氧化还原反应_8

1、氧化还原反应学校：临清二中学科：化学必修一第二章第三节一、教材分析氧化还原还原反应是进一步学习化学的基础，因此是高 中化学的重点内容。通过这部分的学习，学生可以根据实验 事实了解的本质是电子的转移，能够举例说明生产、生活中 常见的。而且删除了旧教材从化合价变化多少、电子转移多 少去分析和表示的过细、过繁、过难的内容，大大降低了难 度，减轻了学生负担。学生可以在初中化学的基础上，进一 步去了解的本质，达到优化知识结构的效果。对在生活中应 用的介绍，起到了培养学科感情的目的，同时，教材还辨证 地介绍了会给人类带来危害，以引导学生形成辨证看问题的 科学思维方式二、教学目标知识目标：1、使学生了解化学

2、反应有多种不同的分类 方法，各分类方法由于划分的依据不同而有不同的使用范围使学生学会用化合价升降的观点及电子转移的观点来 理解.使学生了解氧化剂、还原剂，氧化产物与还原产物，理 清5对概念的关系及它们与化合价、电子得失的对应关系。能力目标：1、思维能力的培养：由表及里培养思维的 深刻性；由此及彼培养思维的逻辑性。表达能力的培养：通过小组讨论、代表汇报的形式锻炼 学生的表达能力。情感目标：通过概念的演变，培养学生用发展的眼光、 科学的态度、勇于探索的品质学习化学； 通过创设问题情景， 营造宽松和谐的学习气氛，诱导学生积极思维，激发学生的 学习兴趣和求知欲望。三、教学重点难点重点：用化合价升降和电

3、子转移的观点理解；难点：用化合价升降和电子转移的观点分析.学生掌握的概念及其中的对立统一的关系四、学情分析有关氧化还原的知识，学生在初中就已经从得、失氧的 角度学习过，因此有较好的知识基础，通过初中和高中阶段 的训练，学生也具备了一定的分析和归纳问题的能力，因此 在本节教学中可以把通过比较和归纳得出结论的任务交给 学生完成，以激发学习兴趣，形成探究习惯。对于，初中阶 段和高中阶段的定义是不同的，其中的不同之处是学生最容 易忽视的，在教学中要给予指出，以利于学生形成正确的认 识。五、教学方法实验法。.学案导学：见后面的学案。.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑T情境导入、展示目标T合作探究、

4、精讲点拨T反思总结、当堂检测T发导学案、布置预习六、课前准备.学生的学习准备：预习课本基础知识，初步把握的原理和方法步骤。.教师的教学准备：多媒体制作，课前预习学案，实验用品的准备、课内探究学案，课后延伸拓展学案。七、课时安排：2课时八、教学过程：课时引课镁条在空气中燃烧，请学生写出反应方程式2g+o2=2go此反应属于什么反应类型？g得到氧发生氧化反应。H2+cuo=cu+H2o此反应属于什么反应类型？cuo失去氧发生还原反应。科学家早以从得氧失氧的角度认识了氧化、还原反应，这是最原始最基础的氧化、还原反应概念。问中只属于还原反应吗？否。还属于氧化反应即为氧化-还原反应。由此可知氧化反应和还

5、原反应同时存在，同时发生，它们是对立 统一，不能分开的。知识是有阶段性的，许多概念是在不断 完善和发展的。2Na+cl2=2Nacl是否为氧化-还原反应？事实是氧化-还原反应。三个反应的新的共同点，可提示从化合价角度分 析。学生讨论、分析、寻找规律，得出结论：元素化合价有 升降。新课的概念：凡是有化合价升降的反应就是。的特征：元素化合价有升降。反应H2+cuo=cu+H2o中H2因得氧发生氧化反应， 最终H的化合价从0价升高到+1价；cuo因失氧发生还原反应，最 终cu的化合价从+2价降低到0价。得出与化合价升降的关 系。为什么前后元素化合价会发生变化？其本质原因是什么？以Nacl、Hcl的形

6、成加以分析。的本质：有电子转移。中电子得失与化合价升降的关系。为了方便记忆，给出口诀：高失氧，低得还，中间看情况。氧化剂、还原剂概念要求：理清五对概念：氧化剂、还原剂；氧化性、还原 性；被氧化、被还原；氧化反应、还原反应；氧化产物、还原产物。为了方便记忆，结合简单的方程式和口诀：氧化剂，被还原，发生还原反应，得到还原产物,还原剂，被氧化，发生氧化反应，得到氧化产物第二课时各写出一个符合下列条件的有关化学方程式，并判断是否： 两种单质化合；两种化合物化合；单质与化合物化合 一种物质分解成两种物质；一种物质分解成三种物 质。 非金属单质置换非金属单质；金属单质置换金属单 质。 复分解反应：氧化物与酸、氧化物与碱、酸与碱、酸 与盐、盐与盐。与四种基本反应类型的关系。使学生了解化学反应有多种不同的分类方法，各分类方 法由于划分的依据不同而有不同的使用范围常见的氧化剂、还原剂；比较氧化性、还原性强弱的一般方法对生产、生活的意义 概念间的相互关系略。 练习巩固所学知识九、板书设计化学反应及其能量变化第三节.概念：从得失氧分析.特征：从化合价的变化分析.本质：从电子转移分析c+cuo=cu+co T得氧：c氧化反应化合价升高失电子失氧：cuo还原反应化合价降低得电子被氧化一发生-被还原一发生 还原剂-化合价升高一失去电子- 氧化反应 氧化剂-化合价降低一得到电子 还原反应二、与