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文档简介

1、2011至2012年度(上)二年级数学期中质量分析二年级数学期中质量分析11月3日,我校组织的期中测查已落下帷幕,经过本次考试,我对全班学生半个学期来的学习情况有了基本了解,从考试质量上我感觉增长了信心,同时也发现了一些问题,现将具体情况分析如下:一、基本情况:本班共有学生55人,全部参加考试,参考率为100%。本次测查基本分为100分,附加题为5分,基本分中90分以上33人,80分以上18人,7080分3人,6070分1人。及格率为100%,优生率为60%,总分为4914分,均分为89.35分。附加题中有28名同学得分。二、 试卷分析:从试卷卷面情况来看,考查的知识面较广,类型比较多样灵活,

2、有填空.口算.操作.平移.应用题等。同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度,又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力,不仅顾及了各个层次学生的水平,又有适当的拓展,能够考察学生的综合能力。三、 错误情况分析:学生基础部分得分较高,得分率在90%左右,失分主要集中在画平移后的图形和解决问题部分。1、计算题大多数学生计算能力强,能熟练应用解题技巧进行计算,但仍有少数学生粗心出错。2、画平移后得到的图形错误的比较多,说明学生的动手操作能力较差。3、拓展题得分的较少,说明学生灵活运用知识的能力较弱。四、发现的问题:1、学生课本知识掌握较好,拓展能力差。具体表现在试卷的附加

3、题中,题目是:“有35个人要去公园。有两种车子,一种是小轿车,每辆限坐3人,另一种是面包车,每辆限坐8人,已经来了3辆面包车,还需要几辆小轿车?”这个题集减法、乘除法于一体,并拓展到有余数的除法,全班只有15人能想出还需要4辆小轿车,方法还是牵强附会。今后我还需在知识的拓展、奥数的思维上多下功夫。2、平移部分学生失分较多,今后要加强这部分知识的练习。3、学力较弱的几个学生落分严重,如祝丙英近一段落后严重,李志宇基本知识掌握太差。待添加的隐藏文字内容2五、改进措施:1、加大知识的拓展训练力度,在学生掌握了基本知识和基本技能后,多搜集拓展性强的题目练习。2、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维

4、特点,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。3、重视知识的获得过程。使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识,达到举一反三、灵活应用的水平。4、加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导,培养学生良好的学习方法和习惯。如:独立思考的习惯,认真读题、仔细审题的习惯等等5、关注学生中的弱势群体。做好学困生的补差工作,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最

5、大限度的发展。29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795a1afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91

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