古典诗词情和景的关系

1、 v诗言志，歌传情，诗歌多寄托志向，抒发感情。诗言志，歌传情，诗歌多寄托志向，抒发感情。 诗人常借助景物描写来传情达志，写景是手段，诗人常借助景物描写来传情达志，写景是手段， 而抒情才是目的，这就有了景与情的关系。从景而抒情才是目的，这就有了景与情的关系。从景 与情之间的距离（用王国维的话来说就是与情之间的距离（用王国维的话来说就是“隔隔” 与与“不隔不隔”）的角度来说，景与情的关系有）的角度来说，景与情的关系有触景触景 生情、借景抒情、因情造景、寓情于景、情景交生情、借景抒情、因情造景、寓情于景、情景交 融融等；从景与情的感情色彩角度来说，景又有乐等；从景与情的感情色彩角度来说，景又有乐 景

2、与哀景，情也有乐情与哀情，这又有了以下四景与哀景，情也有乐情与哀情，这又有了以下四 种关系：种关系：以乐景写哀情，以哀景写乐情，以乐景以乐景写哀情，以哀景写乐情，以乐景 写乐情，以哀景写哀情，写乐情，以哀景写哀情，这里同时也涉及到衬托这里同时也涉及到衬托 （反衬与正衬）的表现手法。下面我们从两个方（反衬与正衬）的表现手法。下面我们从两个方 面作一比较分析。面作一比较分析。 一、从景与情之间的距离的角度一、从景与情之间的距离的角度 v1、触景生情、触景生情 v 春思春思 v 李白李白 v 燕草如碧丝，燕草如碧丝， v 秦桑低绿枝。秦桑低绿枝。 v 当君怀归日，当君怀归日， v 是妾断肠时。是妾断

3、肠时。 v 春风不相识，春风不相识， v 何事入罗帏？何事入罗帏？ v分析：分析： v李白有很多描写思妇心理的诗篇，李白有很多描写思妇心理的诗篇，春思春思是其中之是其中之 一。我国古典诗歌中的一。我国古典诗歌中的“春春”字通常语意双关：既指字通常语意双关：既指 春天，又可以用来比喻男女之爱。本诗春天，又可以用来比喻男女之爱。本诗春思春思中的中的 “春春”就包含有这两方面的意思。本诗以相隔遥远的就包含有这两方面的意思。本诗以相隔遥远的 燕秦两地春天景物起兴，别具一格。思妇触景生情，燕秦两地春天景物起兴，别具一格。思妇触景生情， 想起了远方的丈夫，颇为伤怀。她申斥春风，正是明想起了远方的丈夫，颇为

4、伤怀。她申斥春风，正是明 志自警，恰到好处。全诗深刻地表达了各种复杂的感志自警，恰到好处。全诗深刻地表达了各种复杂的感 情，描写了思妇对丈夫的思念，又表现了她忠于所爱，情，描写了思妇对丈夫的思念，又表现了她忠于所爱， 坚贞不二的高尚情操。是触景生情式。孟浩然的坚贞不二的高尚情操。是触景生情式。孟浩然的春春 晓晓意象单纯，诗人只是听到了春天清晨的鸟鸣声，意象单纯，诗人只是听到了春天清晨的鸟鸣声， 突然想到昨夜的风雨是否吹落了春天的花朵，把珍惜突然想到昨夜的风雨是否吹落了春天的花朵，把珍惜 春天的感情自然地流露出来。隐含了诗人对隐居生活春天的感情自然地流露出来。隐含了诗人对隐居生活 的肯定与赞美。

5、在景的触动下引发情思构成意境，形的肯定与赞美。在景的触动下引发情思构成意境，形 成了一种张力结构，韵味无穷。成了一种张力结构，韵味无穷。 v2、借景抒情（以景托情）、借景抒情（以景托情） v诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把 自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此 物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方 式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、 竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、竹、梅、兰、山石、溪流、

