高三上学期数学教学计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高三上学期数学教学计划 教学方案的重要性对于老师们而言是不言而喻的!以下是由我搜集整理的高三上学期数学教学方案，欢送阅读! 高三上学期数学教学方案(一) 一、教学指导思想 1.常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作风。 2.面对全体同学，因材施教，争取同学数学素养不断进步，争取高考出优良成果。 二、详细措施 1.仔细讨论教材与考试说明，明确重点，难点，把握高考命题的趋向，科学地制订备考方案。 (1)方案在学科组教研活动期间特地学习研讨教材，教学大纲，考试说明，讨论每一章节的考点，热点，讨论每一章考题新题与旧题，内容稳定型与迁移

2、型等关系以此指导课堂教学，使课堂教学尽量少走弯路进步课堂教学的效率。 (2)在讨论新大纲、新教材，新考纲的讨论之后，我们觉得，高考对学问难度在逐年减小，力量考察比重逐年增加，其根本学问构造不会变，教材和教学大纲的根本要求不变。依据这一点，在每堂课都制定明确的并与之相符的教学目的，不求过难，过繁，增加同学不必要的负担。做到稳中求改，稳中求变，稳中求新。 (3)在复习的同时要求同学注重对根底学问、根本技能的考察，不以学问点的记忆为目的，而应以对学问的理解和应用为目的。注重过程和联络，留意建立学问网络。并留意蕴涵在根底学问中的力量因素，留意根本问题中的力量培育. 特殊是要学会把根底学问放在新情景中去

3、分析，应用. (4)高中的重点学问在复习中要保持较大的比重和必要的深度. 原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等. 在教学中，要避开重复及简洁的操练.新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之高三的数学复习课要以培育规律思维力量为核心，加强运算力量为主体进展复习. (5)重视通性、通法的落实.要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在表达通性、通法的例题、习题上;放在各局部学问网络之间的内在联络上抓好课堂教学质量，定出施行方法和评价方案. (6)浸透数学思想方法, 培育数学学科力量，考试说明明确指出要考察数学思想方法, 要加强学科

4、力量的考察. 我们在复习中要加强数学思想方法的复习, 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类争论的思想、数形结合的思想. 以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学根本方法都要有意识地依据同学学习实际予以复习及落实. 2.注重集体备课，发挥群体优势，团结协作形成合力。 (1)参与集体备课前，要求每位老师肯定要自己充分备好课，经过集体备课，相互沟通，形成共识，修改教案，再上课。 (2)文科、理科要分别统一进度，统一单元教学重点和练习要求，统一练与讲评，统一印制单元练习题，统一补充课本以外内容，在此根底上逐步统一每一节解决重点，打破难点的方法。 (3)课堂教学形式，堂上练

5、习及课后作业，详细内容可不全都，但教学目的要做到统一。 (4)备课要备单元及每节课的重点，难点，疑点，热点，考点及解决问题的方法和打破的技巧。 (5)备课时要留意每节课内容的容量，时间的支配，做到每一节课堂教学都要分层次，高效益。 (6)以轮换的形式定好每周集体备课时的中心发言人，其他教师准时交换心得，取长补短，共同进步。 3.外来资料坚持以我为主，为我所用，合理配置复习资料，科学地挑选习题进展考练，做到高效，优质，进步资料的利用率。 (1)周练习与单元测试题预先支配好，不能盲目搬用外来资料和沿袭旧资料。全部给同学做的练习及检测卷都要进展重组，以合适同学实际程度。 (2)一方面要做肯定量的新练

6、习，另一方面要重温以往练习、考试过的题，做错的当然要订正，原来做对的典型题也要求重新熟识思路; (3)抓主干学问与全面复习的关系;抓高考的热点与冷僻点的关系。 (4)考练讲求质量，练后要加强评讲的针对性，要结合评卷状况，讲审题，讲思路，讲规律，讲延长，讲答题技巧，讲书写等，以便有效进步同学成果。 4.加强教与学的信息沟通，留意师生沟通。 (1)平常通过多和同学沟通，坐谈等形式做好自己的课堂教学，考练等方面的信息反应工作，有针对性的调整教学，进步课堂教学质量。 (2)同学有进步，老师要准时表扬，留意发挥表扬的鼓励作用，同学成果退 步时，老师要准时主动找同学谈心，关心同学树立信念。 (3)主动开展

7、同学的辅导工作，同学的问题是数学教学的中心，所以我们将常常下班解决同学的怀疑，并指导同学 心平气和地对待每一次考试，冷静地分析考试状况，让自己的复习方案与老师的课堂复习方案合拍。 5.留意讨论教学，注重实效，努力进步课堂40分钟的效率。 堂课上依据同学的实际状况，合理用法各种教学媒体，增大课堂的容量。在重点问题上多花时间，集中精力解决同学困惑的问题，削减不必要的环节，少做无用功，既不能满堂灌也不能大撒手，做到情讲精练。同时发挥同学主体地位，让同学多参加解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。注重对根底学问、根本技能的考察，不以学问点的记忆为目的，而应以对学问的理解和应用为目的。因此要留意教材的

