14.花脸【第2课时】

1、花花 脸脸1414 1.1.体会课文是如何生动形象地刻画人物心理，反映两代体会课文是如何生动形象地刻画人物心理，反映两代 人之间的矛盾的。人之间的矛盾的。（难点）（难点） 2.2.通过查阅资料，调查、参观访问等形式，感受民俗文通过查阅资料，调查、参观访问等形式，感受民俗文 化的魅力。化的魅力。 通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。理解课文。

2、 一读：一读：读课文，弄清课文读课文，弄清课文 围绕花脸写了哪几件事。围绕花脸写了哪几件事。 二思：二思：围绕花脸，围绕花脸，“我我”的的 心情有什么变化？心情有什么变化？ 四赏：四赏：作者是怎样刻画人物作者是怎样刻画人物 形象的？请举例分析。形象的？请举例分析。 三品：三品：“我我”悟到的悟到的“祖祖 传的经验传的经验”是什么？是什么？ 核心问题：核心问题：本文表达了作者本文表达了作者 怎样的思想感情？怎样的思想感情？ 美好回忆美好回忆 点点 击击 听朗读听朗读 听范读，边听边听范读，边听边 思考核心问题。思考核心问题。 同时认准字音，同时认准字音， 理解词语意思。理解词语意思。 做孩子的时

3、候，盼过年的心情比大人迫切，吃做孩子的时候，盼过年的心情比大人迫切，吃 穿玩乐花样都多，还可以把亲友塞到手心里的一小穿玩乐花样都多，还可以把亲友塞到手心里的一小 包压岁钱积攒起来，做个小富翁。但对孩子们来说，包压岁钱积攒起来，做个小富翁。但对孩子们来说， 过年的魅力还有更深一层的缘故，便是我要写在这过年的魅力还有更深一层的缘故，便是我要写在这 张纸上的。张纸上的。 “更深一层的缘故更深一层的缘故”是什么，作者并没有直接是什么，作者并没有直接 告诉我们，而是在这里设下一个告诉我们，而是在这里设下一个悬念悬念，引出下文一，引出下文一 连串的故事。连串的故事。 阅读方法解密：阅读方法解密：认识悬念认

4、识悬念 u什么是什么是悬念悬念？ 俗称俗称“扣子扣子”或或“关子关子”，目的是吸引读者的注，目的是吸引读者的注 意力，使读者自觉或不自觉地进入文章所创设的情境意力，使读者自觉或不自觉地进入文章所创设的情境 之中。本文在开头设置悬念，目的就是吸引读者的注之中。本文在开头设置悬念，目的就是吸引读者的注 意力意力。 u运用在哪里？运用在哪里？ 一般用在文章的开头或中间。一般用在文章的开头或中间。 卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇( (z z) )着着 黄牙笑嘻嘻地说：黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老还是这小少爷有眼力，要做关老

5、爷！关老 爷还得拿把青龙偃爷还得拿把青龙偃( (ynyn) )月刀呢！我给您挑把顶精神的！月刀呢！我给您挑把顶精神的！”说说 着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。 作者运用了动作、神态、语言描写，表现了卖花脸的小作者运用了动作、神态、语言描写，表现了卖花脸的小 商贩很会做生意，既迎合了买主的心理，又推销出了另一件玩商贩很会做生意，既迎合了买主的心理，又推销出了另一件玩 具具青龙偃月刀，语言极富表现力。青龙偃月刀，语言极富表现力。 n 思考：作者运用了哪些描写方法？刻画了小商贩的什思考：作者运用了哪些描写方法？刻画了小商贩的什

