数学广角简单组合说课稿PPT学习教案

1、会计学1数学广角简单组合说课稿数学广角简单组合说课稿一、说教材一、说教材 本节内容是人教版小学数学三年级上册第九单本节内容是人教版小学数学三年级上册第九单元数学广角第一课时简单的排列组合。它是新教材元数学广角第一课时简单的排列组合。它是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是学生排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材，教材把重要的数学能力和逻辑思维能力的好素材，教材把重要的数学思想方

2、法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来。这节内容是在学生已经接触了一点排列与组合来。这节内容是在学生已经接触了一点排列与组合知识的基础上继续让学生通过观察、猜测、实验等知识的基础上继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数和组合数。这节内容重在向活动找出事物的排列数和组合数。这节内容重在向学生渗透数学思想，并逐步培养学生全面有顺序的学生渗透数学思想，并逐步培养学生全面有顺序的思考问题的意识。思考问题的意识。第1页/共17页二二、说教学目标、说教学目标 1、知识目标：让学生经历两种不同的事物、知识目标：让学生经历两种不同的事物进行简单的搭配

3、的过程，通过观察、猜测、进行简单的搭配的过程，通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数列数和组合数2、能力目标：培养初步的观察、分析、及、能力目标：培养初步的观察、分析、及推理能力，初步培养有序地全面地思考问题推理能力，初步培养有序地全面地思考问题的能力。的能力。3、情感目标：感受数学与生活的密切联系、情感目标：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣，培，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣，培养学生在数学活动中养成与他人合作的良好养学生在数学活动中养成与他人合作的良好习惯习惯第2页/共17页三、说重难点三、说重难

4、点重点：重点：简单事物排列与组合规律的简单事物排列与组合规律的 过程过程，掌握有序排列组合的方法并用所，掌握有序排列组合的方法并用所学方法解决实际生活的问题。学方法解决实际生活的问题。难点：难点：做到既不重复，也不遗漏。做到既不重复，也不遗漏。第3页/共17页四、说学情四、说学情 三年级的学生对具体的、新三年级的学生对具体的、新奇的事物感兴趣，爱动、好问、注奇的事物感兴趣，爱动、好问、注意力不够集中，同时对身边的数学意力不够集中，同时对身边的数学问题有浓厚的兴趣，乐于探究生活问题有浓厚的兴趣，乐于探究生活中的数学。他们初步具备了用知识中的数学。他们初步具备了用知识解决实际问题的能力，并且思维活

5、解决实际问题的能力，并且思维活跃，能多角度考虑问题，富有创新跃，能多角度考虑问题，富有创新精神。精神。第4页/共17页五、说教法五、说教法根据根据数学课程标准数学课程标准提出了重视学生学习过程的全新理提出了重视学生学习过程的全新理念，要充分发挥学生的主观能动性，让学生参与知识发生念，要充分发挥学生的主观能动性，让学生参与知识发生发展的全过程。我在课堂教学中采取多种手段（观察、猜发展的全过程。我在课堂教学中采取多种手段（观察、猜测、比较、实验等）引导每一个学生积极主动地参与学习测、比较、实验等）引导每一个学生积极主动地参与学习过程，注重生活与数学的结合。学生是学习的主人，新课过程，注重生活与数学

6、的结合。学生是学习的主人，新课程要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的程要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历知识的形成过程。未来的生活经验出发，让学生亲身经历知识的形成过程。未来的社会既需要学生具有获取知识的能力，也需要学生具有应社会既需要学生具有获取知识的能力，也需要学生具有应用知识的能力，而知识也只有在能够应用时才具有生命力用知识的能力，而知识也只有在能够应用时才具有生命力，才是活的知识。在这些理念的指引下，本节课教法上最，才是活的知识。在这些理念的指引下，本节课教法上最大的特点是让学生动手操作，合作学习，把静态知识转化大的特点是让学生动手

7、操作，合作学习，把静态知识转化成动态，把抽象数学知识变为具体可操作的规律性知识。成动态，把抽象数学知识变为具体可操作的规律性知识。同时也注重动静结合，让学生经历：同时也注重动静结合，让学生经历：“猜想猜想独立思考独立思考讨论讨论合作探究合作探究验证验证”等一系列思维过程。等一系列思维过程。第5页/共17页六、说学法六、说学法、联系生活实际解决身边问题，体验学数、联系生活实际解决身边问题，体验学数学、用数学的乐趣。学、用数学的乐趣。、在具体的生活情景中让学生亲身经历发、在具体的生活情景中让学生亲身经历发现问题，提出问题、解决问题的过程，体验现问题，提出问题、解决问题的过程，体验探索成功的快乐。探

8、索成功的快乐。、通过动手操作、独立思考和开展小组合、通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流活动，完善自己的想法，构建自己独作交流活动，完善自己的想法，构建自己独特的学习方法。特的学习方法。、通过灵活、有趣的练习，提高学生解决、通过灵活、有趣的练习，提高学生解决问题的能力，同时寻求解决问题的多种办法问题的能力，同时寻求解决问题的多种办法。 第6页/共17页七、说教学设计七、说教学设计一、创设情境，激发兴趣一、创设情境，激发兴趣搭配不同的衣服搭配不同的衣服二、合作学习，探索新知二、合作学习，探索新知 搭配不同的早餐搭配不同的早餐三、巩固新知三、巩固新知 1、 1、2、3的组合的组合2、 练习练习

9、112页做一做页做一做4、课后练习、课后练习第7页/共17页 明明,冰冰今天是我的生日,我想请大家到我家来庆祝! 聪聪好啊!我们一定去的。第8页/共17页我要穿什么衣服去呢我要穿什么衣服去呢? ? 小朋友，你们能帮我出出主意吗？小朋友，你们能帮我出出主意吗？要求：要求：1、一件上衣只能配一条裙子或一条裤子。、一件上衣只能配一条裙子或一条裤子。 2、摆学具，别忘记录结果和总结你的方法哦。、摆学具，别忘记录结果和总结你的方法哦。第9页/共17页思考：思考：1 1、怎么样才能做到不重复，不遗漏？、怎么样才能做到不重复，不遗漏？ 2 2、你有什么发现？、你有什么发现？固定位置防遗漏防重复固定位置防遗漏

10、防重复第10页/共17页思考：思考：1 1、怎么样才能做到不重复，不遗漏？、怎么样才能做到不重复，不遗漏？ 2 2、你有什么发现？、你有什么发现？做标记防遗漏防重复第11页/共17页现在到了吃点心的时间了，我为现在到了吃点心的时间了，我为大家准备了好吃的点心哦！大家准备了好吃的点心哦！饮料和点心只能各选一种。你有多少种不同的选择？饮料和点心只能各选一种。你有多少种不同的选择？第12页/共17页用用1 1、2 2、3 3三张数字卡片可以摆出三张数字卡片可以摆出多少个不同的三位数？多少个不同的三位数？1233212131 31 221233231第13页/共17页249368左边的数字表示十位上的数，右边上的表示个位左边的数字