关于公司采用Elearning培训管理平台的可行性报告

1、关于公司采用e-learning培训管理平台的可行性报告一、背景：1、 公司培训面临的问题：（1）、公司员工培训难。公司的培训基本上集中于经理和骨干、项目人员（培训的费用大部分是来往的差旅支出），其他的员工很难覆盖到，大多采用邮件ppt和vcd光盘的培训，互动性差，培训手段单一，难以起到好的培训效果。特别是项目新员工，作为一线员工，直接担负项目的成败，培训至关重要。（2）、公司员工的培训集中难，成本高，缺少分散学习的手段和培训监控手段。特别是管理的培训，基本上是“双规”培训（规定时间、规定地点），由于各级管理人员工作繁忙，时间上很难统一，培训的日程无法协调，设置的课程无法实施，或者课程实施后，

2、无法监控培训的效果。（3）、课程体系上难以集中呈现和统一管理。面授学习的效果很好，但是限于经费和外训公司课程价格高昂等问题，仅靠引进外训课程难以解决问题，而且比较散乱，难以呈现体系培训的优势，也不利于培训体系建设和统一管理。（4）、培训的整体效果，难以直观地体现出来，不利于培训的持续改进。2、 公司的发展要求提供全员培训，统一管理语言，传承公司文化，弥补因员工层级不同造成的管理知识断层与执行不力等因素。3、 企业的员工越来越关注自身的职业发展，培训发展已经日益成为影响员工择业的重要因素，对于企业优秀人才的保留和后备梯队管理人才的培养有重要的意义。4、 e-learning、在线学习等网络学院的

3、培训形式为实现全员培训、统一管理提供了可能。二、e-learning的功能特性：1、培训管理功能的实现，可以实现后台学员管理（按照部门、学员的层次）、课程管理（设计必修课、开放选修课，实施学分制管理）、课程进度管理（可以细化到每个学员的课程进度、学习时间）、课程考试（每个课程可以从设计的题库中随机抽取试题考试，系统自动判卷）、培训课程的360度评估等。2、基于大量通识类（时代光华提供13大类370门课程）课件资源可以科学、合理地分配培训课程（个性化）和安排培训时间，并且可以随时、随地的分散化学习，集中统一管理。3、成本低，是基于互联网（asp服务）的学习模式，实施应用方便快捷。4、管理界面操作

4、简单，可以设置企业、部门、学员等3级培训计划发布、查看学习成效、一键导出各类统计报表，具有以学员为中心，支持员工开展学习论坛和学习交流的功能。三、与公司以往采取的传统培训方式进行对比：优劣势分析1、现场培训：（1）、优势：与老师面对面，互动沟通效果好；（2）、劣势：实施周期长，成本较高，后期无法跟踪强化学习效果，不利于成人教学特点。2、远程会议即时培训系统：（1）、优势：培训覆盖面大；现场交互信息及时；培训解决突发问题响应快速；（2）、劣势：不具备培训管理功能，难以频繁使用，得需要专人维护系统 。3、与同行业e-learning公司相比； 利益（1）、优势：时代光华以课件丰富，服务企业最多而胜

5、出；（2）、劣势：平台功能简单易操作，满足三级管理功能需求。 四、e-learning可行性分析：1、首先既可以实现公司培训全员覆盖，又可以对于培训进行统一管理。（1）、e-learning的最初设计初衷就是为了解决全员培训的问题，并且将国际通行的培训管理流程纳入其中，实现分散化学习，集中统一管理，通过课程申请、课程分配、课程学习跟踪、考试、课程综合评价可以通过学分管理来培训和考核，跟员工绩效和晋升挂钩，实现便捷的三级（hr_t、业务部门主管、培训学员）管理。（2）、在课程体系上，可以按照部门划分，也可以按照培训学员的层级划分，不同的部门或层级享有不同的培训课程。然后根据设置学员权限来实现提供

6、个性化的培训课程。（3）、讲师资源上，因为是网络应用培训，所以会汇聚各个行业内的授课专家的课件，培训内容比较专业，培训成本上也会比较低。（4）、课件上，是属于按照通行标准制作的三频（视频、音频、ppt或者word文档同步）课件，一般为aicc和scrom1.2国际标准的网络流媒体课件。也可以根据公司自身的需要来制作标准课件，上传到课程体系里，进行全员学习的同时，快速建立起企业自主知识产权的知识库。（5）、另外，还有培训制度、管理办法、通知等文件发布的功能和bbs论坛与短信功能，便于统一发布培训信息和学员针对学习课程进行互动讨论，加强学习互动效果。2、对于培训环境要求。（1）、硬件环境：普通个人