6、么心理？么心理？ 到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总 是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公小关公”。 “妈妈似乎比我更高兴妈妈似乎比我更高兴”说明妈妈也为说明妈妈也为“我我”的扮的扮 相感到骄傲，表现了妈妈对儿子深深的爱。相感到骄傲，表现了妈妈对儿子深深的爱。“总是厉害总是厉害 地板着脸的爸爸地板着脸的爸爸”说明爸爸是个严厉的人，同时也为下说明爸爸是个严厉的人，同时也为下 文埋下伏笔。文埋下伏笔。 n 思考：从妈妈和爸爸的表现中可以看出什么？思考：从妈妈和爸爸的表现中可以看出什么？ 我下楼一向不走楼梯。我家楼

7、梯扶手是整根的光亮我下楼一向不走楼梯。我家楼梯扶手是整根的光亮 的圆木，下楼时我便一条腿跨上去，的圆木，下楼时我便一条腿跨上去，“哧溜哧溜”一下滑到底。一下滑到底。 n 思考：这两句话说明了什么？思考：这两句话说明了什么？ 这两句话说明了这两句话说明了“我我”顽皮的性格：下楼一向不走顽皮的性格：下楼一向不走 楼梯，而是沿着楼梯扶手滑下去。同时也为下文发生意楼梯，而是沿着楼梯扶手滑下去。同时也为下文发生意 外作铺垫。外作铺垫。 往后几天里，再有拜年的客人来，妈妈不再喊我，往后几天里，再有拜年的客人来，妈妈不再喊我， 节目被取消了。我躲在自己屋里很少露面，那把大刀也节目被取消了。我躲在自己屋里很少

8、露面，那把大刀也 掖在床底下，只是依旧戴着花脸。躲在这硬纸片后边，掖在床底下，只是依旧戴着花脸。躲在这硬纸片后边， 再碰到爸爸时，自己觉得有种安全感。再碰到爸爸时，自己觉得有种安全感。 “节目被取消节目被取消”，大刀也藏起来，与前面总是，大刀也藏起来，与前面总是“喊喊 我出场表演我出场表演”扮关老爷舞大刀的情景形成鲜明的扮关老爷舞大刀的情景形成鲜明的对比对比。 此时的此时的“我我”虽然还戴着花脸，但它已经不再是虽然还戴着花脸，但它已经不再是“我我” 用来炫耀的资本，而是保护用来炫耀的资本，而是保护“我我”的工具了。的工具了。 每每从眼孔里望见爸爸阴沉含怒的脸，我就觉得自每每从眼孔里望见爸爸阴沉

9、含怒的脸，我就觉得自 己不再是关老爷，而是个可怜虫了！己不再是关老爷，而是个可怜虫了！ 面对面对“爸爸阴沉含怒的脸爸爸阴沉含怒的脸”，“我我”由先前威风凛由先前威风凛 凛的凛的“关老爷关老爷”变成软弱无助的变成软弱无助的“可怜虫可怜虫”，对比强烈，对比强烈， 非常形象地写出了非常形象地写出了“我我”由欢乐的顶峰跌到失落的谷底由欢乐的顶峰跌到失落的谷底 的无奈心情。的无奈心情。 n 思考思考( (重点重点) )：此处的心理描写说明了什么？：此处的心理描写说明了什么？ 当然那被撕碎的花脸也提醒我，在这有限的自由里当然那被撕碎的花脸也提醒我，在这有限的自由里 可得勒着点自己，当心事后加倍算账。可得勒

10、着点自己，当心事后加倍算账。 这句话很有深意很风趣。作者之所以这样说，是想告这句话很有深意很风趣。作者之所以这样说，是想告 诉我们每一个人都不能过度放纵自己。诉我们每一个人都不能过度放纵自己。 n 思考思考( (难点难点) )：这句话有什么深刻的含义？：这句话有什么深刻的含义？ 想象：想象： 你在过年的时候，做过哪些任性的事情呢？你在过年的时候，做过哪些任性的事情呢？ _ _ _ 示例：示例：过年的时候，我会格外的挑食，平时不太喜欢过年的时候，我会格外的挑食，平时不太喜欢 吃的饭，过年时，我坚决不会让妈妈做，否则我就会吃的饭，过年时，我坚决不会让妈妈做，否则我就会 不吃饭。不吃饭。 想想还有什