6、沙漠、古道、边关、 落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人 借以抒情的对象。如白居易的借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽，春野火烧不尽，春 风吹又生风吹又生”借借“原上草原上草”的顽强抗争，尽情抒发的顽强抗争，尽情抒发 对自然规律不可抗拒。对自然规律不可抗拒。 v写景抒情诗有的不以描写的景物作为诗篇表写景抒情诗有的不以描写的景物作为诗篇表 现的主体，而着重表现诗人因描写的景物而现的主体，而着重表现诗人因描写的景物而 产生的思想感情，更抒写诗人自身触景而产产生的思想感情，更抒写诗人自身触景而产 生的思想感情活动，塑造诗人自身的形象，生的思想感情活

7、动，塑造诗人自身的形象， 创造意境，表达主题。如辛弃疾在路过赣州创造意境，表达主题。如辛弃疾在路过赣州 的造口时，面对赣江流水，追思国家旧耻，的造口时，面对赣江流水，追思国家旧耻， 抚念国事艰难，写下了抚念国事艰难，写下了菩萨蛮菩萨蛮： v郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望 长安，可怜无数山。长安，可怜无数山。? 青山遮不住，毕竟东青山遮不住，毕竟东 流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 v赏析：赏析： v这首词，就先触景生情，看到郁孤台下的赣江流这首词，就先触景生情，看到郁孤台下的赣江流 水，不由想到当年金兵南侵，人民流亡死伤

8、，觉水，不由想到当年金兵南侵，人民流亡死伤，觉 得那流水当中饱含着多少流亡人民的血泪。进而得那流水当中饱含着多少流亡人民的血泪。进而 结合写景，抒写思想感情活动结合写景，抒写思想感情活动：“西北望长安，西北望长安， 可怜无数山可怜无数山”，慨叹大好河山仍被敌人占领；慨叹大好河山仍被敌人占领； “青山遮不住，毕竟东流去青山遮不住，毕竟东流去”，悲愤空有爱国志悲愤空有爱国志 士，难挽国事衰微士，难挽国事衰微；“江晚正愁余，山深闻鹧江晚正愁余，山深闻鹧 鸪鸪”，忧虑国事实在难为。从而塑造出词人自身忧虑国事实在难为。从而塑造出词人自身 心系国耻、忧虑国事的形象，创造出沉郁苍茫的心系国耻、忧虑国事的形象

9、，创造出沉郁苍茫的 意境，抒发了深沉的爱国情怀和对腐朽无能的南意境，抒发了深沉的爱国情怀和对腐朽无能的南 宋统治者的愤懑。宋统治者的愤懑。 v3、因情造景、因情造景 v苏东坡说王维是苏东坡说王维是“诗中有画，画中有诗中有画，画中有 诗诗”。“诗中有画诗中有画”是因情造景；是因情造景；“画中有画中有 诗诗”是景中寓情。前者要善于选择和描绘适是景中寓情。前者要善于选择和描绘适 合表现自己思想感情的景物，后者是借生动合表现自己思想感情的景物，后者是借生动 的画面寄寓自己的思想感情。形和神统一，的画面寄寓自己的思想感情。形和神统一， 这就是人们常说的情景交融。柳宗元的名诗这就是人们常说的情景交融。柳宗

10、元的名诗 江雪江雪是很有代表性的例子是很有代表性的例子：“千山鸟飞千山鸟飞 绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江 雪雪”， v赏析：赏析： v这首诗如一幅优美的山水画这首诗如一幅优美的山水画寒江独钓图，寒江独钓图， 把寒江飞雪、孤舟独钓的画面官得十分生动，把寒江飞雪、孤舟独钓的画面官得十分生动， 使人感到大雪覆地、朔风逼人，而钓翁于严使人感到大雪覆地、朔风逼人，而钓翁于严 酷孤独的环境中，甘于披蓑独钓；这正蕴寓酷孤独的环境中，甘于披蓑独钓；这正蕴寓 着作者当时的处境和心绪。作者因参加政治着作者当时的处境和心绪。作者因参加政治 改革失败而被贬远谪，这个画面正表