8、内涵，注重过程和联络，留意建立学问网络。所以每位老师绽开教学时，要坚持重点突出，摒弃面面俱到，坚持打好根底，摒弃追求高，深，难，坚持讲练结合，摒弃独占讲台，一讲究竟，坚持启发引导，摒弃注入灌输，坚持因材施教，摒弃千篇一律，坚持精选习题，摒弃题海战术。 6.加强课下辅导，留意尖子生的培育。 高三上学期数学教学方案(二) 一、指导思想 根据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合同学实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实根底，瞄准高考，培育综合力量，努力进步课堂教学效益，从而全面进步数学教学质量。重点讲解和练习可以拿分的学问点。 二、学科目的 1、构建学问网络体系，通过案例教学进步学习爱好。鼓励同学勇于

9、探究进步运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的力量。 2.抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕捉高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导同学参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目的。作好模拟训练，增加高考阅历，争取xx年获得优异成果。 三、教学方法及其措施 (一)制定科学的复习方案 在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析同学详细状况的根底上，依据教学和同学的实际科学的制定教学方案。 1.时间安排 半期考试前根本完成必修教材的主体复习，年底前根本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。 2.学问有所侧重 留意向重点章节倾斜,做到重点学问重点复习。 3.留意教学分层 结合同学不同层次

10、的实际状况,讲解时要有所区分,在20班做好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并在培育同学学习的主动性上下功夫，尽可能的调动同学的学习主动性，使每个同学有明显的不同程度的进步; 仔细做好辅优工作，进展个别辅导，关注同学的思想改变，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个同学都有收获。 4.整体复习与阶段复习方案相配套 整体复习方案准确到月,阶段复习方案应准确到具体列出每周的复习任务和进度 5.适当调整,依据已完成的复习状况来调整方案,强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而准时修订方案等 6.确定模拟测试的时间,次数和分层辅导的支配等 7. 钻研考纲和教材，讨论近

11、5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习 (二)建立学问网络,确立教学专题 在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络,然后根据高考题(本文转自有用工作文档频道)型划分专题,如单项选择题,计算题,填空题等.在进展这些专题复习时,可以将历届高考题按以上专题进展归类,分析和讨论,找出其特点和规律,然后进展讲解.在对各专题进展讲解时要尽可能从各个侧面去绽开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律 (三)选好用好复习资料 在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的根底学案落实，完善考点打破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于同学全面把握学问，理

12、解高考考什么，怎么考等问题。 (四)选好模拟练习题,训练同学解题力量 选练习题时,决不不加选择地盲目用法外来资料和试题,避开重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了,两周做一份综合练习题为最适合.在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化,重点与难点又一遍稳固,未讲到的或讲得不透的内容,可以通过综合练习使之得到弥补.而每做一份综合练习,不仅同学要全力以赴,教师也应当以高考的要求严格批阅和分析.要有针对性的培育同学的解题力量,如客观题在速度和正确率方面的强化训练,主观题要加强完好性和科学性表述的强化.同时要建立错题库,把做过的试卷及练习题进展整理,明白练习中出现错误的缘由是什么

13、,是对学问的理解不精确造成的,还是是审理不严造成的,有利于避开同样的错误的重犯. 老师广泛搜集资料，选择最合适同学的习题进展练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。 高三上学期数学教学方案(三) 一、教学进度与要求 新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进展。本学期将完成第一轮系统复习，此轮要求突出学问构造，扎实打好根底学问，全面落实考点，要做到每个学问点，方法点，力量点无一遗漏。在此根底上，留意各局部学问点在各自进展过程中的纵向联络，以及各个局部之间的横向联络，理清脉络，抓住学问主干，构建学问网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是同学形成一些

14、最根本的数学意识，把握一些最根本的数学方法。同时有意识进展肯定的综合训练，先小综合再大综合，逐步进步同学解题力量。 二、教学措施 1、进一步转变训练观念，真正做到面对全体同学，敬重同学的身心进展规律。 在教学过程中处理好几个冲突：一是讲和练的统一;二是量和内容的整合;三是自我探究和别人关心的协调。每天采纳有针对性的内容进展限时小剂量的过关练习，关心差生争取根本分，同学可以解决，鼓舞他自己完成，克制机械仿照带来的负迁移，同时增加信念。留意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个程度，一个内容，一个进度对待全部同学，既要求保底，又要大胆放飞。能到达什么程度就练什么程度的试题，保持这个程度是首要的，同时鼓舞同学依据自己实际，大胆向前冲。对于根底较薄弱的同学，应多鼓舞多指导学法。因为进入复习阶段，这些同学会无所适从，很简单产生放弃念头，老师的关怀与鼓舞，是他们坚持下去的良药。 2、加强学习，讨论，注重同学、教材、教法和高考的讨论，总结阅历和汲取教训。进一步探究和讨论高考数学的备考方法和措施，仔细讨论近几年