课题开题申报表

1、附件2：江苏省徐州财经高等职业技术学校教育科研课题申报书 课题指南编号： b-5 课题名称：高职语文阅读课程开设的必要性与可行性研究 课题主持人： 杨步义 联系电话：电子信箱： yby110119 江苏省徐州财经高等职业技术学校教育科研处 制填 写 说 明一、“课题指南编号”是指附件1中列举的各条目代码，如“a-2”。二、课题名称应科学、简明、准确。三、课题主持人仅限1人。 四、申报书中有关外文缩写，须注明完整词序及中文含义。五、申报书提交一式2份。内页填写为小4号字，a4纸双面打印，左侧装订成册，可增补插页。 一、基本情况申报课题名称高职语文阅读课程开设的必要性与可

2、行性研究课题分类文化基础类电子信箱yby110119邮编221008主持人姓名杨步义性别男出生年月1973.2政治面貌群众职务教师职称副教授最高学历本科学科专业汉语言文学办公电话手灵通课题组主要参加人员姓名性别出生年月职称学历专长工作单位胡灿明男1981.7助讲研究生汉语言文学江苏省徐州财经高等职业技术学校张斌斌女1973.10讲师研究生汉语言文学江苏省徐州财经高等职业技术学校韩晶晶女1982.1助讲本科汉语言文学江苏省徐州财经高等职业技术学校梁淼女1984.8助讲本科汉语言文学江苏省徐州财经高等职业技术学校预期主要成果 论文预期完成时间2012年12月二、课题论证1

3、、课题涵义与价值 书籍是学生认识世界的一个窗口。阅读是学生发展的一种重要的精神资源。激发学生读书兴趣，并非一蹴而就，也不是立竿见影的。它是学生自主的、有选择的获取大量信息的学习活动。它是为需要而阅读，为获取信息而阅读，为实用而阅读，为兴趣而读兴趣是学生对活动产生主动性、创造性的重要条件，苏霍姆林斯基说过：“所有智力方面的工作，都依赖于兴趣。”而职业学校学生面临着走向社会面对工作的情况，但是在学习中出现的普遍问题就是：不喜欢读书，不知道读什么书和怎样读书。为了激发和促进学生读书的兴趣，并能有效而长期的养成阅读习惯，只有对阅读具有浓厚的兴趣，才能积极地去投入，把自己的全部活动精力都集中地指向读书，

4、让他们在读书活动中才能够体验到欢乐和情趣。进而开阔学生视野、陶冶学生情操，树立正确的人生观、价值观。现在高职语文模块教学中没有专门开设阅读课程，学生不喜欢读书现象很普遍，而少数喜欢读书的同学不知道怎么读书，读些什么书。所以我们认为有必要开设针对性的语文阅读课，以帮助引导学生喜欢上阅读，并带动学生对其他学科的学习兴趣，为即将走向工作岗位打好基础。2、 课题研究目标和主要内容 研究目标 1、根据职业学校学生的兴趣爱好和年龄阶段特征，制定详细的学生阅读读物的推荐原则，并在此基础上确定具体的推荐书目及推荐说明。 2、针对不同的阅读目的和不同的文体，制定一系列指导学生进行浏览、略读、精读等阅读方法的指导

5、方案和切实有效的措施。 3、尊重职业学校学生独立的人格和个性的自由发展，建立多样化的阅读情感交流模式。 研究内容 在确立“高职语文阅读课程开设的必要性与可行性研究”课题后，我们采取多层次、多侧面的系统综合研究，着重从教育学、心理学、社会学、家庭学等多学科、多角度对高职学生阅读进行全方位的研究，着力构建指导高职学生阅读内容的具体操作模式。1、 高职语文阅读材料的范围。2、 高职学生阅读方法的指导。3、 高职语文阅读效果的评定。3、课题实施过程设计和主要措施 研究方法 1、主要采用行动研究法，高职全体学生作为研究对象。 2、本实验综合采用调查法，比较分析法、文献资料法、经验总结法。既注重面向全体学

6、生进行深入调查研究、比较分析，得出结论；从外到内，全面深入研究高职学生的阅读内容情况。在整个实验工程中，教师将查阅大量资料，结合实践撰写经验总结。 研究步骤第一阶段：课题准备阶段（2011年12月2012年2月）：确定课题研究方向，组织教师开展有关理论学习，更新观念，增强意识，并在此基础上制定课题研究方案申报立项。第二阶段：课题实施阶段（2012年3月2012年9月）：把研究任务落实到课堂教学，由各年级教师负责按照课题方案计划开展实施研究，在研究期间不断积累学生自主学习能力培养的研究的详实资料，定期（两周一次，周四下午）撰写阶段性总结或研究论文。在实践过程中，不断修改、完善课题方案，保障课题研究各项工作的顺利开展。第三阶段：课题结题阶段（2012年10月2012年12月）：这一阶段的主要工作是收集研究的案例成果，汇编成集。写好研究报告，并作进一步的推广应用。课题组人员分工杨步义