中考化学适应性考试质量分析暨化学复习方案

1、探究命题动向精心组织复习中考化学适应性考试质量分析暨化学复习方案各位领导，各位同仁，大家上午好！非常荣幸能在这里跟大家交流我校化学备课组适应性考试质量分析暨化学复习方案，下面我也将从这两个方面谈谈我的个人意见，如有不妥之处，敬请各位同仁批评指正。一、适应性考试试题及考试质量分析中考试题是课程标准和考试说明的具体体现，既要能立足课本，面向全体学生，突出考查学科的基础知识，尤其是学科的重点主干知识，体现其基础性；又要重视考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，体现其选拔功能；本次适应考试试题的命题是以义务教育为课程标准（2011年版）和随州市年中考说明（化学）为主要依据，结合化学教学实际和近

2、年来随州市中考命题形式以及其他省市的中考命题走向进行命题的。试题难度及分配比例约为6：3：1，试卷题型及分数比例分别为选择题16分、填空题18分、实验探究题10分和计算题6分，共四种题型，总分50分。（一）试题主要特点：1、注重考查双基考查基本概念和基本理论：如选择题第1题的物理变化；第5题中微粒结构示意图的辨析等。考查化学用语：填空题第1题的离子符号、化学式、化学方程式的书写等。2、试卷注重实验技能的考查选择题第2题量筒、胶头滴管使用；铁在氧气中的燃烧；气体的验满；填空题第3题考查金属的活动性；实验探究题第1题考查关于CO2、O2的实验室制取等。3、试卷关注社会热点，试题力求紧密联系生活。如

3、选择题第3题考查当前雾霾天气，第4题净水器、调味品等；填空题第2题利用尚市桃花节考查金属的导热性、营养素以及燃烧的有关知识；这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的化学知识，拓宽了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣和热情，增强了学生的社会责任感。4、试卷重点考查主干化学知识如选择题第6题考查质量守恒定律的运用；第7题考查物质的鉴别；填空题第4题重点考查了溶液的有关知识，第5题考查单质、氧化物、酸、碱、盐物质间的相互转化，实验探究题第2题利用酸和碱的反应来考查酸的性质、盐的性质，这些都是化学教材中的重点知识点。试卷注重图像试题的考查，提高学生的分析能力如选择题第6题利用表格的分析来考查质量守恒定

4、律的知识，第8题利用坐标图来考查饱和溶液、碱的化学性质、酸的性质；考察了学生归纳、迁移、处理信息和解决问题的能力。6、稍微加大了计算题的考查难度。最后一题的计算题是根据图像中的数据分析得出，产生二氧化碳气体的的质量4.4g，反应后不饱和溶液中溶质的质量包括原来混合物和反应产生的氯化钠，这是学生解对此题的关键，重点考查学生数据和运用数据的能力。此题应该属于中等偏难题。（二）学生成绩分析：（以我校九年级学生测试成绩为依据）1、本次适应性考试我校共有272名学生参考，其中45及分以上20人；40分及以上63人；35分及以上111人；30分及以上146人。全年级化学平均分为：29.38分，高分率为7.

5、3%；优秀率为23.16%，及格率为53.67%。2、本次学生测试成绩在选择题、填空题上均有满分，但人数不多；对于丢分较多的主要集中在推断题、实验探究题和计算题上。3、分析失分原因：首先，学生的基础知识和基本技能不扎实，表现在对化学用语的书写掌握不牢；对物质的性质混淆不清；计算能力薄弱；推断题的题眼不会找等等。当然这可能跟我们第一轮复习没有进行完有一定关系。其次用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合所学化学知识来思考问题，寻求解决问题的方法。最后，时间分配不合理，有一部分优生没有时间做最后的计算题，这可能跟这次的理综合卷的阅读量太大有一定的关系。二、后段时间的复

6、习安排及策略第一阶段系统复习，目标抓纲务本，全面复习，夯实基础，我校目前进行到第九单元，计划在5月20日左右结束。第二阶段专题复习阶段。目标打破教材的章节体系，归纳迁移，培养学生的综合解题能力。复习专题的确立，不应盲目求大、求多，主要应以考试说明和课程标准为主，不应超出一定范围，否则，只会加重学生的负担，效果也不会好。计划在6月5日左右结束。第三阶段综合模拟训练阶段，目标模拟中考测试，强化训练，提高学生的解题能力和解题速度。这一阶段的复习，我们主要是进行模拟中考测试，训练的目的是检测学生掌握知识的程度、锻炼学生应试的心理素质。每次测试，仔细分析、及时总结和评讲。根据学生在训练中出现的问题，有针对性地进行分析和指导，特别是解题的方法、解题思路、回答问题规范化的分析和指导，并且严格要求学生书写必须工整、规范作答，养成良好的答题习惯，避免非知识性丢分。计划在6月16日结束。第四阶段自由复习阶段，目标是：回归课本，查漏补缺，重温复习过程中的错题，做好考前辅导。最后三天的复习对学生来说也很重要，要让学生回归课本上来，而不再去钻研