11、明他在改革失败而被贬远谪，这个画面正表明他在 恶劣的政治环境中不屈的志节。这就是恶劣的政治环境中不屈的志节。这就是“诗诗 中有画，画中有诗中有画，画中有诗”。初读时也许觉得这只初读时也许觉得这只 是一幅平淡的山水画，但是愈仔细体味，愈是一幅平淡的山水画，但是愈仔细体味，愈 觉得意味隽永，意境深远。觉得意味隽永，意境深远。 v4、寓情于景、寓情于景 v这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景 中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情， 是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的是一种间接而含蓄的抒情方式。

12、如杜甫的“好雨知好雨知 时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”， 写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的“今宵今宵 酒醒何处，杨柳岸，晓风残月酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，场景描写之中， 寄寓着诗人的离愁别恨。诗词里面的景与情，一般寄寓着诗人的离愁别恨。诗词里面的景与情，一般 来说，景指景物，情指人的感情。寓情于景的关键来说，景指景物，情指人的感情。寓情于景的关键 还是情，如果没有真挚、深刻、饱满、激烈的情，还是情，如果没有真挚、深刻、饱满、激烈的情， 那么它所描写的景，不过是一幅没有艺术加工的风那

13、么它所描写的景，不过是一幅没有艺术加工的风 景画。因此，同学们在掌握这一技巧时，应该认真景画。因此，同学们在掌握这一技巧时，应该认真 揣摩诗中所蕴含的情与景的关系。揣摩诗中所蕴含的情与景的关系。 例如：例如： v王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐：寒雨连江夜入吴，寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤平明送客楚山孤 。洛阳亲友如相问，一片冰。洛阳亲友如相问，一片冰 心在玉壶。心在玉壶。这是一首送别诗。诗的构思新这是一首送别诗。诗的构思新 颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风 亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘 托送别

14、时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表 达自己开郎胸怀和坚强性格。全诗即景生情，达自己开郎胸怀和坚强性格。全诗即景生情， 寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。 v5、情景交融、情景交融 v情景交融，是一种间接而含蓄的抒情方式。情景交融，是一种间接而含蓄的抒情方式。 它将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，它将感情融会在特定的自然景物或生活场景中， 借对这些自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情。借对这些自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情。 是否情景交融，是判断古典诗歌有无意境的标志；是否情景交融，是判断古典诗歌有无意境的标志； 而是否有意境，

15、又是判断古典诗歌是否为上乘之而是否有意境，又是判断古典诗歌是否为上乘之 作的标志。如张可久作的标志。如张可久双调双调清江引清江引?秋怀秋怀： 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人 醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。诗人紧紧把握题意，。诗人紧紧把握题意， 用西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、雨声，点染用西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、雨声，点染 成一幅萧瑟的秋景。又因成一幅萧瑟的秋景。又因“西风西风”的到来而联想的到来而联想 到到“归期归期”的未卜；因的未卜；因“芭蕉雨声芭蕉雨声”而烘托出自而烘托出自 己的功名未就、辗转反侧的愁思。句句是

16、写景，己的功名未就、辗转反侧的愁思。句句是写景， 句句又是抒情，情和景高度的统一起来。句句又是抒情，情和景高度的统一起来。 v如下面这首诗如下面这首诗： v 夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 李益李益 v回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 v不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 v诗中前两句运用比喻的修辞方法写景，第一诗中前两句运用比喻的修辞方法写景，第一 句写烽火台前大漠如雪，第二句写受降城外句写烽火台前大漠如雪，第二句写受降城外 月色如霜，营造了一个荒凉、严寒、凄冷的月色如霜，营造了一个荒凉、严寒、凄冷的 环境，将边地生活的孤苦展现了出

