让人物鲜活起来

1、让人物鲜让人物鲜活活起来起来人物描写方法训练之人物描写方法训练之外貌描写外貌描写猜一猜：这些美女是谁？红楼梦中的金陵十二钗（栩栩如生，各有特点）v光头，小眼睛， 兔牙葛葛优优个性的外貌冯巩冯巩朋友们，我想死你们了！个性的语言 林黛玉 着一身淡蓝色长裙，着一身淡蓝色长裙，手手倚花锄，站在一棵桃树倚花锄，站在一棵桃树边，边，地上落英缤纷。地上落英缤纷。她她粉嫩的瓜子脸粉嫩的瓜子脸含蓄着无含蓄着无限忧愁，限忧愁，柳眉柳眉轻蹙轻蹙，一，一双黑白分明的丹凤眼双黑白分明的丹凤眼似似乎闪着泪光乎闪着泪光，小巧鼻梁，小巧鼻梁下的樱桃嘴下的樱桃嘴轻轻抿着轻轻抿着，有着欲语还休的哀愁有着欲语还休的哀愁。落花人独立

2、，香魂何处落花人独立，香魂何处去？去？多愁善感的外貌、动作、神态。例：例：她骂他懦夫她骂他懦夫（运用你的想象，恰当地添（运用你的想象，恰当地添加外貌、动作、表情、神态、语言、心理等将这加外貌、动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实来。）句话的内容充实来。） 1 1、她骂他道：、她骂他道：“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！”（添加语言）（添加语言）2 2、她、她叉着墨镜，穿着黑色高筒靴，带着黑皮手套叉着墨镜，穿着黑色高筒靴，带着黑皮手套，用手用手指着他的鼻子指着他的鼻子骂道：骂道：“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！”（添加外貌、（添加外貌、动作）动作） 3 3、她早已被气得、她早已被气

3、得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手，用手指着他的鼻子骂道：指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！”（添加神态（添加神态）4 4、其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是、其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！不要失态！不要骂人！最终她实在最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！”（添加心理）（添加心理）思考：思考：变化大吗？让人物鲜让人物鲜活活起来起来人物描写方法训练之人物描写方法训

4、练之外貌描写外貌描写学习目标 1 1、深刻地认识描写在塑造人物形象中的、深刻地认识描写在塑造人物形象中的作用。作用。 2 2、采用多种方式训练自己的、采用多种方式训练自己的外貌描写外貌描写的的能力，并能将这些方法运用到写作中去，能力，并能将这些方法运用到写作中去，提高写作水平。提高写作水平。知识积累人物描写人物描写方法方法外貌描写外貌描写语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写神态描写神态描写 外貌描写 指对人物的容貌、指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进身材、衣着打扮等进行的描写。行的描写。 读一读，找找毛病在哪里？ 他身材不高也不矮，满头的黑发梳他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐

5、齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游鞋。鞋。 （学生习（学生习作）作）点拨交流：人物描写大众化，没有抓住人物典型的外在特征，没有突出人物的个性。方法指导方法指导外貌描写第外貌描写第一招一招抓住人物抓住人物典型典型的外在的外在特征特征，突显出人物，突显出人物的的个性个性。温馨提示：温馨提示：（人物肖像必须符合年龄、职业、身（人物肖像必须符合年龄、职业、身份和地位的特征）份

6、和地位的特征） 要选取最能反映人物身份与性格的要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。面俱到。精彩片段赏析 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 看下面的图片，说说小女孩的典型特征和个性特点是看下面的图片，说说小女孩的典型特征和个性特点是什么？什么？ 小姑娘浑身上下可用一个小姑娘浑身上下可用一个“圆圆”字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆字来概括，胳膊和腿圆滚

7、滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。在她头上的白蝴蝶。典型特征典型特征胖乎乎胖乎乎个性特点个性特点调皮、活泼、调皮、活泼、可爱可爱课堂走笔 头裹白色头巾，身穿白色褂子，手端大碗茶的父亲是多么朴实、多么勤劳、多么感动人心的画面！几十年的风吹日晒把他的脸打造成了古铜色，几十年的艰辛生活在他的脸上刻下了许多条“生活”的辛苦的条纹，但他依然慈善地笑着，脸上的皱纹像秋天

8、的菊花般绽放，他干燥的嘴唇似乎述说着对新生活的向往。而他的手呢，是那么的粗大有力，他正是用这双手在黄土地上辛勤地劳作，正是用这双手把儿女们养育大。方法方法指导指导外貌描写第二招外貌描写第二招要有一定的顺序。要有一定的顺序。描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写先写整体再写局部整体再写局部，局部描写时按照，局部描写时按照从上到下从上到下的顺序。的顺序。精彩片段赏析 着一身淡蓝色长裙，着一身淡蓝色长裙，手手倚花锄，站在一棵桃树倚花锄，站在一棵桃树边，边，地上落英缤纷。地上落英缤纷。她她粉嫩的瓜子脸粉嫩的瓜子脸含蓄着无含蓄着无限忧愁，限忧愁，柳眉柳眉

