10_教学设计_教案_第1页
10_教学设计_教案_第2页
10_教学设计_教案_第3页
10_教学设计_教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 教学准备 1. 教学目标 1、引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2、10的数数认读书写。3、掌握10的组成和10以内数的顺序会比较10以内数的大小。2. 教学重点/难点 教学重点掌握10以内数的顺序10的组成会比较10以内数的大小。教学难点10的组成。3. 教学用具 多媒体实物。（小棒小正方体）4. 标签 10 教学过程 一、猜谜引入。1、猜谜引入已认识的数09。（1）有一个数，既表示一个物体也没有，又表示起点，这个数是什么？（2）0和9之间有哪些我们认识的数？2、出示9个小正方体，问：要得到10怎么办？3、今天，我们就来学习10的认识。（出示课件，板书课题：10的认识）二、引

2、导探索，探究新知。学习10的含义及10的数法。A、投影出示主题图。（数鸽子）请小朋友仔细看图，图中有几只鸽子，几个人？板书：10，你是怎样数的？指名学生回答，强调数数方法。B、做与10有关的动作或说一句话。小朋友，在我们身边或我们生活中与10有关的事可多了，比如：老师有10个手指头，你能举一些和10有关的例子吗？（指名学生举例）小结：同学们举了这么多的例子，老师也准备了一些例子，点击电脑屏幕，像这样：10颗珍珠，我把它串成一串漂亮的手链，10个硬币放在口袋很重，我把它兑换成10元的纸币，还有10个点心，10个苹果，一捆小棒都可以用10表示。你能用圆片来表示10吗？指名学生在实物投影上摆摆，并说

3、说自己用10个圆片摆成了什么图形？三、交流动手操作学习新知。1、10的含义及10以内数的顺序。（1）生活中和10有关的事物很多，看着图能用一句话说一说吗？（出示课件）（2）举起你的双手，从小到大数一数自己的10个指头，再从大小数一数自己的10个指头。（3）按顺序填空，（出示课件）(4)完成60页做一做。2、比大小。（1）（出示课件），问：10和4比较，哪个数大，怎么比？可以怎么说？还可以怎么说？（2）出示课件练习。3、10的书写。（1）10的书写和09这些数的写法有什么不同？谁能说一说10怎么写？（2）示范，抬起右手跟老师写，完成60页的描红，展示描红。4、10的组成。（1）请你拿出10根小棒，摆一摆，分成两堆，看一看你有几种分法？（2）汇报分法，板书。（3）练习填空，（出示课件）（4）完成61页的做一做1、2题。四、小游戏。（1）说数组10（教师说一个数，学生说一个数，两数组成10）。（2）找朋友（出示课件）。五、巩固练习。拓展练习。（出示课件） 课堂小结 1、今天，你学到哪些知识，能告诉大家吗？2、教师小结。 课后习题 1、比一比。359 738 927 82101026 72725453 26622、算一算。62 91 105 45 73 104102 70 82 55 93 813、括号

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论