班主任经验交流材料 (2)

1、 班主任工作经验交流 今天，我很荣幸能在这里与大家一起探讨班主任工作。在我的班主任工作经历中，我也感触颇深，有几分劳累，也有几许收获。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是不乏味的，没有遗憾的，是充实的、完美的，在这平凡而琐碎的工作中也蕴含着人生中的收获与意义。下面我就谈几点我的感触：一、爱学生，交知心爱是人类最美的语言，爱是教育的灵魂。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地踏实前进。在工作中，我始终以期待的目光关注着每一个学生。既为学生取得好成绩而感到高兴，也能谅解学生在学习中的失误，让学生时时刻

2、刻感受到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。二、律自己，树榜样老师是学生的一面镜子，老师以身作则，为人师表，对学生的品德具有定向作用。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自己的素质，在教育工作中，真正做到为人师表。我作为一名班主任，要求学生做到的，自己首先带头做到：要求学生讲文明懂礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，；教育学生搞好团结，我和学生交知心朋友；要求学生学习要认真，我首先做到认真上课，认真批改作业。随手拾起地上的一个纸团、把讲台上的粉笔盒摆好，以饱满的热情出现在学生面前，在大课间的的跑步

3、活动中，我也换让了运动鞋，和学生一块从开始一直跑到结束等等，这些都在潜移默化地感染着学生、激励着学生，达到了“润物细无声”的境界，比起那种厉声的呵斥和强行的镇压，往往会起到意想不到的效果。三、培班干，促班风良好的班风、班貌是一个班集体欣欣向荣的外在表现，而良好的班风班貌的形成，不仅需要班主任老师“勤看”、“勤访”、“勤查”、“勤问”、“勤处理”，还特别需要组建一个团结友爱、互帮互助、认真负责、敢管敢做、有创新开拓意识的班委。班集体的事务不可能全部都由班主任来完成，学生参与程度越高，教师的工作就越轻松。现在我们班实行的可以说是班干部承包责任制。我把班级卫生、纪律、生活分别承包给了卫生委员、纪律委

4、员和生活委员。同时安排了五个非常有威望的学生任周一到周五的轮值班长，轮值班长负责监管督促班级里的大小事务，相当于班主任助理。轮值班长要写班级的班务管理记录，通过班务管理记录，我可以了解到每节课学生的表现情况，以及课下班内的情况。这学期我又开始让学生写班级日记，标题叫“我们班的那些事八三班班级日记”日记写了有一段时间了，效果挺好的。日记内容包罗万象，比如开学初我给几个学生理发，有一篇班级日记就写了这件事，并且就此事发表了自己的看法，最后还劝这些学生要维护班级荣誉，不要做有违班级纪律的事。我将这篇班级日记在午间静校的时间进行了诵读，并且表扬了那位写日记的同学很有班级责任感。对学生起到了很好的教育效

5、果。教育就在这一点一滴中进行，学生就是小花小草，教育的过程就是一个润物细无声的过程。四、视差异，不放弃“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，使学生存在着较大的差异。对于“问题学生”，要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。我们班原来有一个经常不完成作业的学生，开始的时候我用了很多方法，如静校时间或自习课单独把他叫出来监督他写作业，罚他到操场上跑步，叫他家长到学校里来共同说服教育，真可谓是软硬兼施，但所有的办法对他好像都不起什么作用。后来我了解到原来他从上小学就经常不完成作业，他妈妈常到学校陪着她去写作业。我

6、想我可能在一个误区中走得太远了，应该换一种方式了。开学初的军训中，它既没叫苦，也没叫累，没主动出来休息过一次，我当着全班学生的面隆重表扬了他，没有提作业的事。军训结束前让推选军训标兵时，我推选了他。在他上台领奖的那一刻，他的心里肯定受到了某种触动，因为从那次开始他每次都交作业了。一个困扰我很久的问题，就这样消失了，真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。五、勤反思，促发展伯纳斯曾提出一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长。所以我们不仅要有扎实的教育理论功底，还要灵活运用，并注重知识的日积月累，注意总结经验教训，在实践中反思，不断提升专业素质和专业文化水平。做班主任工作以来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我失去了一些，但我无怨无悔，因为我爱着我所从事的这个太阳底下最神圣的职业。我觉得孩子们是幸运的，因为他们遇上了一个务实肯干的领导班子，当晨光熹微时，领导们已站在校门口迎接第一批到校的学生；操场上意气风发跑步的人群中有领导的身影；夜幕降临