11、么有想想还有什么有 趣的事？试着写趣的事？试着写 写吧！写吧！ 同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧! ! u核心问题核心问题： 这篇课文展现了儿童天真而丰富的内心世界，表这篇课文展现了儿童天真而丰富的内心世界，表 达了作者对童年美好生活的怀念。达了作者对童年美好生活的怀念。 本文表达了作者怎样的思想感情？本文表达了作者怎样的思想感情？ 1.1.一读：一读：读课文，弄清课文围绕花脸写了哪几件事。读课文，弄清课文围绕花脸写了哪几件事。 课文围绕花

12、脸写了买花脸、表演花脸、因花脸课文围绕花脸写了买花脸、表演花脸、因花脸 惹祸和年后受罚四件事。惹祸和年后受罚四件事。 u串珠问题： 2 2. .二二思思：围绕花脸，围绕花脸，“我我”的心情有什么变化？的心情有什么变化？ “我我”的心情有很大变化：喜爱、敬畏的心情有很大变化：喜爱、敬畏神气活现神气活现 得意忘形得意忘形灰心丧气。灰心丧气。“我我”喜欢买个花脸戴，但是当喜欢买个花脸戴，但是当“我我” 看到看到“有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人”的的“大红大红 脸脸”时，不禁时，不禁“看得直缩脖子看得直缩脖子”“”“竟然不敢用手指它竟然不敢用手指它”，体现

13、，体现 了了“我我”喜爱又敬畏的心理。当男孩子们向喜爱又敬畏的心理。当男孩子们向“我我”“”“投来艳羡投来艳羡 的目光的目光”，舅舅讲关公的故事时，舅舅讲关公的故事时，“我我”的心里充满骄傲。的心里充满骄傲。 “我一直戴着这花脸我一直戴着这花脸”“”“睡觉时也戴着它睡觉时也戴着它”，表现了，表现了“我我”对对 花脸的爱不释手。闯祸后，爸爸的满脸怒容令花脸的爱不释手。闯祸后，爸爸的满脸怒容令“我我”感到恐惧。感到恐惧。 3 3. .三品：三品：“我我”悟到的悟到的“祖传的经验祖传的经验”是什么？是什么？ “我我”悟到的悟到的“祖传的经验祖传的经验”：一年之中唯有：一年之中唯有 过年这几天是孩子们

14、的自由日，在这几天里无论怎过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎 样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。 4.4.四四赏赏：作者是怎样刻画人物形象的？请举例分析。作者是怎样刻画人物形象的？请举例分析。 带带“我我”去买花脸，毫不犹豫地为去买花脸，毫不犹豫地为“我我”的两件宝贝的两件宝贝 付钱，讲关公的故事等，刻画了舅舅慈爱的形象。当付钱，讲关公的故事等，刻画了舅舅慈爱的形象。当“我我” 人人见人人夸时，人人见人人夸时，“似乎比我更高兴似乎比我更高兴”，当，当“我我”打碎花打碎花 瓶时，瓶时，“神气好像比我更紧张神气好像比我更紧张”刻画了妈妈的慈爱与宽厚刻画了妈妈

15、的慈爱与宽厚 的形象。用的形象。用“岁岁( (碎碎) )岁岁( (碎碎) )平安平安”打破僵局，刻画了二姑打破僵局，刻画了二姑 的聪明、机智的形象。的聪明、机智的形象。“总是厉害地板着脸总是厉害地板着脸”，对儿子的，对儿子的 罪过决不轻饶，大年过完，就将罪过一起清算了，刻画了罪过决不轻饶，大年过完，就将罪过一起清算了，刻画了 爸爸威严的形象。爸爸威严的形象。 花花 脸 脸 引出话题引出话题 买花脸买花脸欣喜欣喜 戴花脸戴花脸得意得意 闯祸闯祸恐惧恐惧 受罚受罚失落失落 喜欢戴花脸喜欢戴花脸 悟出经验悟出经验总结全文总结全文 叙述经历叙述经历 得意切莫忘形得意切莫忘形 童年时光美好童年时光美好