17、来，为第环境，将边地生活的孤苦展现了出来，为第 三、四句表现征人思乡巧妙地设定了情境。三、四句表现征人思乡巧妙地设定了情境。 整首诗情景交融，深刻地表现了主题。整首诗情景交融，深刻地表现了主题。 v二、从景与情的感情色彩角度二、从景与情的感情色彩角度 v一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀 情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情 的写法。的写法。 v1、以乐景写乐情、以乐景写乐情 v孟郊登科后：“昔日龌龊不足夸，今朝昔日龌龊不足夸，今朝 放荡思天涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长放荡思天涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长 安安花。”诗的后两

18、句活灵活现地描绘出诗人诗的后两句活灵活现地描绘出诗人 神采飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他神采飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他 心花怒放的得意之情。这两句神妙之处，在心花怒放的得意之情。这两句神妙之处，在 于情与景会，意到笔到，将诗人策马奔驰于于情与景会，意到笔到，将诗人策马奔驰于 春花烂漫的长安道上的得意情景，描绘得生春花烂漫的长安道上的得意情景，描绘得生 动鲜明。动鲜明。 v（宋）俞国宝（宋）俞国宝风人松风人松(题酒肆题酒肆)：“一春一春 长费买花钱，日日醉湖边。玉骢惯识西湖路，长费买花钱，日日醉湖边。玉骢惯识西湖路， 骄嘶过沽酒楼前。红杏香中歌舞，绿杨影里骄嘶过沽酒楼前。红杏香中歌舞

19、，绿杨影里 秋千。暖风十里丽人天，花压鬓云偏。画船秋千。暖风十里丽人天，花压鬓云偏。画船 载得春归去，余情付湖水湖烟。明日重扶残载得春归去，余情付湖水湖烟。明日重扶残 醉，来寻陌上花钿。醉，来寻陌上花钿。”这里写春光明媚时，这里写春光明媚时， 在杏花和绿杨中，游玩的人带了坐船游，饮在杏花和绿杨中，游玩的人带了坐船游，饮 酒，歌舞。使读者充分感觉到春游的愉喜。酒，歌舞。使读者充分感觉到春游的愉喜。 v2、以乐景写哀情、以乐景写哀情 v如唐代谢浑如唐代谢浑谢亭送别谢亭送别：“劳歌一曲解行劳歌一曲解行 舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿 天风雨下西楼。天风雨

20、下西楼。”上联以上联以“红叶青山红叶青山”这样这样 亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。姜姜 斋诗话斋诗话说：说：“以乐景写哀，以哀景写乐，以乐景写哀，以哀景写乐， 一倍增其哀乐。一倍增其哀乐。” v3、以乐景写哀情、以乐景写哀情 v我国古典诗歌，其所写景物，有时从对立面 的角度反衬心理，利用忧思愁苦的心情同良 辰美景气氛之间的矛盾，以乐景写哀情，却 能收到很好的艺术效果。如元稹行 宫： v寥落古行宫，寥落古行宫， 宫花寂寞红。宫花寂寞红。 v白头宫女在，白头宫女在， 闲坐说玄宗。闲坐说玄宗。 v赏析：赏析： v这首诗就是运用了这一手法。诗所要表现的是凄凉哀怨这

21、首诗就是运用了这一手法。诗所要表现的是凄凉哀怨 的心境，但却着意描绘红艳的宫花。红花一般是表现热的心境，但却着意描绘红艳的宫花。红花一般是表现热 闹场面，烘托欢乐情绪的，但在这里却起了很重要的闹场面，烘托欢乐情绪的，但在这里却起了很重要的反反 衬衬作用：盛开的红花和寥落的行宫相映衬，加强了时移作用：盛开的红花和寥落的行宫相映衬，加强了时移 世迁的盛衰之感；春天的红花和宫女的白发相映衬，表世迁的盛衰之感；春天的红花和宫女的白发相映衬，表 现了红颜易老的人生感慨；红花美景与凄寂心境相映衬，现了红颜易老的人生感慨；红花美景与凄寂心境相映衬， 突出了宫女被禁闭的哀怨情绪。红花，在这里起了很大突出了宫女