9、轻蹙轻蹙，一，一双黑白分明的丹凤眼双黑白分明的丹凤眼似似乎闪着泪光乎闪着泪光，小巧鼻梁，小巧鼻梁下的樱桃嘴下的樱桃嘴轻轻抿着轻轻抿着，有着欲语还休的哀愁有着欲语还休的哀愁。落花人独立，香魂何处落花人独立，香魂何处去？去？精彩片段赏析 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个个凸颧骨凸颧骨，薄嘴唇薄嘴唇，五十岁上下的女人，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在站在我面前，两手搭在髀间髀间，没有系裙，没有系裙，张着张着两脚两脚，正像一个画图仪器里细脚伶，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。仃的圆规。方法方法指导指导外貌描写第三外貌描写第三招招善用善用修辞修辞精彩片段赏析 1 1、

10、那富婆一身珠光宝气，、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五五根手指像五根胖墩墩的香肠根胖墩墩的香肠。 2 2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东胖墩墩的像个小东瓜瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。珠。精彩片段赏析 杨钰莹穿着一袭露肩曳地杨钰莹穿着一袭露肩曳地白裙，手握话筒，正在歌唱着白裙，手握话筒，正在歌唱着美好甜蜜的生活。黑瀑布般倾美好甜蜜的生活

11、。黑瀑布般倾泻在双肩的头发更衬托出她的泻在双肩的头发更衬托出她的清纯与美丽。她的瓜子脸莹白清纯与美丽。她的瓜子脸莹白如玉，柳叶眉下的眼睛像星星如玉，柳叶眉下的眼睛像星星般闪亮，小巧挺直的鼻梁，轻般闪亮，小巧挺直的鼻梁，轻启朱唇，一串串美妙的音符就启朱唇，一串串美妙的音符就从她的唇齿间流淌出来，歌声从她的唇齿间流淌出来，歌声宛转悠扬。杨钰莹就像一朵盛宛转悠扬。杨钰莹就像一朵盛开在阳光里的荷花，她的歌声开在阳光里的荷花，她的歌声就像山涧清泉在观众的心间流就像山涧清泉在观众的心间流淌。淌。方法指导方法指导外貌描写第四外貌描写第四招招画眼睛，凸显性格温馨提示 俗话说，俗话说，眼睛是心灵的窗户眼睛是心灵

12、的窗户。鲁迅先生也说过：。鲁迅先生也说过：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛的眼睛。”从眼睛这个从眼睛这个“心灵的窗户心灵的窗户”中，可中，可以看到一个人的以看到一个人的喜怒哀乐和内心世界喜怒哀乐和内心世界，所以，所以，作文时描写好人物的眼睛是很重要的作文时描写好人物的眼睛是很重要的。精彩片段赏析：老师的眼睛 开始这样描写穆老师的眼睛： “老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。”这只是从外表来写眼睛，更重要的是写好“眼光”、“眼神”。 接着写： 当“我”上课想玩东西时，老师的眼睛好像在暗示：“你怎么做小动作啦！” 当我回答问题声音响亮时，老师

13、的眼睛又向我投来赞许的目光，好像在说：“讲得好！” 当“我”病刚好来校上课时，老师不时用眼睛看看我，仿佛对我说：“吃得消吗？” 当“我们”下课做游戏时，老师的眼睛睁得大大的，好像在提醒我们：“哎当心！我要捉住你们啦！” 这样就把眼睛写“活”了。课堂走笔 她手握铅笔坐在桌前，她手握铅笔坐在桌前，齐眉刘海，齐耳短发下的齐眉刘海，齐耳短发下的小脸苍白而瘦弱。最让人小脸苍白而瘦弱。最让人揪心的是她的眼睛，大大揪心的是她的眼睛，大大的，圆圆的，眼睛里写满的，圆圆的，眼睛里写满了对知识的渴求，透过她了对知识的渴求，透过她的双眼，我们仿佛听到她的双眼，我们仿佛听到她心灵的呐喊：心灵的呐喊：“我要读书！我要读

14、书！我要靠知识改变命运！我要靠知识改变命运！”小结：描写人物外貌的方法1 1、要抓住人物特征、要抓住人物特征2 2、要有一定的顺序、要有一定的顺序3 3、善用修辞、善用修辞4 4、画眼睛，凸显性格、画眼睛，凸显性格 一试身手一试身手 冻得通红的脸冻得通红的脸 布满冻疮的手紧握布满冻疮的手紧握着铅笔着铅笔 破旧的单薄的线衣破旧的单薄的线衣 专注的眼神专注的眼神图片中的人物是这样的才艺展示才艺展示 请描写现场一个同学或者一位老请描写现场一个同学或者一位老师的外貌，要求师的外貌，要求抓住典型特征，抓住典型特征，突显人物个性突显人物个性。写出后让大家来。写出后让大家来猜猜你写的是谁，大家猜得出你猜猜你写的是谁，大家猜得出你就顺利过关了哦就顺利过关了哦 1 1、要仔细观察，认真比较，反复、要仔细观察，认真比较，反复思考，写出人物特点。思考，写出人物特点。 2 2、要掌握人物描写方法的写作要、要掌握人物描写方法的写作要点并灵活运用，更好地使人物鲜活起来。点并灵活运用，更好地使人物鲜活起来。 3 3、不管运用哪种描写方法，都要、不管运用哪种描写方法，都要为表现人物的个性服务。为表现人物的个性服务。 1 1、多观察生活：、多观察生活： 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中不是