龙江县黑岗乡中心小学职称述职报告

1、职称述职报告龙江县黑岗乡中心小学王福艳 我叫王福艳，性别，女，1959年11月生人，1979年参加教育工作，1995年9月被评聘为小学高级教师职务，下面我将本人自担任小学高级教师以来的各方面工作情况作如下述职： 一、爱岗敬业，乐于无私奉献。 本人一贯思想上积极要求进步，政治立场坚定。认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，贯彻落实科学发展观，坚持四项基本原则，积极拥护改革开放，拥护执行党的各项路线方针政策，自觉遵守国家的各项政策法令，忠诚党和人民的教育事业，注重自身师德修养，事事处处为人师表，做学生的表率，有极强的事业心和高度的工作责任感，爱岗敬业，乐于为教育事业做贡献，在教书育人工作中做出

2、了颇为显著的成绩。 二、加强学习，提高业务水平。 努力提高自己教育教学水平，很好地适应当前教育形势飞速发展的需要，自己坚持不懈的加强专业知识和教学技能的学习，积极参加继续教育培训，自身业务水平和业务能力有了较大幅度的提高，很好地适应了当前教育事业发展的需要。 自己在积极参加各种继续教育学习的同时，我还勤于专研教育教学业务，多年来，自己积极参加学校组织的教学研究活动，苦练基本功，积极地承担学校的教研活动，2010年1月获国家级优质课二等奖，2012年5月、2013年6月被评为县级“百花杯”好课优质课、“育人杯”主题班会一等奖。2011年8月，教学案例获省级一等奖，教学设计，在2009年3月、20

3、11年6月、2011年8月分别获得国家级、省级一等奖、二等奖。在2009年3月获国家级语文规范化知识大赛优秀指导奖，2010年3月被评为省级教学反思二等奖。制作的教学课件获省级特等奖、一等奖。制作的教具在市级获奖。论文在2009年3月、2011年6月、2012年6月分获国家级一等奖、省级特等奖、二等奖。科研成果在2009年6月、2010年1月、2010年6月获国家级一、二等奖。积极参加“十一五”、“十二五”教育科学规划课题培训活动并表现突出验收合格。我勤奋工作得到了上级领导的高度评价，在2011年9月被评为县级优秀班主任，2012年9月被评为市级优秀教师，2011年9月、2012年9月、201

4、3年7月被评为县级师德先进个人。2011年6月还被评为少先队优秀辅导员称号。 正是通过潜心钻研教学业务及积极参加继续教育“充电”，使自己的工作能力和业务水平得以不断提高，因此自己不但能完全胜任教育教学工作，而且在工作中能做到得心应手，应付自如，同时也使自己的教学工作能从量到质的飞跃。 三、勤奋工作，夺取双丰收。 我自1979年参加教育工作以来一直担任班主任工作，作为一名班主任，我深深懂得：班主任是个教学班的组织者和领导者，班主任的工作直接影响到学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康成长，影响他们的一生。每当接过一个新班，我都根据学生的实际情况及学校对班级管理的要求，组织学生学习小学生守则和小学

5、生日常行为规范，从思想上,行为上规范和约束每一位学生，做到防范于未然。自己还坚持“勤”字开头，做到亲跟班，早读勤巡视，平时勤下班使班风建设得到加强，自己在任班主任工作中，除了注意抓好班风建设外，还十分注意加强后进生的教育转化工作，对那些思想纪律，学习较差的后进生从不歧视，而更加关心爱护他们，积极想方设法转化他们，经常找他们拉家常，谈人生，叙理想，讲前途，和风细雨动之以情、晓之以理，以满腔热情去温暖他们的心田，因此，自己多年来所带的班风正、学风浓，良好的班风形成，并不断的得到巩固和发展，所带的班级多次被学校评为“先进班集体”。 多年来，自己不但努力做好班主任工作，而且还努力搞好教学工作，积极实施

6、素质教育，重视培养学生创新意识和动手能力。在教学中，我潜心研究教材教法，虚心学习，取长补短，精心备课、上课,向四十分钟要质量，勤下班辅导学生，细心批改作业，发展问题及时解决，同时充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，减轻学生过重的课业负担，正由于自己一直以来都能勤教、乐教、善教。因此，任职以来，自己所教的班级教学成绩年年都位于全乡前列。 四、勇于改革，认真教学。 在教学中，我坚持用普通话教学，重视素质教育，并根据学生年、个性特点，理论联系实际，勇于开拓创新，探索出一套行之有效的教学方法，形成了有自己特色的教学风格。我注重培养学生的自主精神，善于启发，引导学生在学习过程中质疑问难，要求学