16、课文结构课文结构 本文以本文以“花脸花脸”为线索，叙述了为线索，叙述了“我我”买花脸、买花脸、 表演花脸以及因花脸闯祸等几件事，展现了儿童天真表演花脸以及因花脸闯祸等几件事，展现了儿童天真 而丰富的心理世界，同时也表达了作者对童年美好时而丰富的心理世界，同时也表达了作者对童年美好时 光的怀念。光的怀念。 课文主旨课文主旨 推荐阅读推荐阅读 我的老师魏巍我的老师魏巍 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 现在回想起来，她那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块现在回想起来，她那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块 黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔

17、、美丽的人。黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来， 我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。 我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没存心要打的意思。孩我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没存心要打的意思。孩 子们是多么善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞。子们是多么善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞。 我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在在假

18、日里，她把我们带到家里和女朋友家里。在她的女朋友的假日里，她把我们带到家里和女朋友家里。在她的女朋友的 园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并 且平生第一次吃了蜂蜜且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得 她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗： 圆天盖着大海，圆天盖着大海， 黑水托着孤舟，黑水托着孤舟， 远看不见山，远看不见山， 那天边只有云头。那天边只有云头。 也看不见树，也看不见树， 那水

19、上只有那水上只有海鸥海鸥 今天今天想来，她对我接近文学和爱好文学，有着多么有益的影响想来，她对我接近文学和爱好文学，有着多么有益的影响！ 像这样的教师我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？像这样的教师我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ 我们见了她不由得围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看我们见了她不由得围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着着 她她，连她握笔的姿势都急于模仿。，连她握笔的姿势都急于模仿。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却 占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回

20、来，我占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我 和母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色和母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色 的神像前面焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然的神像前面焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然 后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些 事。可是在孩子群中，我的那些小事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派反对派”们，常常在我的耳边猛们，常常在我的耳边猛 喊：喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰

21、！哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时，我那时，我真真 好像好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师安慰了我，批评了我的死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师安慰了我，批评了我的“ 反对派反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生心清如水的学生”。一。一 个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起 来，那时候我却觉得她给了我莫大的支持！在一个孩子的眼里，他的来，那时候我却觉得她给了我莫大的支持！在一个孩子的眼里，他的 老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大啊。老师是多么慈爱，

22、多么公平，多么伟大啊。 每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前，每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前， 我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西。蔡老师！我不知道我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西。蔡老师！我不知道 你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！至于你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！至于暑暑 假假，对于一个喜欢老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季，对于一个喜欢老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季 的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了

23、。不知道睡了多久多久 也也不知道是夜里什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走不知道是夜里什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。 母亲母亲喊住我：喊住我：“你要去干什么？你要去干什么？” “找蔡老师找蔡老师”我模模糊糊地回答。我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了吗？不是放暑假了吗？” 哦，我这才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把哦，我这才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把 我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了。我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了。 我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记 忆中的

24、珍宝。忆中的珍宝。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总 把新桃换旧符。把新桃换旧符。( (元日王安石元日王安石) ) 万物迎春送残腊，一年结局在今宵。万物迎春送残腊，一年结局在今宵。( (除夜戴复古除夜戴复古) ) 故乡今夜思千里，霜鬓故乡今夜思千里，霜鬓(bn)(bn)明朝又一年。明朝又一年。( (除夜作高除夜作高 适适) ) 国学诵读国学诵读 走进中华传统文化走进中华传统文化 【脸谱分类脸谱分类】 一类是工艺美术性脸谱。这类脸谱是作者根据一类是工艺美术性脸谱。这类脸谱是作者根据 自己的想象，以石膏为材质，用绘画、编织、刺绣自

