巧用课内素材PPT学习教案

1、会计学1巧用课内素材巧用课内素材 常记酒店日暮，喝醉不知归路。兴尽晚常记酒店日暮，喝醉不知归路。兴尽晚回屋，误至垃圾深处。呕吐，呕吐。惊起苍回屋，误至垃圾深处。呕吐，呕吐。惊起苍蝇无数。蝇无数。 如梦令如梦令） 学校考试无数，学生应考有术。深夜答学校考试无数，学生应考有术。深夜答案书，误被父母擒住。好苦，好苦。明日考案书，误被父母擒住。好苦，好苦。明日考试没谱。试没谱。 如梦令如梦令）第1页/共24页第2页/共24页第3页/共24页（一）巧引诗句（一）巧引诗句第4页/共24页（一）巧引诗句（一）巧引诗句（二）巧借人物（二）巧借人物第5页/共24页第6页/共24页例例1. “月明星稀，乌鹊南飞，

2、绕树三匝，何月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？枝可依？”这是曹孟德的诗文这是曹孟德的诗文短歌行短歌行中中的诗句。我们何不以此自问，的诗句。我们何不以此自问，“何枝可依？何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。置，找到自己的归属。 （河南考生（河南考生绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？）第7页/共24页 点评：作者引用原文并结合写作背景阐述了对点评：作者引用原文并结合写作背景阐述了对“哀痛者哀痛者”的理解，然后笔锋一转，用一个问句来引起读者对的理解，然后笔锋一转，用一个问句来引起读者对“幸福幸福者者”的关注。接着就不同的

3、角度分析了刘和珍们的确是的关注。接着就不同的角度分析了刘和珍们的确是“幸福者幸福者”。 第8页/共24页 1.直引诗句直引诗句 点评：本段诗文的引用既深刻阐述了面对挫折我们不应放大点评：本段诗文的引用既深刻阐述了面对挫折我们不应放大痛苦，而应直面人生，这样才能走出痛苦，创造辉煌的道理痛苦，而应直面人生，这样才能走出痛苦，创造辉煌的道理，同时也展示了作者扎实的积累。，同时也展示了作者扎实的积累。第9页/共24页语文语文） 点评：不是直接地引用，而是经过了艺术的处理点评：不是直接地引用，而是经过了艺术的处理 ，让，让人看到厚重的文学积累和飞扬的文采，不仅准确表达了思人看到厚重的文学积累和飞扬的文采

4、，不仅准确表达了思想，也充分展现了作者的写作才情。想，也充分展现了作者的写作才情。第10页/共24页 点评：这段文字中，点评：这段文字中，“瘦比黄花瘦比黄花”“”“僵卧孤村僵卧孤村”等都是等都是化用了相关的古诗词名句意境而来的，恰如其分地表达了化用了相关的古诗词名句意境而来的，恰如其分地表达了强烈的情感。强烈的情感。第11页/共24页第12页/共24页第13页/共24页求、作品的背景、作品的内蕴、求、作品的背景、作品的内蕴、作品中的人物，这宝库里的宝作品中的人物，这宝库里的宝物取之不尽，用之不竭。物取之不尽，用之不竭。第14页/共24页第15页/共24页第16页/共24页）第17页/共24页第18页/共24页第19页/共24页经典材料一材多用经典材料一材多用读活教读活教材，挖掘内涵材，挖掘内涵讨论讨论：以高中语文：以高中语文必修一必修一鸿门宴为例，鸿门宴为例，多角度挖掘其内涵。多角度挖掘其内涵。示例：示例：鸿门宴鸿门宴1、要尊重对手、警惕对手、要尊重对手、警惕对手2、要善于采纳别人意见，择其善者、要善于采纳别人意见，择其善者而从之而从之3、做事要果断、做事要果断4、要善于应变、应对、要善于应变、应对第20页/共24页的言论（名言、诗句等），以备的言论（名言、诗句等），以备作文时引用。作文时引用。第21页/共24页们的用意不是仅仅谈论古人的