7、生打破“沙锅问到底”的探索意识和顽强的学习恒心。我在教学上坚持启发式教学，而向全体，使学生主动地、创造地学习，从而真正达到素质教育。 五、德育教育，对学生的影响。 德育是素质教育的灵魂，教育家朱永传说过：“只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣，你爱学生，学生才会爱你。”因此，我始终以陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”为自己的航标，全身心的投入到教育教学工作中。在班主任工作中，我能够坚持正面教育，关心、爱护学生。通过春风化雨的关怀，循循善诱的引导，朋友般的关心，赢得了学生的认可和尊重。推行的“以民主之凝聚人心，以规则约束行为，以服务创造条件”的管

8、理理念颇有成效，班风俨然，坚持民主治班，在当班主任期间，班干部的领导管理能力和学生的自己管理能力得到提升。学习并运用心理学、教育学和管理学的相关知识来指导班主任工作，实现了班级管理的科学化，适应时代的发展，我坚持德育信息化，拉近了与学生的距离，同时我注重与科任通力合作，创设出全员育人的良好习惯，以充分挖掘学生的非智力因素。一分耕耘一分收获，对教育的爱换来学生的尊重。待添加的隐藏文字内容1 六、关注细节，认真教育。 我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”先生的这一番话,我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。如何让孩子说出自己的

9、心里话，学会与他人和睦相处，这是我们班主任工作中的难题，日常生活中，我注重与孩子谈心，做到有事尽量不当众批评，而在日记中给他建议，给他以默默地关怀。日子一久，孩子也开始在日记中与我说心里话了，这样，我便可借此了解学生近期的情绪和思想活动，掌握学生的真情实感，及时发现他们的喜怒哀乐等各种情绪，并随时与之沟通，开启学生心灵之门。 1、读写日记，架起师生心灵沟通的桥梁。 我们作为班主任的，只有真正了解学生，研究教育科学，掌握教育规律，才能认真、细致而又有效的做好学生的思想工作，学生每天写日记，我定期读日记，我把学生的日记当作是一封写给我的信，把他们当作一个个笔友。读日记时，我会尽我所能帮他们解决一些

10、学习或生活中的困难，与他们同甘苦，学生也很信任我，常常敞开心扉，说心里。这为我班级组织管理提供了有效的信息，我以为写日记是我们最能了解学生思想变化的一种方法。 2、关注细节，养成学生良好习惯的关键 在思想、道德和文明行为等方面都严格自、以身作则，做好学生的表。不许学生穿拖鞋进入教室，自己也绝不穿。不准学生敞开外衣进教室，我也一样，及时了解天气情况，嘱咐学生增减衣服，一旦从天气预报中得知有雷雨天气，要让学生带伞，通过家访对本班学生进行了解家庭状况，对单亲家庭贫困的学生特别关心，努力形成温馨健康、团结有爱班集体。 3、努力做好本班学生思想转化工作，尊重学生人格，耐心做思想教育，对于学生犯一些小错误

11、的时候，让学生换位思考，充分尊重学生，绝不在批评他们的时候把陈年旧账拉出。每次在教育完学生后，都做一次反思，反思自己有没有过激的语言，努力做到“有则改之、无则加勉”。 七、精诚所至，金石为开。 做为班主任，就随时注意观察学生的情感表现，学透儿童心理学，并运用到实践之中，以透视儿童内心情感世界，并针对不同特点的学生加以正确引导，使之无精打采，下课独坐教室，待人冷漠，对这样整天忧愁的学生，如不及时帮助，就会产生孤僻的性格，对她的一生都将产生不良的影响。于是我决定用教师的爱心换回他们的进取心，第一，你父母虽然离异了，他们都常来学校来看你，关心你的学习情况，从这一点上看，不管是父亲还是母亲，对你依然是

12、关心的，爱护的，并没有因为他们之间的关系而减少对你的爱。第二，老师是喜欢你的，很同情你，而且发现你身上有不少优点。第三，同学们对你的看法是好的，有正确的评价，对这一点，你应该在实践中去体。在学习上我关心她，例；上课时多提问她，课后多辅导她，可她的学习成绩到了期末还没有提高，这时我耐心的劝导她，为她加油，并鼓励她说：“老师相信你在老师的帮助下，你的成绩会提高的。”在以后的时间里，我利用课余时间为他补课，就这样半年下来，她的成绩终于提高了。在生活上更加照顾她，例：我帮助她买学习用品，买东西送给她，通过我对她的语言、行动、表情和对她的信任，使她获得精神上的支持和感情上的满足，精诚所至，金石为开，一个孤僻、消沉的孩子变得活泼、开朗、积极向上，当成绩居班级榜首时，她非常开心的叫了我一声“妈妈”！我听到这个声音时，便使我留下欣慰的泪水。 八、扬长避短，更上一层楼。 回顾自己担任的小学高级教师职务以来五年