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文档简介

1、15的认识和加减法分与合问题：问题：1. 看图，你知道了什么？看图，你知道了什么？ 2. 你又知道了什么？你又知道了什么？ （一）情境引出，操作感受。（一）情境引出，操作感受。操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。问题：把问题：把4个个 放到两个筐里，有几种情况？放到两个筐里，有几种情况？413422431（二）反馈，了解（二）反馈，了解4的组成。的组成。问题：问题：1. 你是怎么摆的？你是怎么摆的？3. 有不同的分法吗？有不同的分法吗？2. 你把你把4分成了几和几？分成了几和几？（三）梳理，掌握（三）梳理，掌握4的组成。的组成。问题：问题：1. 观察，你

2、有什么发现？观察，你有什么发现？2. 在记的时候，你有什么好办法？在记的时候，你有什么好办法？413422431操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。问题：问题：5个个 放在两个放在两个 里，有几种放法？里，有几种放法？问题：问题：1. 你是怎么摆的？你是怎么摆的？ 2. 你把你把5分成了几和几？分成了几和几？ 3. 有不同的分法吗？有不同的分法吗？514523532541问题：问题：1. 观察，你有什么发现？观察，你有什么发现？2. 在记的时候，你有什么好办法？在记的时候，你有什么好办法？514523532541要求：要求：1. 每每2人有人有3个球，同桌同学互相玩猜球游戏。个球，同桌同学互相玩猜球游戏。2. 师生共同玩猜球游戏。边玩边在黑板上板书师生共同玩猜球游戏。边玩边在黑板上板书3的组成。的组成。21（二）这个游戏公平吗？（二）这个游戏公平吗？说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。（一）（一）5只只 要飞进要飞进2个个 ，每个，每个 能飞进同样多的能飞进同样多的 吗？圈出正确答案。吗？圈出正确答案。第第

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