22、被禁闭的哀怨情绪。红花，在这里起了很大 的作用。这都是利用好景致与恶心情的矛盾，来突出中的作用。这都是利用好景致与恶心情的矛盾，来突出中 心思想，即王夫之心思想，即王夫之姜斋诗话姜斋诗话所谓所谓“以乐景写哀以乐景写哀”， 一倍增其哀。白居易一倍增其哀。白居易上阳白发人上阳白发人“宫莺百啭愁厌闻，宫莺百啭愁厌闻， 梁燕双栖老休妒梁燕双栖老休妒”，也可以说是以乐写哀。不过白居易，也可以说是以乐写哀。不过白居易 的写法直接揭示了乐景写哀情的矛盾，而元稹的写法直接揭示了乐景写哀情的矛盾，而元稹行宫行宫 则是以乐景作比较含蓄的反衬，显得更有余味。则是以乐景作比较含蓄的反衬，显得更有余味。 v另外如秦观另

23、外如秦观千秋岁千秋岁：“水边沙外，城郭水边沙外，城郭 春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离 别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。 忆昔忆昔 西池会，鹓鹭同飞盖。携手处，今谁在？日西池会，鹓鹭同飞盖。携手处，今谁在？日 边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点 愁如海。愁如海。”后两句状写花影摇曳，莺声间关，后两句状写花影摇曳，莺声间关， 形象生动，摹写精当。用形象生动，摹写精当。用“乱乱”和和“碎碎”来来 形容花多，同时也传递出词人心绪的纷乱，形容花多，同时也传递出词人心绪的纷乱， 荡然

24、无绪。可谓以乐景写哀情，给人以凄迷荡然无绪。可谓以乐景写哀情，给人以凄迷 的感受。杜甫的感受。杜甫绝句绝句：“江碧鸟逾白江碧鸟逾白,山青山青 花欲燃。今春看又过花欲燃。今春看又过,何日是归年何日是归年?”全诗抒发全诗抒发 了羁旅异乡的感慨了羁旅异乡的感慨,诗人借清新美好的春光景诗人借清新美好的春光景 色的描写色的描写,透露出了思归的感伤透露出了思归的感伤,以乐景写哀情以乐景写哀情, 别具韵致。别具韵致。 v4、以哀景写哀情、以哀景写哀情 v柳宗元柳宗元柳州榕叶落尽偶题柳州榕叶落尽偶题：“宦情羁思宦情羁思 共凄凄，春半如秋意转速。山城过雨百花尽，共凄凄，春半如秋意转速。山城过雨百花尽， 榕叶满庭

25、莺乱啼。榕叶满庭莺乱啼。” 柳宗元的这首柳宗元的这首偶题偶题， 是一首物我双会情境交融的作品。诗人创作是一首物我双会情境交融的作品。诗人创作 此诗时，他身为逐客，远在异乡，独立庭院，此诗时，他身为逐客，远在异乡，独立庭院， 百感丛集。诗人在阳春二月见到反常的如秋百感丛集。诗人在阳春二月见到反常的如秋 之景，他的诗笔之景，他的诗笔“既随物以宛转既随物以宛转”，“亦与亦与 心而徘徊心而徘徊”。眼中的花尽叶落之境与心中的。眼中的花尽叶落之境与心中的 凄黯迷惘之情是融会为一的。凄黯迷惘之情是融会为一的。 v(唐唐)韦江韦江题金陵图题金陵图：雨霏霏江草齐，六雨霏霏江草齐，六 朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼 十里堤。十里堤。诗人看到江雨霏霏，江草丛生，眼诗人看到江雨霏霏，江草丛生，眼 前一片荒凉衰败的景象，想到六代豪华已似前一片荒凉衰败的景象，想到六代豪华已似 梦幻一样过去，十分伤感。但是当他来到台梦幻一样过去，十分伤感。但是当他来到台 城，看见春光明媚，柳絮飞舞，烟笼十里，城，看见春光明媚，柳絮飞舞，烟笼十里，