校本研修活动方案

1、校本研修活动方案 一、指导思想 以师德修养提高老师思想道德素质，以知识更新与拓展、教育 教学原理、教学基本功练习提高老师教育教学技能，促进老师专业化成长 二、实施校本研修的目的 1、提高老师专业素质，促进老师成长为研究型、专家型、学者型的教育者； 2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题； 3、建立优势互补、资源共享、合作沟通、勇于探索的学习型组织。 三、实施校本研修的措施 1、成立校本研修工作领导小组。 （1）.校长是校本研修的第一责任人，安排、布署全校校本研修工作。 （2）.学校成立校本研修工作领导小组，指导、督查校本研修工作。 （3）.教导处具体组织落实校本培训

2、工作。 2、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。 （1）.健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效开展。 （2）.校本研修要长计划、短安排，重落实，勤记录、抓过程。 （3）建立学校校本研修工作档案。 3、采取多种校本研修形式，促进老师进展，提高老师素质。 （1）.专题带动：通过专题研究，形成校本办学特色，促进老师行为改进。 （2）.集体充电：要求全体老师主动参加上级组织的由教育专业人员为老师“充电”的老师继续教育学习，变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程，使理论与实践融合真正成为可能。 （3）.观摩听课：广泛开展观课活动，落实观课后的评课和讨论环节，为大家提供沟通的

3、契机，运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会，引导老师获得有益信息，达到资源共享。 （4）个人自修：老师自己确定目标，寻找相应教育理论和知识武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改进和提高； （5）. 校际沟通：加强兄弟学校的沟通、开放、互通有无，主动为老师外出学习进修制造条件 四、校本研修保障 1、适时确定具体的研修内容，组织老师进行研修。 （1）.师德研修：仔细学习教育法、老师法、中小学老师职业道德规范，加强老师教学理论、教育思想、职业道德教育，树立正确的老师职业观，仔细履行老师职责。 （2）.基本功研修：按照老师职业基本功和专业基本功的要求，组织老师学习

4、理论、进行时间和技能培训，使老师在原有水平上有一定的提高，以适应实施素质教育的需求。 （3）.教育教学能力研修：在新课改中，主要突出转变老师教育观念，改变老师教育行为，优化课堂教学结构，提高教育教学质量，让老师尽快成长和成熟。 2、实施校本研修活动中，开展“五好活动”，要求每位老师每学期做好五件事：（1）读好一本教育名著；（2）写好一篇心得体会；（3）上好一节公开课；（4）做好一个优秀课件；（5）写好一份教学经验总结 3、建立教研组和老师个人研修档案，注重过程落实和资料收集治理。健全研修制度，创设研修条件，采取激励性措施，把校本研修与晋职、评先、选优等工作相结合。 五、研修活动安排 时间 研修

5、方式 研修内容 研修目的 二o一一年春季 制度建设 校本教研制度建设 建立校本教研制度 理论学习 说课研究 说课材料写作方法培训 专题研究 作文教学案例学习 通过案例学习研究作文教学实践 应用题教学案例学习 通过案例学习研究应用题教学实践 观摩听课 “互助听课”，落实观课后的评课和讨论环节 以“说课讲课评课”进行，提供沟通的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。 二o一一年秋季 集体培训 个人研修 35岁以下计算机上网和课件制作培训 为电教进入课堂做预备，提高老师整合教育资源，优化课堂教学的水平。 集体研修 学习课标 ，学科（语文、数学、英语）培训 更新教育观念，转变老师角色，

6、重塑老师形象，构建新的教学方式，推动新课程改革。 集体“充电” 个人研修 现代教育理论学习 更新教育观念 观摩听课 “互助听课”，落实观课后的评课和讨论环节 以“说课讲课评课”进行，提供沟通的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。 时间 研修方式 研修内容 研修目的 二o一二年春季 理论学习 教学反思研究 教学反思写作方法培训，在教学实际工作中实践、研究。 集体培训 个人研修 3550岁老师计算机初级培训 普及计算机的使用，强化青年老师对计算机的操作能力，用计算机上好学科整合课。 专题研究 阅读教学案例学习 通过案例学习研究阅读教学实践 计算教学案例学习 通过案例学习研究应用题

7、教学实践 继续教育 普通话练习 80%的老师普通话达到标准 观摩听课 “互助听课”，落实观课后的评课和讨论环节 学科组以“说课讲课评课”进行，提供沟通的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。 二o一二年秋季 继续教育 口语英语练习 80%的老师达到常用简单课堂口语英语沟通。 集体培训 个人研修 班主任工作培训 提高班主任工作艺术和班级治理能力，增强班主任热爱学生、热爱事业的责任感，强化班主任队伍力量。 观摩听课 “互助听课”，落实观课后的评课和讨论环节 学科组以“说课讲课评课”进行，提供沟通的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。 二o一三年春季 集体培训 个人

8、研修 现代教育理论学习 学习现代教育理论，树立新的教育理念 继续教育 简笔画练习 老师能画出一些简单的简笔画 观摩听课 “互助听课”，落实观课后的评课和讨论环节 学科组以“说课讲课评课”进行，提供沟通的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。 二o一三年秋季 校际沟通 请实验小学名师来校指导 通过专家指导示范，提升教学能力 观摩听课 “互助听课”，落实观课后的评课和讨论环节 学科组以“说课讲课评课”进行，提供沟通的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。 集体培训 个人研修 现代教育理论学习 学习现代教育理论，树立新的教育理念 六、保障措施 （一）组织保障 1、成立校本研修领导小组，由以下人员构成： 组长：*校长 副组长：*副校长 组员：教导主任 语文教研组长 数学教研组长 校本研修领导小组每月一次例会，制定方案，保证进度，监控质量。 2、针对