25、己的想象，以石膏为材质，用绘画、编织、刺绣 等手法制作出的脸谱制品。等手法制作出的脸谱制品。( (转下页转下页) )另一类是另一类是 舞台实用脸谱。这类脸谱是根据剧情和剧中人物的舞台实用脸谱。这类脸谱是根据剧情和剧中人物的 需要，演员用夸张的手法在脸上勾画出不同颜色，需要，演员用夸张的手法在脸上勾画出不同颜色， 不同图案和纹样的脸谱。不同图案和纹样的脸谱。 1.1.上联：五湖四海皆春色下联：万水千山尽上联：五湖四海皆春色下联：万水千山尽 得辉横批：万象更新得辉横批：万象更新2.2.上联：喜居宝地千年上联：喜居宝地千年 旺下联：福照家门万事兴横批：喜迎新春旺下联：福照家门万事兴横批：喜迎新春 3

26、 3上联：旧岁又添几个喜下联：新年更上一层上联：旧岁又添几个喜下联：新年更上一层 楼横批：辞旧迎新楼横批：辞旧迎新 走进中华传统文化走进中华传统文化 【有关春节的对联有关春节的对联】 三国演义三国演义 1 1三国演义中忠义的化身是关羽。他的事迹三国演义中忠义的化身是关羽。他的事迹 有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六 将、水淹七军、败走麦城。将、水淹七军、败走麦城。 2 2三国演义中智者的化身当属诸葛亮。他未三国演义中智者的化身当属诸葛亮。他未 出茅庐，便知天下三分之事。他的事迹有：火烧出茅庐，便知天下三分之事。他的事迹有：火烧 赤壁、七擒孟获、

27、空城计、挥泪斩马谡。赤壁、七擒孟获、空城计、挥泪斩马谡。 拓展积累拓展积累 3 3三国演义中桃园结义的三兄弟分别是使双三国演义中桃园结义的三兄弟分别是使双 股剑的刘备，使青龙偃股剑的刘备，使青龙偃( (ynyn) )月刀的关羽和使丈月刀的关羽和使丈 八蛇矛的张飞。八蛇矛的张飞。 4 4与与“三国三国”故事有关的成语或俗语：三顾茅庐；故事有关的成语或俗语：三顾茅庐； 万事俱备，只欠东风。万事俱备，只欠东风。 拓展积累拓展积累 通过读这篇课文，我们了解了作者通过读这篇课文，我们了解了作者买花脸、买花脸、 表演花脸以及因花脸闯祸等几件事，展现了儿表演花脸以及因花脸闯祸等几件事，展现了儿 童天真而丰富

28、的心理世界，同时也表达了作者童天真而丰富的心理世界，同时也表达了作者 对童年美好时光的怀念。对童年美好时光的怀念。 参考答案：参考答案：“我我”悟到的悟到的“祖传的经验祖传的经验”：一年之：一年之 中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里 无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。我从无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。我从 杯子里装满水后，就没有任何空间可以盛放多余的杯子里装满水后，就没有任何空间可以盛放多余的 东西这一现象中悟出：做人不要自满，要谦虚，只东西这一现象中悟出：做人不要自满，要谦虚，只 有这样才能不断学到新的知识。有这样才能不断学到新的知识。 “我我”悟到的悟到的“祖传的经验祖传的经验”是什么？从生活中，是什么？从生活中， 你悟出过什么经验？你悟出过什么经验？ 围绕花脸，围绕花脸，“我我”的心情有怎样的变化？画出情节的心情有怎样的变化？画出情节 曲线。曲线。 参考答案参考答案：喜欢、敬畏喜欢、敬畏神气活现神气活现得意忘形得意忘形 灰心丧气。灰心丧气。 绒绒 花花 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 rng hu bin po 鞭鞭 炮炮腔腔 调调 qing dio 臭臭 气气 chu qshtu 梳梳 头头揪揪 打