7、电脑；可连接宽带局域网或internet互联网；配备声卡。（2）、软件环境：medieplayer 9.0 以上；ie浏览器版本 6.0 以上。注：目前办公及家用电脑最基本配置。3、系统管理和维护的成熟度。（1）、设计的界面简单易操作，学习实施界面基于成人易接受的三分屏（音视频、电子讲义、提纲）表现形式、学员很容易接受。（2）、e-learning 自2000年就已经有国内企业应用，至今已经有近七年的技术和实用经验的积累，软件运行维护和硬件的配置已经很成熟，相对成本较低，实施便捷。4、实际效果：相对于日常的二级评估来说（现场反馈、反馈统计；培训考试），可以更深入一些。可以通过学分制管理，对于员

8、工进行培训考核，从而与员工的绩效和晋升结合，在一定程度上督促员工积极、自觉地接受公司培训，并强化培训效果。五、e-learning必要性分析：1、07年公司的业务大幅增长，对于公司员工的工作技能和工作知识提出更新、更高的要求，需要完成公司的全员培训覆盖，尤其是在一线的平台员工，e-learning远程培训为其提供了极其必要的支持。对提升员工工作技能和职业素养有重大的作用。2、解决全员培训的同时，也解决了平台员工培训的统一管理难题，且评估手段得到加强，对于取得好的培训效果提供了系统保障。3、现阶段所有的e-learning应用的经验积累，都会为企业拥有自己的网络培训系统积累丰富的经验和基础数据，

9、我们也应该拥有自己的网络大学。六、e-learning解决方案：（一）全员覆盖1、价格上，每人每年仅需几百元年费，详见时代光华eln企业学习在线价目表，370门精品名师课程，几千门全方位英语课程，一年内无限制学习所有课程。2、服务上，e-learning提供商必须提供的基本服务：（1）、配备客户服务专员（2）、免费提供e-learning系统操作的使用培训（3）、免费提供e-learning实施与管理参考制度（4）、免费提供工作日8：30-17：00的客户电话操作咨询支持和指导3、培训管理上：（1）、在系统管理上，采用三级权限管理的模式：1、企业学习主管：拥有添加部门和学员、设置部门学习主管；

10、查看选用课程资源；上传并管理企业自有的课程资源；发布企业学习计划；通过添加必修课执行企业学习计划；通过分配学习币或者开放局部课程，允许员工自行选修课程；在线及时查看员工学习进度；在线及时了解学习成效报告，在线一键生成各类学习统计报表。2、部门学习主管：可以查看部门学员基本情况；管理本部门学习情况；发布部门学习计划。3、学员：查看和管理个人学习帐户，查看并执行企业、部门的学习计划；查看和选购内、外部课程资源；按照系统设置完成学习过程，在线记录学习笔记和学习心得；查看个人学习成效报告；与公司其他学员实现在线学习交流互动（bbs及短信）。（2）、对于课程的管理：1、可以将课程按照不同业务部门分为：销

11、售、生产、研发、产品模块儿，按照学员层级分为初级、中级、高级课程，便于对于培训学员进行分类管理。2、允许内部课件上传，支持word、excel、ppt、flash、音视频等多种常用文本格式，支持企业自由分享内部课程。3、e-learning自身的课程库里，现拥有370门精品名师课程、几千门全方位英语课程可供选择，而且，每年平均新增100门课程。（3）、学时分配：建议企业培训计划里面每季度不超过12学时的培训，部门培训计划不超过12学时培训、个人不低于10学时的培训，这样在细化到每周的话，每个员工的培训时间控制在每周3小时，既能够有时间安排培训学习，又能保证学习的质量和精力。（4）、课程评估：对

12、于课程评估，除了系统的考试之外，还可以要求学员在企业培训计划发布后固定时间提交心得体会，总结必须结合实际工作提出改进意见。并可以根据培训过程评估和实际工作绩效的改变评出“年度*学习标兵”、“优秀培训总结奖”进一步营造学习型组织的氛围，让培训学习成为全员的习惯。4、存在风险：（1）、对于同时有近300个学员在线学习的总部来说，会存在带宽不足的问题，造成课件的运行不流畅，会影响培训进行。（2）、对于企业自有的课件，尤其是涉及到商业秘密的培训课程，会有网络失密的危险。（3）、对于e-learning学习系统维护的响应不及时。5、风险应对：（1）、对于北京总部，采用局域网加速播放的形式，只需在北京总部设置一个硬件设施：v-box，可以保证正常流畅的课件学习。（v-box将由e-learning提供商来免费提供硬件，并由其提供日常功能维护。年维护费用在5000元。）（2）、对于企业自己上传的课件，在格式符合e-learning要求的条件下，提供商将签订保密协议，如确为因提供商的操作或系统潜在危险而泄密，e-learning提供商将承担企业由此引发的损失。将作为明文写入采购合同。6、增值功能应用建议：对于国内企业网络培训系统使用的考察中，发现一个新的用途：新员工职前培训。如果e-learning系统得到顺利应用，可以考虑对于高校宣讲