乘法的简便算法。 教学准备：口算卡片教学过程：一、复习铺垫1、口算（出示幻灯片）40 X 3=0X 5=3X 200=25X 4=算完后指名说说 3 X 200 是怎样口算的。2、笔算（出示幻灯片） ： 204 X 2407 X 8笔算后，让学生说说计算过程。二、探索新知1、谈话引入：在刚刚结束的秋季运

2、动会上，我们花溪小学获得了团体总分 第一的好成绩。其中，在团体操表演中我们有 4 个方队，每个方队有 120人。 你知道我们一共有多少人参加了团体操表演吗？（师板书并让学生读题） 师：要求一共有多少人怎么列算式呢？ 指名回答并板书： 4 X 120 或 120X 4 观察这个算式，与我们上节课学习的乘法有什么不同？（末尾有0）师：今天我们就来研究乘数末尾有 0 的乘法。 揭示课题并板书：乘数末尾有 0 的乘法 师：请同学们先想一下， 120X 4 结果会是多少呢？ 提问：你会计算这个算是吗？2、小组合作，探究不同的算法，在小组中交流感受。用口算： 4 X 12=48竖式：4X120=48012

3、0 X4=480（1）指名说出口算方法和结果(2) 指名说说竖式计算的方法2 / 3(3) 师介绍并板书简便算法：1 2 0X 44 8 0 写竖式时，一位乘数与另一位乘数 0前面的数对齐； 计算时，用一位乘数与另一位乘数 0前面的数相乘(4X12=48) 乘完以后，在积的末尾添一个 0师问：为什么添一个“ 0” ？在什么时候添？3、教学“试一试”2 5 07 0 0X 6X 9(1) 让学生在课本上计算并指名板演。计算完后让板演学生回答下面同学提出的问题，说说你是怎样计算的？(2) 问：第1题中乘数250末尾有一个“ 0”，积1500的末尾为什么有两个“ 0”？第2题算过7X 9得63后，为

4、什么积得末尾要添2个“ 0”？4、引导学生小结：(1) 师问：遇到乘数末尾有 0的乘法，列竖式时应注意什么？先怎样乘？ 然后怎么办？(2) 教师明确：乘数末尾有“ 0”的乘法，可以先把“ 0”前面的数相乘， 然后看乘数的末尾一共有几个“ 0”，就在乘得的积的末尾添上几个“ 0”。(3) 小黑板出示，学生齐读。三、巩固练习1、完成课本第78页“想想做做”第1题。学生独立计算，教师指名板演。提问：第(2)、( 3)题乘数末尾只有1个“0”，为什么积得末尾有2个“0”？2、完成课本第78页“想想做做”第2题第一排。学生列出简便的竖式进行计算，教师指名板演。集体订正。3、完成第79页第3题前两组学生一组一组地完成，边做边思考：上下两题有什么联系？对照比较：虽然乘数中几个数字相同，但由于 0所在的数位不同，结果也 3 / 3不一样。只有当乘数末尾有0时才可以用渐变方法，乘数中间有0时只能从各位 七按顺序去乘。4、出示卡片，判断积的末尾有几个“ 0”130 X 3=350 X 6=250 X 4=师小结：除了乘数末尾的0,有的一位数与0前面的数相乘也会产生0.四、全课小结这节课我们学习了什么新知识？怎样用简便方法计算末尾有“0”的乘法？计算时要注意什么？五、布置作业完成7